兩件寶教案
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教學目標:
1:認識11個生字。
2:通過讀課文,瞭解手腦並用的重要性〈激發學生動手動腦的興趣,激發創造熱情。
3背誦課文。
教學重點:
理解手腦並用的重要性。
教具準備:
小黑板、識字卡片
教學過程:
一 課前激趣,組織教學
二 導入課題:
1:大家猜一猜世界上最寶貴的是什麼?
2:老師認為世界上最寶貴的就在我們自己的身上
3:板書課題
1)板書:師生一起讀、劃
2)課題中有我們要學的.兩個生字寶寶,誰有辦法記住他們呀!
3)再讀題
三 導學過程:
〈一〉認識生字,初讀課文
1、師範讀
2、生自讀自學
1)遇到不認識的繩生字怎麼辦呢?(交流識字方法)
2)生自讀自學
3)檢測生字
(1) 詞語檢測
出示詞語:兩件寶 雙手 做工 大腦 思考 創造 勞動 才能
a 自願讀 :能讀幾個讀幾個
b 小老師帶讀
c 析“勞動”〈字型與字意〉
(2)檢測生字
a 遊戲:撈月亮
b 同桌互相檢測
3 通讀課文
自讀——指名讀 互評——男女賽讀——同桌檢讀
〈二〉深化理解,感情朗讀
1深化理解兩件寶
1)我們的兩件寶是什麼呢?
2)説説你的看法
3)你的手都會做些什麼呢?
4)説説你自己或別人動手動腦的事情
2 理解手腦並用的重要性
1)如果大家做事只用手不用腦會怎樣呢?
2)那要是隻用腦不用手呢?
3)出示小兒歌
用手不用腦,事情做不好。
用腦不用手,啥也辦不到。
用手又用腦,才能有創造。
美好的世界要靠我們去創造!
4)“用手又用腦,才能有創造”你都動手動腦做過哪些事情?
3 展示作品
1)生展示自己的作品(簡單介紹)
2)師展示準備的作品(簡單解説)
4 聯繫實際説一説
兩件寶對我們如此重要,你打算在學習生活中怎樣用他們呢?
5 感情朗讀
〈三〉背誦課文
1自己試背
2同桌互背
3一起背,帶上喜歡的動作
〈四〉小節
四 興趣作業:
標籤:
教案
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