中班語言活動教案：秋天的顏色8篇

作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班語言活動教案：秋天的顏色，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動教案：秋天的顏色1

活動目標：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什麼顏色的？秋天的樹是什麼樣的？

2、導出詩歌：秋天是多麼的美麗啊！這些花兒和樹都要來説説它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣説秋天的？楓葉是怎麼樣説秋天的？松樹是怎麼樣説秋天的？大地説什麼呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 説：秋天是 。

4、進一步理解詩歌：為什麼菊花説秋天是黃色的？（依此類推）為什麼大地説秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地説得都是什麼呀？小朋友能把它們説得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想説説秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會説什麼呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動反思：

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。

中班語言活動教案：秋天的顏色2

活動目標

1、感受詩歌所表達的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。

3、幼兒積極大膽地參與到活動中，並得到其中的樂趣。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、《秋天的顏色》課件。

2、大風和微風的音樂。

3、利用週六日讓家長帶孩子去撿落葉。

4、實物山楂、香蕉、蘿蔔。

活動過程

一、導入

師：今天，老師帶來很多顏色寶寶（出示彩紙），這麼多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎麼樣？

小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢？為什麼？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法）。 秋天是成熟的季節，秋天是收穫的季節，有很多水果和農作物都成熟了，你知道的有哪些？

二、朗讀散文，聽一聽詩歌裏秋天的顏色。

①你聽到詩歌裏秋天是什麼顏色的？

②是誰告訴我們秋天是什麼顏色的？他們是怎麼説的？

③為什麼小草説秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊説是白色的，松樹説是綠色的，大地説是絢麗多彩的？

三、再次欣賞，放課件

師小結：秋天到了，小草經過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這麼多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什麼要輕輕的説呢？楓葉是怎麼告訴我的？松樹是怎麼告訴我的？大地又是怎麼説的，它為什麼驕傲的説？

幼兒隨教師朗誦散文。

四、仿編散文詩。

小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩裏告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農作物他們也要告訴我們秋天是什麼顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿蔔）山楂吃在嘴裏酸酸的。香蕉吃在嘴裏甜甜的，蘿蔔吃起來脆脆的（引導幼兒説出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿蔔脆脆的告訴我，秋天是白色的）

五、玩遊戲，秋風掃落葉

師：前幾天爸爸媽媽帶着你們去撿了落葉，請把自己拾到的落葉貼在身上。

現在我們來玩一個秋風掃落葉的遊戲，現在老師是風婆婆，你們都是小樹葉，老師説“風兒風兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師説大風大風猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。

活動反思

活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。

附：詩歌《秋天的顏色》

秋天是一幅美麗的圖畫，

美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船，

要去看看美麗的秋天。

我問小草，

小草輕輕地告訴我：

“秋天是黃色的。”

我問楓葉，

楓葉沙沙地告訴我：

“秋天是紅色的。”

我問白菊，

白菊微笑地告訴我：

“秋天是白色的。”

我問松樹，

松樹大聲地告訴我：

“秋天是綠色的。”

我問大地，

大地驕傲地告訴我：

“秋天是絢麗多彩的。”

啊！我終於明白了秋天那美麗的顏色！

中班語言活動教案：秋天的顏色3

活動目標：

1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現出的秋天景色之美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。

活動過程：

一、 導入部分。

（一）提問：上週我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來説一説你找到的秋天是什麼樣的？

（二）觀看課件尋找秋天。

老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這台電腦裏，我們一起來看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天裏有這麼多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌裏面都有誰？

二、體驗部分

（一）欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來説説你聽到詩歌裏都有誰呀？

2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問：

（1）聽聽詩歌裏面都有誰，他們説了什麼話？（請用詩歌裏面的話來告訴大家）

（2）蘋果是怎麼説的？它為什麼説秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天裏還有什麼是紅彤彤的，它們也可以説秋天是紅彤彤的呢？

（3）玉米説了什麼呀？它為什麼説秋天是黃澄澄的？秋天裏還有什麼東西是黃澄澄的？

（4）稻穀是怎麼説的？它為什麼説秋天是金燦燦的？金燦燦是什麼樣子呀？

（5）松樹又是怎麼説的？它為什麼説秋天是綠油油的？

（6）小朋友是怎麼説的？它為什麼説秋天是五顏六色的？

3、小朋友説的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

三、探究部分：嘗試運用已有經驗替換詩歌中的詞語，進行詩歌仿編活動。

1、剛才詩歌裏的小朋友説秋天是五顏六色的，那詩歌裏説的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什麼顏色？用好聽的詞語來説一説。

2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友説的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

3、帶領幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學着自己編詩歌，自己記錄。

附：散文詩

秋天的顏色

秋天來了，秋天是什麼顏色呢？ 蘋果説：秋天是紅彤彤的。 玉米説：秋天是黃澄澄的。 麥穗説：秋天是金燦燦的。 松樹説：秋天是綠油油的。 小朋友説：秋天是五顏六色的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本節詩歌活動設計打破了以往老的教學方法，利用課件、繪畫記錄、經驗記憶等方法貫穿整個教學過程，動靜交替，提高了幼兒學習興趣，讓幼兒主動地體驗、學習詩歌，並形象的續編詩歌內容，活動設計新穎

中班語言活動教案：秋天的顏色4

活動目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,並用繪畫表達自己的感受。

活動準備：

1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2、收集製作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，並塗上顏色。

3、提供散文詩磁帶。（多遍）

4、大副秋天的背景圖。（藍天、草地）

活動過程：

一、導入活動：教師採用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的'興趣。

師：“昨天放學以後，教室裏靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在説話，仔細一聽，原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了！你們一定想知道它們在説些什麼？好！老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，注意聽清是誰在説話？它們在説些什麼？”

二、欣賞散文詩，初步理解內容

1、幼兒第一遍欣賞：

提問：是誰在説話？它們在討論一個什麼問題？（去找秋天的顏色）怎麼去找的？找到了嗎？誰告訴“我”秋天的顏色的？小結：秋天是一個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽！

2、結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎麼説的？他們認為秋天是什麼顏色的？（提醒幼兒説完整句子：秋天是……）

（2）進一步理解詩歌：為什麼小草説秋天是黃色的？楓葉説秋天是紅的？松樹説秋天是綠的？大地説秋天是絢麗多彩的？（引導幼兒討論）

（秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這麼多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）

3、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地説得都是什麼呀？小朋友能把它們説得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

4、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

鼓勵幼兒大膽想象，根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片，來創編詩句。

師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都説了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什麼顏色的呢，老師為你們準備了一些卡片，你們看着卡片，想一想他們會告訴我們秋天是什麼顏色的，把它也編到我們的詩裏面去好嗎？

發給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩

師：小朋友真聰明，一下子就編出了這麼好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋裏還有許多秋天的顏色呢，現在，老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪裏，把你想出來的畫出來，並講給老師聽，我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎？

中班語言活動教案：秋天的顏色5

目標

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

２、按照散文詩中的內容仿編句子。

準備

1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

２、散文詩磁帶。

過程

1、欣賞散文詩，理解內容。

（1）秋天是什麼顏色的？聽一聽他們是怎麼説的？

（2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告訴他的？

2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣説的？

（2）閲讀幼兒活動材料，引導幼兒討論：為什麼小草説秋天是黃色的？為什麼楓葉説是紅的？為什麼松樹説是綠色的？大地為什麼説秋天絢麗多彩？

（3）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。

3、仿編詩歌。

（1）還有誰會告訴我們？他會説秋天是什麼顏色的呢？

（2）將幼兒地回答用簡筆畫記錄在黑板上。

（3）將新編地詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。

（4）鼓勵幼兒產生繼續仿編地願望。

中班語言活動教案：秋天的顏色6

活動目標

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

活動過程

（一）以遊戲的形式導入，激發幼兒的興趣

1、玩遊戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什麼季節？秋天美嗎？美在哪裏？

2、你覺得秋天是什麼顏色的？為什麼？

3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什麼。

（二）教師通過出示圖片，引導幼兒説出散文詩的內容

1、教師出示小草的圖片，同時播放小草説的話，提問幼兒：小草是怎麼説的？引導幼兒説出散文詩的原話（小草説：“秋天是黃色的”）。

2、提問：為什麼小草説秋天是黃色的？

小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎麼説的？，引導幼兒説出散文詩的原話。？

4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。

5、誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什麼輕輕地説？楓葉要沙沙地説？松樹要大聲地説？大地要驕傲地説？

（三）教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編

1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒説，教師在線的下面貼上相應的圖片。

3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創編？

4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，並在最後那條橫線的下面塗上相應的顏色，鼓勵幼兒説出自己的想法，創編散文詩。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這麼多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。

（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

2、讓幼兒説一説，自己塗的是什麼顏色？秋天的什麼是這個顏色的？

3、秋天有這麼多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什麼樣的詞來説一下？（絢麗多彩）

中班語言活動教案：秋天的顏色7

設計意圖：

這是一首意境優美的散文詩，重複句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處於這一階段的中班幼兒，本身對於秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境，並從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

活動目標：

1．感受理解詩歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。

2．嘗試表達表現對詩歌的理解。

3．體驗欣賞散文詩的樂趣。

4．萌發對文學作品的興趣。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

詩歌Flash、背景音樂、詩歌內容圖片。

活動過程：

一、談話導出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪裏呢？

二、欣賞感受，理解內容

（一）結合圖片欣賞，初步感知

教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌裏有誰？

教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）説秋天是什麼顏色的？

（二）結合視頻欣賞感受，進一步理解

1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什麼説秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）

2．再次播放動畫：小草是怎麼告訴我的？（輕輕、沙沙……）

3．幼兒欣賞，並討論：秋天到底是什麼顏色的？

（三）完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。

播放完整動畫：大地説秋天是怎麼樣的？大地是怎麼樣告訴我的？

三、表達表現，體驗樂趣。

1．師幼共同表現詩歌。

2．結束語：秋天的大地媽媽有那麼多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！

活動反思：

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。

中班語言活動教案：秋天的顏色8

活動目標

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備

1、《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

2、白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

3、單調秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

活動過程

（一）導入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。

師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這裏。”

師：“猜猜看這是一年四季中的哪個季節？”

幼：“秋天。”

師：“你怎麼知道是秋天，你看到了什麼？”（幼兒發言）

師：“秋天是什麼顏色？”（幼兒發言）

（二）過程

1、引出詩歌，完整欣賞。

師：“原來在小朋友眼中秋天是這麼豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）

師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什麼樣的感受呢？”

幼：“很美、很舒服……”

師：“老師和你們的感受一樣。那這麼優美的詩歌你們想不想學會它並分享給你的好朋友呢？”

幼：“想。”

教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”

2、分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領幼兒回憶詩歌並逐句分析，細緻理解、記憶詩句。

師：“詩人是這樣説的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天裏有許許多多的顏色，那秋天到底是什麼顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”

師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎？”

幼：“小草。”

師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”

幼：“秋天的黃色的。”

師：“小草是用怎樣的語氣説的呀？”

幼：“輕輕地。”

師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩隻小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）

教師帶領幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”後面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。

師：“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經學會了這首詩歌，我們一起跟隨優美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”

（幼兒在教師的引導下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優美的動作。）

3、鼓勵幼兒創編詩句。

師：“你們朗誦的詩歌真是太優美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人，也試着編寫美麗的詩句呀。”

幼：“想。”

師：今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你。”（幼兒四人一組，進行討論，教師適時引導。）

教師：小詩人們都已經找到創作的靈感了吧。我們一起來説一説我們創編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達自己創編的詩句。教師及時總結，並鼓勵幼兒大膽表達説完整話，激發幼兒創編詩句的積極性。）

4、聽着音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進一步感受秋季的美。

師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那麼優美那麼讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節還是一個豐收季節，但是你們看這裏的秋天好孤單呀，空空的什麼都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊？”

幼：“想。”

師：“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧。”（幼兒拿着自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）

5、教師總結，結束活動。

師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊？感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優美的詩歌，還當小詩人，創造出許多優美的詩句，秋天裏還有什麼呢，它們又會怎樣説呢，我們一起到大自然裏找一找吧？”（播放音樂，帶領幼兒離場。）