![釐米和米教學設計]( "釐米和米教學設計")
- 釐米和米教學設計篇一：《釐米和米》教學設計【教學內容】：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級（上冊）P50–52。【教材簡解】：“認識釐米”是“空間與圖形”知識板塊中的內容，課程標準要求在教學中，注重所學知識與日常生活的密切聯繫，使學生在觀察，操作等活動中發現...
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![認識釐米 教學設計]( "認識釐米 教學設計")
- 作為一名老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的認識釐米教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。認識釐米教學設計1學習目標1、認...
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![精編教學設計：認識釐米]( "精編教學設計：認識釐米")
- 教學內容：課本第1—3頁教學目標：1.理解使用統一的長度單位進行測量的必要性；2.初步認識長度單位釐米，初步建立1釐米的長度概念；3.會用刻度尺測量物體的長度；（限整釐米數）4.培養動手能力和主動估計物體長度的意識。教學重點：掌握1釐米的實際長度和用刻度尺測量物體長度的方法。教學...
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![米和釐米的認識教學反思]( "米和釐米的認識教學反思")
- 對於這節課中涉及的估算內容學生們完成得不好，估算能力差，大部分學生是靠用尺子量來完成估算習題的，比較依賴測量工具。下節課在培養學生的估算能力上要多下些功夫。以下內容是小編為您精心整理的米和釐米的認識教學反思，歡迎參考！米和釐米的認識教學反思一在本節課的教學中，我...
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![一釐米教學設計]( "一釐米教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的一釐米教學設計，希望對大家有所幫助。教學要求：⒈理解陶影這一人物形象。⒉學習小説通過人物的心理表現人物性格的...
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![《認識釐米用釐米量》經典教學設計]( "《認識釐米用釐米量》經典教學設計")
- 教學思路：1、聯繫生活實際，加強學生動手操作。（皮亞傑）心理學研究表明：小學生的思維特點是從具體形象思維方式逐步過渡到抽象思維，同時伴有一定的直覺動作思維。本節課學生在獲取知識過程中，緊密聯繫學生生活實際，藉助動手操作這一直觀手段，來建立1釐米長度的表象，聯繫生活實際進行...
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![《認識釐米用釐米量》教學設計（精選3篇）]( "《認識釐米用釐米量》教學設計（精選3篇）")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《認識釐米用釐米量》教學設計（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。《認識釐米...
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![認識釐米和米教學反思]( "認識釐米和米教學反思")
- 釐米和米作為簡單長度計量單位，在日常生活中廣泛應用，那麼認識釐米和米教學反思該怎麼寫呢？那就請看下面由小編為大家分享的認識釐米和米教學反思吧。認識釐米和米教學反思【1】在學習本單元之前，學生已經學習過直觀比較物體長短和高矮的方法，這是學習本單元內容的重要基礎。...
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![《分米和釐米》的教學反思]( "《分米和釐米》的教學反思")
- 在教學《分米和毫米》時，我準備了許多具體有趣的素材，讓所有學生都參與教學活動，引導學生通過觀察、估測、實測、比較、思考等豐富活動，充分發揮學生的主體作用，讓學生聯繫生活實際，並根據自己的`體驗，自主解決問題。通過估一估、量一量、説一説、議一議等方式，調動學生學習的熱...
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![《釐米和米的認識》教學反思]( "《釐米和米的認識》教學反思")
- 在學習本單元之前，學生已經學習過直觀比較物體長短和高矮的方法，這是學習本單元內容的重要基礎。雖然學生在生活中對釐米和米這兩個常用的長度單位有過接觸，但即使經歷了認識、鞏固、單元練習後，部分學生的學習效果仍不甚理想。究其原因，認識釐米和米是建立抽象的`數學概念的...
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![毫米和分米教學設計]( "毫米和分米教學設計")
- 作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的毫米和分米教學設計，歡迎閲讀與收藏。毫米和分米教學設計1教學目的：通過實踐活動，...
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![認識釐米和米的教學反思]( "認識釐米和米的教學反思")
- 認識釐米和米的教學反思《認識釐米和米》是學生第一次接觸長度單位，教師要引導學生建立1釐米和1米的空間表象，讓學生在頭腦中能夠明確1釐米和1米的長度。在實際教學中，教師們都會給學生建立1釐米和1米的空間表象，而很少有教師注重培養學生建立10釐米的空間表象，如果教師能夠在...
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![《認識釐米用釐米量》教案]( "《認識釐米用釐米量》教案")
- 《認識釐米用釐米量》教案學習目標1、認識尺子並知道尺子的，能用尺子進行正確的測量物體長度（限整釐米）2、讓學生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動認識長度單位釐米，初步建立1釐米的長度概念。3、在建立長度觀念的'基礎上，培養學生估量物體長度的意識。重點難點1、認識釐米，...
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![認識釐米和米的教學設計範文]( "認識釐米和米的教學設計範文")
- 作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的認識釐米和米的教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學要求1．使學生認識長度單位釐米和米。知道1釐米、1米的實...
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![認識釐米 教學設計範文]( "認識釐米 教學設計範文")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的認識釐米教學設計範文，希望對大家有所幫助。認識釐米教學設計1教學目...
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![《認識釐米，用釐米量》教案]( "《認識釐米，用釐米量》教案")
- 作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《認識釐米，用釐米量》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《認識釐米，用釐米量》教案1教學內容：認識釐米用釐...
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![《長度單位釐米》教學設計]( "《長度單位釐米》教學設計")
- 《長度單位釐米》教學設計【教學內容】《義務教育課程標準實驗教科書數學（二年級上冊）》第1～3頁和練習一的第1～3題。【教學目標】1．通過動手實踐，使學生意識到量物體應該用相同的工具來量。2．認識尺子，初步建立1釐米的長度概念，會用釐米度量比較短的物體的長度。3．培養學生的估算意...
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![《釐米的認識》的教學設計]( "《釐米的認識》的教學設計")
- 【教學目標】1、在實踐活動中，認識刻度尺，認識長度單位“釐米”，初步建立1釐米的長度觀念。2、結合實際，實踐採用不同的方法測量物體長度的過程，體會統一長度單位的必要性，並能用刻度尺正確測量物體的長度。3、估計一些物體的長度，形成初步的估計意識。4、在具體的測量活動中，感...
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![認識釐米、用釐米量教案]( "認識釐米、用釐米量教案")
- 教學目標(一)使學生初步認識長度單位釐米，初步建立1釐米的長度觀念.(二)初步學會用刻度尺量物體長度的方法.(限整釐米數)(三)培養學生觀察及動手操作能力.教學重點和難點重點：掌握1釐米的實際長度及初步學會用尺子量物體的方法.難點：建立1釐米的長度觀念.教具和學具教具：學生...
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![認識釐米和用釐米量的教案]( "認識釐米和用釐米量的教案")
- 認識釐米和用釐米量的教案教學目標：1、使學生懂得測量物體的長度要用尺子，認識刻度尺，認識長度單位釐米，初步建立1釐米的長度觀念，並對幾釐米的長度有感性認識，認識釐米。學會用釐米作單位估測或測量比較短的物體的長度，掌握測量物體長度的方法。2、培養學生動手操作能力和空間...
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![二年級數學上冊《米和釐米》教學設計]( "二年級數學上冊《米和釐米》教學設計")
- 學情分析：通過前面的學習，學生對長度單位已有初步的認識，並且學會了測量，但少數學生對單位之間的換算還不夠熟練，有待進一步的鞏固與熟練。教學目標：1、通過複習使學生進一步認識長度單位“米和釐米”，建立1釐米和1米的長度觀念。知道1米=100釐米。2、學生進一步熟練用刻度尺量...
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![認識釐米和米教學反思範文]( "認識釐米和米教學反思範文")
- 隨着社會不斷地進步，我們的任務之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。我們該怎麼去寫反思呢？下面是小編為大家收集的認識釐米和米教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。認識釐米和米教...
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![數學釐米和米教學反思]( "數學釐米和米教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的數學釐米和米教學反思，歡迎大家分享。數學釐米和米教學反思1學生對於釐米的的概念應該比較熟悉，如常見的學生尺，三角板等都帶有釐...
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![關於《釐米和米》的教學反思]( "關於《釐米和米》的教學反思")
- 在本單元的教學過程中，學生對認識統一長度單位的必要性、認識1釐米和1米、用釐米測量線段和較短的物體的學習中並不感到困難，但是在將物體從直觀表象抽象成文字表述後再讓其選擇合適的單位時，一部分孩子就不能正確的對長度單位進行選擇，這於學生的生活經驗的積累有一定的關係...
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![認識釐米和用釐米量的教學反思]( "認識釐米和用釐米量的教學反思")
- 認識釐米和用釐米量的教學反思這個學期，我們數學教研組，開展的説教學反思這個活動，我覺得是一次非常好的活動。前面的老師都説得很精彩，當大家都在對自己的教學工作進行反思時，我的頭腦裏就在努力地搜尋以前的教學情景，我到底説哪課的反思。突然我想到了去年上二年級時，教“認識...
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文書都
