《爸爸的花兒落了》語文教案

教學目標：

1、理清文章的思路

2、認識父親這一人物形象

3、感受人間至愛親情

教學重點：

通過父親這一人物形象體味人與人之間的真情。

課前準備：

學生熟讀課文，藉助工具書解決字詞。

課時安排:

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

放《父親》這首歌，創設情境。

剛才我們懷着對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽着這優美的旋律，感受着父愛的深沉與博大，我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的`父親呢？在一篇課文裏同樣有一位父親值得我們去歌頌。

板書課題。

二、將學生分成學習小組學習，教師深入到各個小組瞭解情況。

（一）整體感知

請同學們速讀課文，思考問題。顯示問題。

想一想：

文中情節哪些寫的是眼前事，哪些是回憶的事，如何引出的？

小組討論交流，教師視情節引導：上下文聯繫起來，具體語句……

（二）合作探究

我們理清了文章的思路，你在閲讀時還發現了哪些問題呢？請小組合作探究，發現問題，解決問題。

（三）相互質疑

小組中有哪些問題沒有解決，靠集體的智慧戰勝一切困難.

靈活安排:

學生可指名求教,其他學生也可自告奮勇及時求助.

(四) 教師導學

通過剛才的求救及救助,我感受到了同學們思維火花的碰撞,我也遇到了一些難題,大家願不願意幫我去征服它們?請大家自由闖關!

顯示:

自由闖關 每人僅限一關,聰明的你闖哪一關?

第1關: 本文題目為“爸爸的花兒落了”有什麼含義?

第2關：你認為“花”在敍述構思中起着怎樣的作用。

第3關：你認為爸爸是一個怎樣的人？

第4關：你知道末尾“我”默唸的花的含義麼？

在這一環節可根據學生的回答情況，作簡要板書（見板書設計）

（五）體驗與反思

:談一談

在父親的影響下，“我”長大了。我們每個人都要長大，都含有父親的呵護，你的父親是如何教育你的呢？請暢説欲言。

（六）教師總結

文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關愛，那麼，就讓我們在我們成長的記憶長河中謹記：生活中，有個人叫父親，有種愛叫父愛。

附：板書設計

爸爸的花兒落了