《珍珠鳥》教案設計

一、教學思路

美讀薰陶——探究説話——品味領悟——創作運用

二、教學目的

1、把握文章主要內容——人鳥和諧相處，相互信賴

2、領悟“愛”是人與動物和諧相處的基礎。

3、激發學生內心愛的情感，激發他們愛護動物，善待生命的情感

4、品位語言，學習作者對珍珠鳥細膩、人性化的描寫方法。

三、教學重點

喚醒學生內心愛的情感，激發他們愛護動物，善待生命。

四、教學難點

文章中融注喜愛之情的描寫筆法。

五、教學準備

珍珠鳥的圖片和一曲背景音樂。

六、教學過程 

（一）激趣導入

欣賞音樂，瞭解珍珠鳥的習性。

（二）課文美讀

1、 自由誦讀———要求讀的準確流暢

2、 接力賽讀———要求讀的字正腔圓

3、 選點精讀———要求讀的有情有景

（三）合作探究

1、 本文為我們講述了一個故事，你能用簡潔語言概括嗎？

2、 作者對小鳥的神態、動作描寫融入了自己的喜愛之情，你喜歡這些句子嗎？説説看，誰説的多，用句式：”我喜歡……，是因為……。“説話。

3、 “這是一種怕人的鳥”我是怎樣照顧它的？你能把與之相關的語句説出來嗎？小鳥還怕我嗎？説出相關的語句？

4、 小鳥為什麼不怕我了呢？你能以小鳥的口吻對作者説一句話嗎？

5、 作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎？他想告訴我們什麼呢？

（四） 閲讀視角

補充幾則相關的材料，喚醒學生內心愛的情感，引導他們體驗反思，激發他們愛護動物、善待生命的情感，人與自然要和平共處。

（五）創作天地

（六）資料卡片：

（1）1928年3月，紐約繁忙的百老匯沃爾克大街上，一隻名叫“小黑人”的母貓阻塞了交通，因為它有5只小貓需要救護。警察詹姆斯·卡德莫爾攔住了過往的汽車和行人，讓“小黑人”把5只小貓一一叼過了馬路。當時沒有一個人、一輛車因為這而詛咒。有人拍下了這一動人的情景，題名為《為小貓讓路》。

（2）遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗傑的婦女，五年前（1999年）她用準備買蔬菜種子和大棚薄膜的.300塊錢救下了一隻差點成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的傷，大雁不願離開他們，就呆在了他們家裏。他們給它取了個名――雁寶（自己的兒子叫忠寶），還買來大白鵝和它做伴。從此雁寶成了他們家庭的正式成員，並且和那六隻大白鵝日久生情，生下了許多小雁。黃麗傑一家成了遠近聞名的養雁專業户。

（3）北京有一位老太太，她收養了100只流浪貓，從此這些貓咪有了温暖的家，不再風餐露宿；老太太也因為有了這些貓咪做伴而得到了精神上的滿足，生活充實而愉快。