《夢溪筆談兩則之採草藥》教案

教材出處：高中語文第三冊第五單元

教學目標：

1、掌握文中難解的文言虛實詞，疏通文句，能夠讀懂課文，翻譯文句。

2、瞭解本文説明事理的思路，掌握本文的説明方法。

3、認識作者實事求是的治學態度並學習之。

教學重點：

1學習並掌握實、歸、理等文言虛實詞的.意義和用法；

2指導學生疏通文句，理解文意。

3進一步體會、學習作者實事求是的治學態度。

教學難點：

理解本文的層次脈絡，特別是前後兩部分的關係。

教時安排：

本課文共安排三課時。第一課時學習《採草藥》疏通文句，理解文意。第二課時，講讀《雁蕩山》。第三課時總析課文，比較閲讀，練習。

教法選擇：

目標教學法。

第一課時

教學要點：講析《採草藥》，疏通文句，理解文意，理清思路。引導學生樹立嚴謹的治學態度，準備為四化建設更好地服務。

教學內容及步驟：

一導入新課：設問，引導同學瞭解《夢溪筆談》及科學家沈括，為課文展開創設情境。

二前提檢測：檢查學生的知識積累情況及前期預習情況，佈置同學作前題測評題，作完後加以核對訂正。

三逐步導讀達標。

（一）講析課文第一段：

1讀：請同學朗讀課文，注意學生朗讀中的停頓。並指導學生利用上下文，利用文下注釋，掌握殊、芽、歸、實、效等文言詞語，疏通文句，理解文意。

2疑：針對本段內容設疑、質疑：

（1）本段如何説明古法未當？

（2）皆不可限以時月與古法未當的關係如何？

3論：引導學生對閲讀中所發現的問題進行討論，解決疑惑。

（1）討論所設之疑。

（答案略）

（2）學生質疑討論。引導學生提出學習中的疑惑，並討論解決。

4結：小結課文第一段，並導入課文第二段。設問：本段由否定古法到提出不可拘於時月已説明了自己的觀點，為何文章還未完？是否後文屬於贅筆？

（2）講讀第二段：

1讀：請同學讀第二段，並請同學發現問題，準備質疑。引導學生理清層次，疏通文句，重點掌握花、芽、實等活用實詞及蓋、理、凌、望、榮等文言實詞的意義，理解文意。

2疑：引導學生針對本段內容設疑、質疑：

（1）已有結論，為什麼還要繼續説明？

（2）前後兩部分有什麼關係？

（3）引導學生就讀、疑中的問題進行質疑。

3論：引導學生討論前面所提問題，教師要注意引導啟發。

（1）從不同角度説明事理，當與不當之原因自明。

（2）前面從用藥的部位不同談不可限以時月，是從內因的角度講，後從外部條件談不可限以時月是外因。

4結：引導學生小結課文第二段，訓練學生的總結歸納能力。

（1）實事求是一種科學的精神，值得提倡。

（2）小結幾個文言虛實詞的用法和意義

四總析課文脈絡。根據板書分析課文脈絡，引導學生掌握課文的思路，訓練學生的多種思維能力。

五達標測評：指導學生作達標測評題並加以訂正（附達標測評題）。學生做完以後組織學生互相批改，發現共同問題請測評題作得比較好的同學進行講解。最後由教師進行總結。

六作業佈置：（略）

（附達標測評與板書設計）

前提測評：

　一、注音：宿（）根；黯（）惡；愆（）伏。並（）汾喬木

二、課文關於採草藥的時間否定了什麼觀點，證明了什麼觀點？

三、解釋：

（１）如平地三月花者，深山則四月花。

（２）無苗時採，則實而沉。

（答案略）

達標測評：

1、指出下列文句中的活用詞並解釋其意義和用法：

（1）一畝之稼，則糞溉者光芽。

（2）諸越則桃李冬實。

（3）深山則四月花。

2、解釋加點詞：

（1）則津澤皆歸其根。

（2）無苗時採則實而沉。

（3）並汾喬木，望秋先隕。

3、作者如何論證古法採草藥多用二月、八月，此殊未當？課文從哪些方面論證採草藥不可限以時月的？