《謝謝》大班社會教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的《謝謝》大班社會教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《謝謝》大班社會教案1

【活動目標】

1、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助後，要表示感謝。

2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

3、對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。

4、會表達自己的謝意，願意用行動珍惜別人的勞動。

【活動準備】

1、故事《説聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》；

2、各種國家的道謝語。

3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

【活動過程】

1、導入：小朋友們好，現在，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了，是誰幫老師撿起來的？老師對她説了什麼？老師為一位小朋友繫了鞋帶，那位小朋友應該説什麼？幼：謝謝。今天，這麼多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛的謝謝你》；

師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該説謝謝。老師現在有一個有關"謝謝"的故事，我們聽聽故事裏的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事——《説聲謝謝》

2、分段講述故事，設置懸念：

師：現在你們猜一猜老人是怎麼回答的？

講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您幹嗎對小溪説謝謝呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”

師：我來揭曉答案，老爺爺是這麼説的……你們説説看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺的這句謝謝是説給誰聽得呢？小鳥飛累了，停在大樹上。它應該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心裏愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心裏愉快嗎？説聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經常説謝謝，我們會越來越愉快。

3、説説親身經歷：

師：你有沒有幫助過別人，別人是怎麼感謝你的？當你幫助別人的時候，心裏是什麼感受？比如，你去醫院看病，看完以後，你應該怎麼説？……你是怎麼樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什麼？

4、世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎？我們中國人説謝謝，美國人、英國人説什麼呢？想知道嗎？德國人説什麼呢？

5、動手操作：

我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人。

活動延伸：

小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家後親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。”

《謝謝》大班社會教案2

活動目標：

1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。

2、願意為幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。

2．幼兒已學會詩歌《畢業獻詞》。

3．幼兒自制紅花人手一朵。

活動過程：

一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

師：時間過的真快，你們在小班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現在你們長高了，長大了，一個個都成大班能幹的小朋友了！

二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關係與愛護。

1、提問：你們喜歡幼兒園嗎？為什麼？你們在幼兒園裏學習、生活得這麼愉快，要感謝誰呢？

2、幼兒自由回憶講述。

3、師幼共同小結：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。

三、感謝活動：送花和朗誦畢業獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。

1、提問：老師、叔叔阿姨為我們做了這麼多，在我們就要畢業的時候，你們想如何表達自己的感謝呢？

2、幼兒自由講述。

3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。

四、實踐活動：我為幼兒園做……

1、師：我們就要畢業了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什麼呢？

2、幼兒分組討論講述。

3、個別幼兒講述。

4、實踐練習：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。

活動反思：

在當今物質條件優越的時代，孩子們感受着來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習慣接受別人的關心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養孩子擁有一顆感恩的心。

《謝謝》大班社會教案3

活動目標

1、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助後，要表示感謝。

2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

3、對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。

4、會表達自己的謝意，願意用行動珍惜別人的勞動。

5、初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

活動準備

講述故事為什麼説“謝謝”：

兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走着。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

於是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌着。他們彎下腰，喝了個痛快。

“謝謝你，小溪！”老爺爺説。

小男孩笑了起來。

“您幹嗎對小溪説‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”“是這麼回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會説‘謝謝’的.。可我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什麼人要説‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河説：“謝謝”我們收到幫助應該心存感激。

活動過程

1、導入：故事《為什麼要説謝謝》；老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友繫了鞋帶，哪位小朋友應該説什麼？

幼兒：謝謝。

老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該説謝謝。老師現在有一個有關“謝謝”的故事，我們聽聽故事裏的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事——《為什麼要説“謝謝”》

2、分段講述故事，設置懸念：

老師：現在你們猜一猜老人是怎麼回答的？

講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您幹嗎對小溪説‘謝鞋呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”老師：我來揭曉答案，老爺爺是這麼説的……你們説説看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺的這句謝謝是説給誰聽得呢？

3、説説親身經歷：

老師：有沒有幫助過別人，別人是怎麼感謝你的？當你幫助別人的時候，心裏是什麼感受？你是怎麼樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什麼？

活動延伸

小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家後親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。

《謝謝》大班社會教案4

活動目標：

1、瞭解一些成人的勞動，萌發幼兒尊敬勞動者的情感。

2、激發愛勞動的情感，願意為大家、為集體做事。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重難點：

活動重點：瞭解成人的勞動，激發愛勞動的情感。

活動難點：願意用自己的勞動表達熱愛、尊重勞動者的情感，把學到的東西內化為實際行動。

活動準備：

1、錄音帶《勞動最光榮》《感恩的心》。

2、準備垃圾桶若干。

知識準備：安排幼兒回家觀察成人的勞動，瞭解父母及周圍的人的職業。

活動過程：

一、談話引入課題，瞭解周圍的人的工作。

1、教師：你知道自己的爸爸、媽媽是做什麼工作的嗎？他們平時是怎樣工作的呢？

2、小結：你們的爸爸、媽媽有的當醫生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，教給學生許多知識……他們真能幹！

二、拓展談話內容，體會勞動的意義。

1、討論：誰給我們生活帶來了方便？

提問：我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，需要買東西可以進商店……可以説時時處處都非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？

2、猜一猜：照片上的叔叔、阿姨是做什麼工作的？

教師指導幼兒依次觀察26—27頁呈現一些成人勞動的圖片，（小眼睛—仔細看 小耳朵—仔細聽 小腦袋—仔細想 請你猜猜我是誰？）並提問：圖片上有什麼？誰在做什麼事情？猜猜這是一件什麼工作？這份工作給大家帶來什麼方便？

3、這些勞動者這麼了不起，我們應該怎樣尊重他們？啟發幼兒進一步感知人們的勞動與我們生活的關係。

分組討論：如果沒有叔叔阿姨的勞動，我們的生活會變得怎樣？

4、請你對叔叔阿姨説一句感謝的話。

三、老師簡介：五一國際勞動節

五月一日是國際勞動節，它是工人、農民、教師等勞動者自己的節日，是全世界勞動人民共同的節日。

為什麼要將五月一日定為全世界勞動人民的節日呢？原來，在一百多年以前，勞動人民的工作很辛苦，他們每天要工作十多個小時，而且吃不飽、穿不暖。為了爭取自己的權益，美國芝加哥的工人舉行了大罷工，要求實行八小時工作制，經過流血鬥爭，最後取得了勝利，全世界人民為了紀念鬥爭的勝利，就把這一天定為：“國際勞動節”。

四：説説我的理想。

1、引導幼兒大膽講述自己長大以後想幹什麼，並説出理由。

2、組織幼兒討論如何實現美好的願望。

教師小結：小朋友現在起就要守規則、守紀律，並且要努力學習，只有學到真本領，長大以後才能做對社會有用的人。

五、體驗活動。

1、教師：教室的地面有髒東西，而且桌椅也不整齊了怎麼辦？好，讓我們一起勞動吧！播放歌曲“勞動最光榮”，孩子們隨着音樂整理教室衞生。

2、完成任務後，教師小結：我們的勞動使教室變得怎麼樣？看到乾淨整潔的教室，你的心情怎麼樣？

3、引導幼兒討論後小結：勞動不僅是件光榮的事，而且還是一件快樂的事。

4、全體小朋友懷着感恩的心表演手語舞《感恩的心》

六、活動小結：

1、今天，我們瞭解了周圍的叔叔、阿姨們的工作，明白了勞動是一件光榮、快樂的事情，知道了小朋友從小應該熱愛勞動，不管在哪裏要努力做到自己能做的事情自己做，還要努力為集體、為大家做事，這樣不僅能體會到勞動的樂趣和光榮，在學到一些生活本領的同時，還給自己的生活帶來很多方便。

2、温馨提示：每年的五月一日，是五一國際勞動節，它是全世界勞動人民的節日，到五一勞動節的時候，小朋友別忘了為父母、叔叔、阿姨等勞動者準備節日禮物。

活動反思：

今天，我們瞭解了周圍的叔叔、阿姨們的工作，明白了勞動是一件光榮、快樂的事情，知道了小朋友從小應該熱愛勞動，不管在哪裏要努力做到自己能做的事情自己做，還要努力為集體、為大家做事，這樣不僅能體會到勞動的樂趣和光榮，在學到一些生活本領的同時，還給自己的生活帶來很多方便。

《謝謝》大班社會教案5

活動目標：

1、知道接受別人幫助後要謝謝

2、瞭解不同國家的道謝語，嘗試開口説

活動準備：各種國家的道謝語

　活動過程：

　一、情景創設，引出謝謝

請一個小朋友上來幫我，跟他説聲謝謝，引出謝謝這詞。

問題一：你們説我為什麼要跟他説謝謝？

問題二：我們一般都是在什麼情況下跟別人説謝謝的？他們一般怎麼回答？

二、欣賞《為什麼要説“謝謝”》

問：這位爺爺為什麼要跟小溪説謝謝？如果是你，你會跟小溪説謝謝嗎？

　三、教學謝謝的不同説法

提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的説法。

師：現在我真覺得謝謝這一詞真是優美，而不同的國家其實有不一樣的説法，先問問美國人是什麼怎麼説的。

四、模仿故事情節。

師：老爺爺剛才也説了，喝了小溪的水，人和狼的表現是不一樣的。現在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。

問題一：我們在做了什麼事之後可以聽到別人跟我們説謝謝？你當時是怎樣的心情？從此，你打算以後再怎麼做呢?

問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什麼語言來表示禮貌？除了用説的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？

附：故事《為什麼要説謝謝》

兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦着。天很熱真想喝上幾口水解解渴。

於是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌着。他們彎下腰，喝了個痛快。

“謝謝你，小溪！”老爺爺説。

小男孩笑了起來。

“您幹嘛對小溪説‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感情。”

“是這麼一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會説‘謝謝’的。可是我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什麼人要説‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”

總結：

1、首先，最大的問題是，教案裏的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以説，盡信書不如無書，老師的建議是以後拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發小孩的感官。

2、在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什麼國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字並不敏感。建議是可以找一些標誌性的圖片做為代替，如國旗，標誌建築什麼的。

3、在我問了問題之後，總會出現很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，説這個問題課後討論。老師説這點不錯，也給了我我建議，以後可以再把問題範圍説小點，如在幼兒園裏，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。

4、總結兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在於沒有將課堂上的內容聯繫到生活，挖到點子上，沒有沒有出現一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什麼影響，這就是反向思維。

5、經過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閒話還是喜歡説説的，但這樣的現象我可能自己只能説做到儘量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放鬆的感覺。

這個目標在上課過程中體現的不是很多，目標完成的不是很好。

該環節在上課的時候，因為小朋友對該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了。