詠雪優質教案

教學目標

(一)知識與技能目標:

1.熟讀課文並背誦全文。

2.瞭解作者作品及寫作背景。

3.積累常見的文言詞語。

(二)過程與方法目標:

能借助註釋和工具書理解基本內容，閲讀淺易文言文。

培養學養成生自主、合作、探究的學習方式。

(三)情感態度與價值觀目標:

瞭解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。

學時重點

1.掌握學習文言文的方法。

2.把握本文語言簡練，辭義雋永，以敍為主的特點。

3.背誦課文。

學時難點

1.謝太傅對兩種不同的詠雪佳句到底有何評價？

2.元方批評父友失信、無禮，最後卻“入門不顧”，是否有失禮儀？

教學過程

一．故事導入

用“鍾氏二子”的故事導入。

二．預習檢測

1.自由朗讀課文，要求讀準字音，把握節奏。

2.掌握字音。

謝太傅(fù)雪驟(zhòu)差可擬(chà)柳絮(xù)

王凝之(níng)無奕女(yì)道韞(yùn)

3.文學常識填空。

本文選自（），編者（），（）的文學家。

4.利用課文註釋和工具書解釋重點詞語。

內集：兒女：俄而：驟：欣然：

何所似：差：擬：未若：因：

5.知識鏈接

(1)題目解讀

這兩個故事都是寫古代聰穎少年的故事。《詠雪》講的是晉朝著名文學世家謝氏家族裏的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道藴表現出了詠絮之才。《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，對父親的朋友侃侃而談的故事。兩篇故事雖是文言文，但語言文字比較淺顯，又是圍繞着家庭生活和親情，學生學習起來相對容易一些。

(2)作家和作品

劉義慶（403——444）南朝宋文學家。彭城（現在江蘇徐川）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南袞川刺史。愛好文學，招納文士。

《世説新語》是六朝志人小説的代表作，由劉義慶組織文人編寫的。在寫法上一般都是直敍其事，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當時士族的思想、生活和清淡放誕的風氣。被魯迅先生稱作“一部名士底（的）教科書”。全書有8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門。

謝道韞(349—409)，“詠絮之才”的起源，魏晉時期的才女。她自幼聰識，有才辯。是一代名將謝安的侄女，安西將軍謝奕之女，成人後又是大書法家王羲之的`二兒媳，即王羲之二子王凝之之妻，可謂是出身於詩書富貴之家、禮樂簪纓之族。後來人們便把在詩文創作方面卓有才華的女子讚譽為“詠絮之才”。

二．整體感知，疏通文意。

1.文言文翻譯“五字訣”：留、補、調、刪、換。

2.借助學習古文的方法將文章翻譯成現代文，並識記常見字詞。

三．自主學習，合作探究

1.《詠雪》文章開頭一句話,短短十五字，交代了哪些內容?

2．文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

3．“詠雪”的過程中，文章特別記載了兩個人的詠，即用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你對其中哪一個更欣賞？為什麼?

4.文章結尾交待了謝道韞的身份，有什麼用意?

5．請閉上眼睛，想像眼前就是紛紛揚揚、飄飄灑灑的雪花，雪花飄起來了。假設你也參與了當時的討論，你能不能也説説“紛紛白雪”像什麼？你還能説出幾句詠雪的古詩句嗎？

四．拓展延伸

古人吟詠白雪時用比喻的詩句

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅台。——李白《北風行》

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》