關於以培養價值觀，我們在行動為主題的電影劇本創作活動基礎知識輔導課説課稿(人教版八年級選修)

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關於以“培養價值觀，我們在行動”為主題

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電影劇本創作活動基礎知識輔導課

一、微電影

微電影是指製作週期短、投資規模小，情節、人物、場景凝鍊濃縮，放映時間不超過半個小時的小型電影。

二、微電影的攝製、剪輯、播放

微電影對攝錄和剪輯設備的要求沒有大電影那麼高，它可以用手機、照相機和普通的攝錄機按劇本所寫的故事

場景，把一組組鏡頭拍攝下來，每一組鏡頭就是某段時間、某個地點內某些人物一系列活動的場面，然後通過錄音剪輯，用電影蒙太奇手法將各組鏡頭連接起來，加入字幕、配樂、插曲、音效等，最後在半個小時內連貫流暢地播放出來，就成了微電影。

微電影播放起來，與記敍文一樣，也有順敍、插敍、倒敍、補敍、平敍等，這叫電影蒙太奇的手法--將一系列在不同地點，從不同距離、不同角度，以不同方法拍攝出來的鏡頭排列組合起來，敍述情節，刻畫人物。但當不同的鏡頭組接在一起時，往往又會產生各個鏡頭單獨存在時所不具有的含義。

三、劇本

1、劇本的含義

劇本是為戲劇、電視、電影的表演和拍攝而寫的腳本，是戲劇、電視、電影創作的文學部分，是演出和拍攝的

藍本、依據和基礎。

2、劇本的內容和形式

（1）劇本跟散文、小説比，在內容上有共同之處，也構築情節，刻畫人物，描寫場景，營造衝突，反映社會，也有鮮明集中的思想主題。

（2）劇本跟散文、小説比，在結構上有不同之處：

①它有演職員表；

②它分幕、分場、分鏡頭，將不同地點、不同場景中不同人物角色的對話一一寫出，並同步註明人物的動作、心理、神態及上下場等；

③此外，有必要的話，它還要隨着劇情的推進同步註明佈景、道具、配樂、插曲、燈光等的設置安排。

3、影視劇本與戲劇劇本的區別

影視劇本所寫的故事、人物、場景、衝突拍攝出來，要跟現實生活一樣真實自然，不能讓人看出任何演戲的痕

跡。

戲劇表演比較誇張，甚至含有虛擬的成分，表演程式化、臉譜化，演戲的成分濃厚。

四、微電影劇本創作的要求和特點

跟微電影的特點相一致，其劇本創作必須達到“微縮”、“袖珍”的根本要求。

1、故事情節不能太複雜，2、人物角色不能太眾多，3、場景變換不能太頻繁，4、矛盾衝突不能太頻密，5、放映時間在半小時內。

五、本次微電影創作的內容、主題和要求

1、內容和主題

（1）抓住十二項社會主義核心價值觀中的某一個方面，構築情節、刻畫人物、設置場景、營造衝突，確立主題，擬定題目，創作劇本，反映學校師生學習和踐行社會主義核心價值觀的狀況和成果。故事必須以小見大--通過平常細微的小故事來體現社會主義核心價值觀這個大主題的某一方面的思想內涵。電影主題要以反映讚頌正面為主，揭露批判負面為輔。

（2）儘量立足於寫學校、寫老師、寫同學，從校園生活中取材。

主題舉例：

① 中港學生的聯誼互動，體現愛國、和諧、友善；

②老師動員學生踴躍捐款捐書、到社區慰問孤寡老人，做義務勞動，體現師生的友善；

③師生考察，瞭解鄉土，揭示本地的富強、文明、和諧、法治等；

④某同學犯錯，拒不承認，經過“誠信”教育，心理輔導，有所轉變；

⑤春運期間，同學們自發組織起來，在農民工摩托返鄉大軍路經的地方做義工；

建議：

先寫成散文、小説，再改寫為劇本。可以獨立創作，也可合作創作。

2、格式

（1）以電子文檔輸入，用A4紙打印，首頁著名劇本名稱、主題、作者、組別、學校、班級、指導老師、聯繫方式、電子郵箱。

（2）劇本首頁題目用三號字，居中；一級標題用四號宋體字；二級標題、三級標題用小四號宋體字；頁眉、頁腳用小屋號字體；其他用五號字體；圖表居中。字數在3000字以內。