小花貓和小老鼠大班音樂教案

活動目標：

1、通過情境表演、圖譜等多渠道，引導幼兒創編歌詞並初步學會演唱。

2、體驗音樂活動中探索學習的樂趣。

活動準備：

1、排練情境表演《小老鼠打電話》（頭飾、電話等）

2、圖譜若干張、節奏譜四張。

一、看情境表演導入。

1、師：小朋友，小花貓和小老鼠之間總有着很多有趣的故事。今天，它們之間又發生了什麼事呢？讓我們一起來看看。

2、幼兒觀看情境表演後，

問：那在剛才的故事中，你看到了什麼？聽到了什麼？

二、根據幼兒的述説出示相應圖譜並學念兒歌。

（一）圖譜

1、小老鼠給朋友打電話，結果打錯了，打給了小花貓。（出示圖譜1）

2、小老鼠把電話本拿在手中，撥了什麼號碼是多少？（出示圖譜3、4）

3、師問：你聽見小老鼠在電話裏頭是怎麼説的？（出示圖譜5）電話另一頭的`朋友是怎麼回答的？（出示圖譜6）

4、提醒幼兒看圖譜並按照節奏進行對白練習。

5、師：誰會跟着節奏將小老鼠、小花貓的話説出來啊？

6、分男、女生練習對白。

7、你知道小老鼠為什麼要打電話給它的朋友嗎？（貼圖譜2）

8、小老鼠的朋友怎麼會是它（小花貓）呢？（出示圖譜7、8）

（二）學習創編歌詞、念詞

1、誰能夠看着這些圖片把這個故事再講一下？

2、小朋友剛才的故事講得真不錯，想不想把這個故事唱出來啊？唱歌當然要有歌詞，但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那麼長，歌詞必須簡潔。看，這兒有八幅圖，我們一起來動動腦筋，學編歌詞，好嗎？

3、幼兒創邊歌詞。

2、老師帶領念。

3、幼兒念。

4、幼兒念（鋼琴伴奏、無間奏）

三、學唱歌曲。

1、你們唸的真好，徐老師還會把它唱出來呢，想不想聽一聽？（師唱，配樂、無間奏）

2、我們一起輕輕的跟老師學唱，好嗎？

3、（師唱，配樂、帶間奏）現在你們和徐老師來比賽，看誰唱的好聽，好嗎？

4、幼兒唱。不帶間奏。師唱，帶間奏。師問；誰唱的好聽，為什麼？（好聽的間奏）

5、那麼這些間奏是放在歌中的什麼地方呢？請大家再仔細聽我唱一遍。（師範唱）

6、四個節奏練習。

1）老師來唱前面的歌詞，你們用拍手的方法把間奏拍出來，好嗎？

2）幼兒唱，間奏時可以拍手、跺腳、點頭。

7、歌唱，其中對白分角色。（幼兒和老師）

四、（機動）討論、表演、師適當指導。

1、師：活潑有趣的歌曲，在小朋友剛才唱的時候，我發現，大家很想用動作來把它表示出來，現在我們分四個人一組，討論一下，怎麼來來邊唱邊表演，好嗎？

2、幼兒討論。

3、幼兒表演。

4、加入開門、貓叫、關門聲結合表演。

五、小結：小朋友，今天的表演和遊戲我們在下一節課中繼續學習，好嗎？老師最後要提醒大家，在生活中，我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦！