《陋室銘》教學設計 (語文版八年級下冊)

 教學目標：

知識目標：背誦默寫，掌握相關的文言文字詞，理解課文內容。

能力目標：瞭解“銘”的特點，學習託物言志的寫法。

情感態度與價值觀：理解作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

教學重點：

引導學生朗誦並背誦課文。

結合學習重點文言詞彙，理解課文內容和作者的思想感情。

教學難點：

學習託物言志的寫法並學會仿寫。

課時安排： 一課時

教學方法：誦讀法、質疑法、討論法、提問法。

教學過程：

導入

俗話説：金窩銀窩不如自己狗窩，這是形象的比喻，説自己的家就算再亂再破也是最好的。唐代詩人劉禹錫就把自己家稱為陋室，這個在作者看來也是最好的草屋到底好在哪裏，今天我們就一起來參觀一下。

作家及寫作背景簡介

本文選自《全唐文》，作者劉禹錫（772--842），字夢得，唐代詩人、哲學家。劉禹錫生活在安史之亂以後的中唐時期，因參加王叔文的政治革新運動得罪了當朝的權貴，被貶為安徽省和州通判。在此背景下，劉禹錫創作了《陋室銘》。

文體介紹

“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，後來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

整體感知課文

初讀課文，熟悉課文。學習文言文首先要學會流暢的朗讀，流暢的朗讀時理解文意的基礎。

學生自由讀一遍，讀時注意字音、停頓。讀準、讀順。

聽錄音，對照字音、停頓，糾錯。認真聽並揣摩體會字音、停頓。

抽生單獨讀，其他同學認真聽讀，聽後進行評價。

學生齊讀，體會感受。

五、具體感知

  1、二讀課文，疏通文意

   （1）學生自由默讀，同時結合註釋和工具書，口頭翻譯全文，瞭解課文大意。如果有疑難處可前後桌小聲討論，仍不能解決做記號等會提出來大家一起討論解決。

   （2）組織解疑，檢查自學效果並引導解疑。

   （3）翻譯重點文言詞彙和語句（提問學生單獨回答），學生思考、回答、識記。老師點撥、指導。  名：著名。 馨：香氣，這裏指品德高尚。 案牘：官府的公文。 鴻儒：博學的人。 勞形：使身體勞累。  斯是陋室，惟吾德馨：這是間簡陋的房子，只是我（住屋裏的人）的品德高尚就不感到簡陋了。  談笑有鴻儒，往來無白丁：與我談笑的是博學的人，往來的沒有不懂學問的人。  無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。  何陋之有：有什麼簡陋的呢？（賓語前置：有何之陋？）

2、三讀課文，體會感情。

感受音韻美。這是一篇銘文，有押韻的特點，讀起來朗朗上口。大家一起有感情的朗讀一遍，感受它的音韻美。

體會作者思想感情：

a、本文最富哲理、最能體現作者寫作主旨的一句是什麼？這句話是怎樣引出的？

答：“斯是陋室，惟吾德馨。”這句話先由説“山”、“水”然後引出“德馨”的。

b、作者寫陋室，那陋室真的“陋”嗎？

答：不是，這就是作者的巧妙之處，雖寫陋室卻表現了“陋室不陋”。

c、本文從哪幾個方面來論述陋室不陋的？試結合文章的語言加以分析。

答：“苔痕上階綠，草色入簾青。”這是寫陋室自然環境清幽寧靜。

  “談笑有鴻儒，往來無白丁。”這是寫陋室往來客人的高雅不俗。

  “可以調素琴，閲金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”這是寫陋室主人的生活情趣----恬適。

d、作者明寫劉禹錫的陋室，為什麼又要提到諸葛廬和子云亭？而且還要引用孔子的“何陋之有”呢？

答：引古代賢士的名室來證自己的“陋室”，意在以古代名賢自勉，表明“陋室”主人也同樣具有古代名賢的志趣和抱負。結尾引用孔子的話，起到畫龍點睛的作用。

e、身居陋室，作者卻以為陋室不陋，那麼作者想借陋室表達他什麼樣的思想感情呢？

答：表達作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的生活情趣。

六、再讀課文，理清文章思路，學習託物言志的技法：

   文章一開頭以山、水作比，引出陋室，接着從自然環境、交往人物、生活情趣三方面來描寫陋室，暗示陋室不陋，又以“諸葛廬”“子云亭”作比，表明“惟吾德馨”，最後引用孔子的話畫龍點睛，總結全文。文章通過讚揚簡陋的居室，表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的高尚情趣。我們把這種寫法叫做託物言志。  

託物--陋室：對陋室的環境及室主人的日常生活進行描寫。

言志--表達作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣（文章主題思想）

根據板書提示嘗試背誦

   1、 以遊戲形式進行，一人背一句。

   2、學生自願起來單獨背誦。

   3、全體齊背一遍。

小結：文中通過對居室的描繪，極力形容不陋，表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。（運用託物言志的寫法）我們不僅要體會作者作文的情感，更要學習和掌握託物言志的寫法。

課後作業

 1、熟練背誦並默寫全文。

 2、以《_______銘》為題，仿寫陋室銘，運用託物言志的寫法。

教學反思（略）

附：板書設計

                      山 水  喻  陋室      

          設喻引題   

                      仙 龍  喻  德馨               

    陋                  環境清幽（景）          高潔傲岸

    室     陋室不陋    交往高雅（友）           安貧樂道

    銘                 生活恬適（趣）            

          古賢自喻     反問點題

          陪襯比喻     託物言志 

覃玉