精選環保教案模板集錦10篇

作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的環保教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

環保教案 篇1

活動目的：

本次班會活動，使學生了解學校的環境情況，增強學生的環保意識和社會責任心，增強學生“愛我學校，美我學校”的意識，為學校的環境問題出謀獻策，培養主人翁意識；讓學生明確校園環保的重要性，讓他們自覺行動起來共創綠色校園。

活動準備：

1、確定主持人和表演人員。

2、收集學校在創建“綠色學校”中所做的工作。

3、將自己對校園環境的看法及改進意見寫成文字材料。

4、摘錄有關環保的宣傳標語，詩歌。

5、撰寫“清潔環境，美化校園”倡議書。

6、小品《香蕉皮的故事》

7、詩歌朗誦。

活動過程：

（主持人）男：無論你走到天涯海角，

（主持人）女：無論你穿過山山水水，

合：最終——我們還會再次相會！

男：因為我們擁有同一個地球，同一個校園，

女：因為我們擁有共同的環境。

男：一個校園就是一個家庭。

女：一同成長，共同創建。

合：七（1）班，《春天，讓綠色校園更美》主題班會現在開始！

女：我們來到xx學校學習，生活已有半年多。

男：對呀，在這陽春三月，當你走在校園的路上，漫步於操場上，行走於小山坡，不知同學們對我們校園的環境印象如何？

女：下面就請幾位同學來談談你對校園環境的評價。

（……）

女：許多同學都談了自己對校園環境的不同看法，其中有好的方面，當然也存在着一些不足之處。

男：目前，我校正在積極創建“綠色校園”，在這創建活動中，學校也做了不少工作，不知大家知道嗎？

1、要求學生認真做好校園環境衞生的打掃工作。

2、開展環保知識講座，增強學生的環保意識。

3、辦好以“環保”為主題的黑板報比賽，讓同學們認識環保的重要意義。

4、制訂了一些有關環保的行為準則，如節水、節電等。

5、各班組織開好環保班會課，讓每個學生都來保護環境，讓我們的校園更美。

……

女：是啊，我校在努力營造優美的環境，構建綠色學習區。

男：要知道，美麗的花草，靠我們大家的呵護。

女：清潔，美麗的校園靠我們一起建設。

合：因為，我們是學校的主人！

男：但是，還有一些不自覺的同學在給我校環境抹黑，現代請四人小組討論一下，校園裏存在着哪些破壞環境的不文明行為？

（以下便是不保護環境的例子）

1、在校園內大聲喧譁

2、在桌椅上，牆壁上亂塗亂畫。

3、踐踏草坪，亂摘花，採樹葉，搖樹苗。

4、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾。

5、不節約水電，光線好的晴天，教室裏還亮着燈；有些同學洗完手沒把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失。

6、亂扔廢電池，對環境造成很大危害。

7、經常使用一次性筷子，一次性塑料袋，造成白色污染。

……

女：的確，在我們身邊時常有破壞環境的事例發生，面對這些不良行為，我們豈能置之不理。

男：作為新世紀的學生，我們應該如何來面對這些問題，再請大家討論一下，對校園的環保工作，我們該如何去做？

1、提高自身環保意識，不做亂扔垃圾，隨地吐痰等破壞環境的事。

2、在同學中以身作則，起好模範帶頭作用，認真宣傳環保知識。

3、組織同學成立清潔小分隊，定期清理校園的樓道，公共設施等。

4、可成立綠色小分隊，領養校園中的草地，樹木。關注它們的成長，給它們澆水，施肥。

5、對垃圾進行分類，回收可再利用的資源。

……

女：同學們對校園環保提出了許多良策，環保就應該從身邊小事做起。

男：“實行垃圾分類”這一活動已經在我們班展開，我們班已經設置了三隻綠色環保箱。

女：一隻扔廢紙，一隻扔易拉罐，礦泉水瓶等，另一隻回收廢電池。

男：我們把廢紙、易拉罐、飲料瓶收集起來有什麼用處呢？下面請幾個同學來説説看。

（保護環境；賣掉，得到的錢作為班會費；把賣得的錢用來買樹苗，花種，美化我們的校園……）

女：大家都知道廢電池的危害很大，可你知道它到底有多少危害呢？

（手拿一節廢電池）

生1：一節廢棄的乾電池能使1平方米土地50年寸草不生，一粒鈕釦電池可使60萬升水不能再飲用。生2：電池中含有能嚴重損害人體健康的金屬化合物：汞、鎳、鉛、鋅、錳、酸、鹼。

生3：廢電池對河流、湖泊、地下水、土地的污染危及着人類的健康，破壞着人類的生存環境。

男：從調查資料中獲悉，回收一噸廢舊電池可以回收有用金屬600千克。

女：可以説回收廢舊電池是一件利人利已，造福子孫後代的大好事。

男：講了這麼多應該輕鬆一下了，現在讓我們來看一個環保小品《香蕉皮的故事》。

女：看了這個小品，下面請同學們對小品中兩位同學的行為談談自己的看法。

……

女：亂扔果皮，紙屑現象時有發生，希望每個同學都能自覺養成良好的衞生習慣，為校園環保做點力所能及的事。

男：同學們，當我們散步於鳥語花香的公園，當我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當我們漫步綠樹環繞的校園，大家一定會感歎環境的優美，大家想這些什麼的作用。

（眾生答：樹）

女：對，這就是樹美化了我們的生活，那你們知道樹有什麼作用嗎？

（美化環境、淨化空氣、防風固沙、涵養水源、環境監測等）

男：既然樹有那麼多作用，那我們又該如何來做呢？請大家討論一下。

生1：多種些樹。

生2：給樹施肥、除草、去害蟲。

生3：把凋落的樹葉收集起來作肥料，讓樹更茁壯地成長。

生4：不在樹上亂刻亂劃，不攀爬樹木。

生5：給植物掛牌，講清對植物的認識。

女：這主意不錯，那你做了這種標籤了嗎？

生5：我製作了幾張，（展示植物掛名樣例，見附頁）

男：要做好環保工作，宣傳很重要，那大家收集了哪些環保宣傳標語，請大家來説一説。

1、春天來了，別讓正在生長的小草消失。

2、植樹節，為大自然，為樹木增加成員。

3、小草正在成長，請別打擾。

4、悄悄地來，悄悄地走。

5、保護環境，人人有責。

6、保護環境就等於保護自己。

7、人人種一棵樹，我們就生活在綠的世界裏。

8、美化大自然，從美化校園做起。

9、沒有綠色，就沒有生命。

10、少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣。

11、保護大自然，從節約一滴水開始。

12、保護環境，就是保護我們的家園。

……

女：大家蒐集來的環保宣傳標語還真不少。希望同學們能好好利用這些標語，從我做起，從身邊小事做起，為綠色校園的創建添磚加瓦。下面請欣賞幾首詩歌朗誦：

環保小詩《綠色》、《酸雨》

男：欣賞了幾首詩歌朗誦後，我們來個小小的競賽：一分鐘速答。

一分鐘速答]每組派代表在一分鐘內回答完有關問題並説明有關的原理（判斷對錯）：

a組：（1）垃圾分類裝；（2）少用不用不亂扔塑料袋；（3）向河湖扔磚頭、飲料包裝；（4）旅行時亂塗亂寫、亂扔垃圾；（5）亂扔廢電池；（6）用菜籃、布袋買菜。

b組：（1）新年時購買大量賀卡送人；（2）掃墓時在草叢中燒紙；（3）珍惜紙張，節約使用，書本重複使用；（4）常用一次性筷子吃飯；（5）收集舊書、舊報賣回收部門；（6）積極植樹造林。

c組：（1）吃街頭燒烤食物；（2）不酗酒、不吸煙；（3）吃變黴的食品；（4）隨地吐痰、大小便；（5）折柳枝做花環；(6)常用“隨身聽”。

d組：（1）在公共場所大聲叫喊；（2）吃青蛙；（3）看到珍稀動物報告有關部門；（4）用網捕捉燕子；（5）隨手關燈，節約能源；（6）節約用水，一水多用。

女：環保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的，這需要我們大家都加入到校園環保活動中來，在這裏，我們發出：“清潔環境，美化校園”的倡議書。

男：接下來請我們的新班主任為我們做總結！

班主任總結：

同學們，經過全體同學的共同努力，今天的“春天，讓綠色校園更美”環保主題班會取得了一定的成功。大家在這次活動中瞭解到了許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。我希望大家能樹立良好的環保意識，從身邊小事做起，做一個文明學生。只有我們自己對社會負責，對環境負責，我們才能獲得舒適的環境，美麗的校園。當我們漫步於綠樹環繞、鮮花盛開的校園，大家就會感受到，播種綠色就是播種希望。讓我們攜起手來，共創一個美麗的綠色校園。

現在我提議，全班同學一起高唱《春天在哪裏》，讓我們在歡快的歌聲中結束這次主題班會！

（全班放聲高唱《春天在哪裏》）

（音樂聲中）主持人宣佈：七年級（1）班《春天，讓綠色校園更美》主題班會到此結束。謝謝各位老師和同學的參與。

環保教案 篇2

一、活動目標：

1．初步認識環境與人類生存的關係，教育幼兒愛護花草樹木。

2．培養幼兒的環保意識和能力。

3．瞭解樹木和人類的關係。

二、活動準備

沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個；樹葉形狀的白紙人手2張；大樹的輪廓圖；水粉顏料

三、活動過程：

（一）導入部分：觀看紀錄片，引出課題。

“今天，老師帶來一張光盤，大家看裏面介紹了一件什麼事情？”，提問：你剛剛看到了什麼？沙塵暴是什麼樣子的？它給人們的生活帶來什麼不便？沙塵暴是怎麼形成的？為什麼會有沙暴塵？

（二）展開部分：介紹樹木與人類的關係

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

結合幼兒回答情況，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會是什麼樣子的？我們很願意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？教育幼兒愛護樹木，保護環境。

（三）操作部分 ：我給樹木添一份綠色

教師帶領幼兒來到事先佈置好的大樹輪廓處，引導幼兒説説這顆大樹缺少什麼？而後教師演示用報紙圖案印染樹葉，給大樹添置綠葉。

幼兒分組操作，教師巡迴指導。

教師將幼兒的作品張貼在大樹輪廓處，並教育幼兒在今後的日常生活中要愛護花花草草，保護大自然。

環保教案 篇3

【設計意圖】

聲音無處不在，無所不有，對於幼兒來説，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩着玩着就發出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。為了讓他們瞭解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。

【活動目標】

1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學習環境，人人應自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事。

2、萌發幼兒的環保意識，維護集體和社會公共利益。

【活動準備】

錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標誌。

【活動過程】

（一）導入：

出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

（二）展開：

1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

（1）請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒説一説自己玩的是什麼樂器？聲音是怎樣的？

（2）請五六個幼兒集體操作樂器，並且説一説自己的感受。（很亂、聽不清楚、很吵……）

（3）放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音？為什麼？

2、出示掛圖，教師講述故事。

（1）為什麼火車的吼叫聲使小動物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？

（2）為什麼音樂氣墊火車那麼受大家的歡迎呢？

3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的產生及危害。

（1）小朋友來説一説我們為什麼不喜歡聽噪聲？

（2）我們聽到噪聲時應該怎麼辦？

（3）為什麼會有噪聲？（引導幼兒從自身行為談起）

（4）幼兒自由討論：我們應該怎樣減少噪聲？

4、出示“靜”字的標誌，理解其意義和作用。

（1）請小朋友説一説“靜”的意義，它告訴人們什麼？

（2）請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標誌貼在什麼地方？

（三）結束：

組織幼兒隨着優美悦耳的音樂一起走出活動室，把“靜”字的標誌貼到適當的位置。

【活動反思】

通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起，從現在做起。

環保教案 篇4

我國法律規定的保護環境的基本原則

教學過程：

第一步：通過提問複習導入新課：

（1）舉例説明什麼是環境問題以及環境問題給我們帶來了什麼危害？

（2）面臨如此嚴重的環境問題，每個人都不可能無動於衷，請同學們就如何解決環境問題發表自己的看法。

同學討論並回答以上問題，教師因勢利導引入本節新課。

第二步：介紹有關環境保護法規。

二、我國法律規定的保護環境的基本原則

教師引導提問：同學們看教材第二段：我國憲法規定："國家保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。"請大家思考，憲法的這一規定有什麼意義？

學生閲讀教材並回答。教師指導學生劃上相關重點內容。

請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環境保護方面的法律。

根本大法：《憲法》

基本法：《中華人民共和國環境保護法》

專門性環保單行法規：

《中華人民共和國水污染防治法》

《中華人民共和國森林法》

《中華人民共和國大氣污染防治法》

《中華人民共和國礦產資源法》

《中華人民共和國土地管理法》

請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），説明制定這些法律法規的重要性。

第三步：分析我國環境保護的基本原則。

教師提問：我國環境保護的基本原則在環保法中的地位、作用如何？

學生閲讀教材後回答，教師引導學生劃出相關內容並總結：它是我國環保方針、政策在法律上的體現，是對環保方面的社會關係實施法律調整的基本指導規範，是環保立法、司法、執法和守法必須遵守的基本準則。

教師提問：貫穿於環保法中的一項最重要的基本原則是什麼？

學生回答，教師板書：

1、經濟建設與環境保護協調發展

教師重點分析"三同步"、"三統一"

教師提問：我國環境保護的其他原則還有那些？

學生回答：

2、預防為主，防止結合，綜合治理。

教師重點分析這一原則的核心是"防"還是"治"？為什麼？

這一原則的核心是"防"，即着眼於產生環境問題的危害，否則就容易走"先污染後治理"的彎路，結果要付出很大的代價。因為環境污染於破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態環境遭到破壞以後，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。

3、誰開發誰保護，誰污染誰治理的原則。

教師分析：凡是開發利用自然環境的單位和個人，不僅有開發的權利，而且有保養自然資源和保護環境的義務；凡是造成環境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。

4、依靠羣眾保護環境。

提問：在環境保護中，為什麼要堅持這一原則？

學生回答，教師歸納：

環境質量好壞與千家萬户的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環境污染直接威脅着每個人的生命健康；保護環境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環境，這是解決環境問題的根本保證。

第四步：教師簡單歸納並概括本節課知識點。

用結構圖表示如下：

教案點評：

此教案採取啟發式教學，在教師的引導下，學生通過討論、回答問題等方式學習新知識。幫助學生了解保護環境的相關法規及保護環境的基本原則。 內容

活動課：保護環境 保護家園

活動目的：通過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環境形勢，認識到環保的重要性。從小樹立環保意識，把對我國和全球環境的認識轉變為保護環境的具體行動。

活動形式：考察工廠、訪談環境專家、開展"拯救家園行動"

活動時間：前期大約兩週時間；後期反饋持續至本學期結束

活動地點：某一工廠

前期準備：

1、思想動員：隨着社會經濟的發展，人口大量增加、資源過度消耗、環境污染和生態破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約着我國經濟的發展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環境做出自己的努力。

2、設計調查問卷：（由學生自行設計）

3、小組分工確定每人調查重點。

4、設計活動程序：

蒐集資料--問卷調查--考察工廠--整理分析資料--班內交流--設計"拯救家園計劃&qu

ot;--成立環保小組--開展環保活動

活動過程：

1、學生按一定數量比例自發結成小組，並分組蒐集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態災難的圖片；考察本地區環境現狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環境；中學生在保護環境中肩負的責任。

2、調查研究。學生根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查（問卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時要從各種調研結果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，並反思是否獲得足以支持研究結論的證據，是否還存在其他解釋可能。

3、初步的交流。學生將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，並認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。 成果展示：

學生將取得的收穫進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，並以多媒體課件的形式進行展示，學生通過交流、研討與同學們分享成果。 具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環境被污染後造成的一系列生態災難的圖片，並請收集者進行解説，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解説。（3）小組交流對身邊環境現狀的考察情況。（4）學生們對一些突出問題進行討論並交流解決方案。如--這一切是由什麼原因造成的？環境污染給我們的生活帶來了哪些不便？長此以往，我們的生存環境將變成什麼樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。

活動評價：（略）

活動反饋與延伸：

1、小組出示本組"拯救家園計劃"，全班討論、綜合，根據實際成立環保小組，分工合作。並以班級名義向全校師生髮出倡議書。

2、由組長帶領環保小組活動，並作好活動記載，每月彙報活動成果，全班進行評比。每月評出"環保小標兵"。

保護環境 保護家園

活動課：保護環境 保護家園

活動目的：通過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環境形勢，認識到環保的重要性。從小樹立環保意識，把對我國和全球環境的認識轉變為保護環境的具體行動。 活動形式：考察工廠、訪談環境專家、開展“拯救家園行動”

活動時間：前期大約兩週時間；後期反饋持續至本學期結束

活動地點：某一工廠

前期準備：

1、思想動員：隨着社會經濟的發展，人口大量增加、資源過度消耗、環境污染和生態破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約着我國經濟的發展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環境做出自己的努力。

2、設計調查問卷：（由學生自行設計）

3、小組分工確定每人調查重點。

4、設計活動程序：

蒐集資料——問卷調查——考察工廠——整理分析資料——班內交流——設計“拯救家園計劃”——成立環保小組——開展環保活動

活動過程：

1、學生按一定數量比例自發結成小組，並分組蒐集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態災難的圖片；考察本地區環境現狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環境；中學生在保護環境中肩負的責任。

2、調查研究。學生根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查（問卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時要從各種調研結果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，並反思是否獲得足以支持研究結論的證據，是否還存在其他解釋可能。

3、初步的交流。學生將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，並認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。

成果展示：

學生將取得的收穫進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，並以多媒體課件的形式進行展示，學生通過交流、研討與同學們分享成果。

具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環境被污染後造成的一系列生態災難的圖片，並請收集者進行解説，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解説。（3）小組交流對身邊環境現狀的考察情況。（4）

環保教案 篇5

一、活動目標：

1、讓幼兒發揮想象、設計一種機器，將廢物變成成品。

2、發展幼兒的想象力和創造力，萌發幼兒保護環境的意識。

二、活動準備：

水彩筆、畫紙、蠟筆等繪畫工具

三、活動指導：

1、談話：人們在生活中每天會產生很多的廢棄物，這些廢棄物如果沒有及時得到妥善的處理，將會危害人的健康，影響人的生活與工作，請小朋友動動腦筋，設計一些先進的機器，將廢棄物變成物品。

2、思考：設計什麼養的機器，將廢棄物變成物品。

3、操作：幼兒動手誰界“變廢為寶”的各種機器。

4、介紹：幼兒在小組中介紹自己所設計的機器，説名稱、談用途，主要説説機器能把什麼類別的廢棄物變成為什麼成品，有什麼用。

5、評比出“最佳設計獎”

環保教案 篇6

教案《環保教案》

垃圾不見了活動背景：

隨着社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注，環保教案。保護環境，已成為我國甚至是國際上一個重要的、迫不容緩的主題。對於在幼兒園的娃娃們，我們該怎麼對他們進行環保教育呢。為此我設計了以“垃圾”為主題的環保教育內容，目的是讓幼兒從小就養成一個良好的衞生習慣，激發幼兒保護環境的意識。我們需要環保，環保要從我們的娃娃抓起。

活動目標：

1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，瞭解垃圾對我們生活的影響。

2、養成幼兒良好的衞生習慣，初步瞭解垃圾的處理方法。

3、激發幼兒保護環境的情感。

活動準備：若干照片（隨地扔垃圾的照片），圖片，實物投影儀，實驗演示實物（存放幾天的垃圾），水（乾淨的水，河裏被污染的髒水），環保小衞士的牌子活動過程：

一、情景表演請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。

1、小朋友你們看他做了什麼呀？

2、那你們平時在回家的路上，或者在公園裏玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人啊？

3、你們覺得這樣做對不對呢？為什麼？

二、引導幼兒知道垃圾對人們生活的危害

1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什麼呀？你們看了以後心情怎麼樣。”（可以以小組為單位互相討論）

（1）、照片上拍的是什麼呀？（都是垃圾）

（2）、看到這些照片，你們心裏高不高興，為什麼？（很髒，街上變得不漂亮了）

（3）、這些垃圾如果一直放在這裏會怎麼樣啊？幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以後就會有很髒很難聞的氣味，污染了空氣……——出示事先準備好的已經腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。

（4）、這些氣味又會把什麼小動物引過來呢？——出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）你們喜歡這些動物嗎？為什麼？2、出示很髒的水和乾淨的水，進行比較。

師：你們看這是什麼？——出示髒的水（與乾淨的水進行對比）這樣的水你們要喝嗎？為什麼？它怎麼會這麼髒呢？

幼：（河裏有好多垃圾，把水都弄髒了，所以我們都不能喝這個水了。河裏的魚也會死掉。）

3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。師：你們看這圖上是什麼？幼：（如果不小心踩在西瓜皮上就會摔跤，嚴重的話還要送去醫院。）三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾師：

1、原來垃圾這麼不好啊，那我們該怎麼做呢？要不要亂扔垃圾啊？2、看到地上，公園裏有垃圾，我們要怎麼做呢？——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當“環保小衞士”，能用巧妙的方法來説服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請兩到三個）

3、這個小衞士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時的生活中也當個環保小衞士，讓我們生活的環境更加的美麗。

4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱裏的垃圾後來又去哪裏了嗎？——垃圾袋被環衞工人開的垃圾車運到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片，簡單介紹什麼是垃圾填埋場。

5、出示環衞工人掃地的照片師：

（1）、你們看照片上就是環衞工人在運垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然後再把垃圾運走。（2）、垃圾運到了填埋場以後，就埋在地下，等過了很多年以後，就會產生一種沼氣，這個沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環境了，還能變廢為寶呢。

（3）、我們還可以把垃圾怎麼樣？幼：燒掉師：燒掉也行，不過燒的話就會有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。

四、活動延伸——引出垃圾可以的回收——介紹什麼是垃圾回收，簡單舉例，讓幼兒回家後收集材料知道哪些是可以回收的。

小手——環境的小衞士

活動目標：

1、願意在教師的帶領下參與觀察環境的活動，觀察時專心、認真。

2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環境的關係，願意撿起它們。

3、懂得小手是環境的小衞士，要愛護環境。

活動準備：

1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環境

2、人手一隻塑料袋活動過程：

1、教師帶領幼兒來到事先選好的場地，運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣。“這裏美嗎？為什麼？”教師指着被風吹起的塑料袋問：那是什麼？塑料袋到處扔好嗎？你有什麼感覺？讓我們在看一看地上的紙、樹葉小朋友有什麼感覺啊？

2、我們怎麼才能讓這裏變的乾淨，美觀呢？引導幼兒討論出用我們的小手來幫助這裏的環境。

3、幼兒動手拾樹葉、廢紙和塑料袋4、教師小結：我們的小手真能幹，把這裏的環境改變的真乾淨。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這裏的環境一直這麼美。

活動名稱：會唱歌的瓶娃娃活動目標：

1、導幼兒學習用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養幼兒對粘貼活動的興趣，發展幼兒的手眼協調能力。2、培養幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。3、通過收集玻璃瓶活動，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

1、基本材料：師生共同收集的玻璃瓶若干（比幼兒人數多）；用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干；皺紋紙

2、輔助材料：沙、米、豆、玻璃球、筷子

3、輕音樂磁帶、錄音機活動過程：

一、 開始部分

1、“變戲法”引起幼兒興趣教師出示玻璃瓶，問：“這是什麼？”（瓶子）接着出示做好的娃娃：“看，瓶子變成什麼了？”（娃娃）

2、激發幼兒操作慾望搖晃娃娃：聽，什麼聲音？哦，這是個會唱歌的娃娃。小朋友想要嗎？我這裏有好多小朋友收集來的瓶子。誰能把它變成娃娃？

二、 基本部分

1、教師示範，提出要求（這是重點，要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴。）

2、幼兒操作娃娃，教師巡迴指導在幼兒操作過程中教師針對個別差異進行輔導。

3、製作會唱歌的娃娃這是一個難點：他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的辦法，在進行操作。教師了提示幼兒利用各種輔助材料。師：小朋友的娃娃都做好了。我們怎樣讓娃娃發出聲音，唱出好聽的歌呢？幼兒討論後操作（教師給予個別輔導）。

三、 結束部分玩一玩：誰的娃娃唱歌最動聽。幼兒想各種辦法玩自己的娃娃。（給活動配上音樂）延伸活動：“我們還可以用玻璃瓶做什麼呢？”

活動名稱：花兒好看我不摘一、

活動目標

1、知道幼兒園及公園裏的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。

2、能做到不採摘花朵、樹葉。

二、活動準備教學掛圖《花兒好看我不摘》

三、活動過程1、感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什麼？這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什麼？這些花是誰種的？為什麼種這些花？小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。

2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察，講述掛圖的主要內容。這是什麼地方？小朋友在幹什麼？花兒這麼好看，我們摘一朵行不行？為什麼？

3、欣賞兒歌。教師有表情地朗讀。

小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。[附] 兒歌花兒好看我不摘公園裏，花兒開，紅的紅，白的白。花兒好看我不摘，大家都説我真乖。

環保教案 篇7

活動時間：5月10日（延中環保日）

活動要求：結合《夏天到了》的主題活動，通過認識空調和顯示屏上温度的顯示，知道節約用電的道理。

活動準備：立式空調、《學習》P148

活動過程：

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、幼兒看圖片欣賞故事

2、説説故事裏有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水裏、小朋友塗吃西瓜、吹空調）

二、討論空調的用處

1、説説什麼時候開空調（很冷和很熱的時候）

2、開空調，幼兒感受涼快的風

3、認認空調：空調的顯示屏上有什麼

老師總結：空調的顯示屏上有温度、風量大小等的調節，國家規定夏天的製冷温度不能低於26度，幼兒認認26的數字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調設置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級的電源（不開燈、不開空調、電扇）

2、幼兒説説沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

三、還有哪些節約用電的好方法：

1、除了空調還有什麼東西用電呢（電扇、洗衣機、微波爐）

2、我們為什麼要節約用電呢（電力是有限的資源，節約用電是為我們的子孫後代造福）

3、找找幼兒園“節約用電”的標籤

（幼兒園的開關上都有“節約用電”的標記，讓幼兒找到這些標記，直到老師是為了提醒大家所以貼標記的）

環保教案 篇8

一、活動目標：

1、學習利用廢舊物品製作一件玩具或裝飾品，進一步瞭解廢棄物可以利用。

2、培養幼兒的環保意識，訓練幼兒的動手操作能力。

二、活動準備：

1、知識準備：已瞭解廢棄物能分類、可再利用。

2、物質準備：收集廢氣物，準備小剪刀等製作工具，廢物製作的熊貓玩具一個，展覽桌。

三、活動指導：

1、啟發幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”。

2、出示熊貓玩具，引導幼兒觀察用了哪些廢棄物，怎樣製作成漂亮的熊貓玩具？讓幼兒知道廢棄物經過加工製作，可以編成漂亮好玩的玩具。

3、分小組討論：如何將收集來的各種廢棄物變成有用的東西、好玩的玩具。

4、幼兒自由選擇廢物，進行設計。用組合、剪插、粘帖等方法，製作成好玩的玩具。提醒幼兒遇到困難時可以請同伴幫忙，合作製作。

5、變廢為寶”展覽會。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上，互相參觀。

6、幼兒將自己設計的“變廢為寶”作品介紹給大家，宣傳“變廢為寶”的好處。

四、活動延伸：

老師繼續再班級組織“變廢為寶”展覽會和廣告會，鼓勵幼兒大力宣傳“變廢為寶”的知識，並要求幼兒向家長宣傳“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環保知識。

環保教案 篇9

活動目標：

1．幼兒通過觀察圖片，知道環境污染的危害性。

2．通過讓幼兒自己講述保護環境的方法，加深其對環保的理解。

3．教育幼兒從小要樹立環保的意識。

活動準備：

1．圖片若干幅，表情圖2幅；

2．小掛圖2幅；

3．小喇叭1個，自制樂器人手一個

4．磁帶。

活動過程：

一、導入活動：組織幼兒觀看圖片展覽會。

（幼兒排成四隊縱隊在教室門口準備。）

師：現在周老師要告訴小朋友們一件高興的事情，我們馬上要去參觀一個圖片展覽會，你們想去嗎？（幼兒：想。）好，我們出發吧！（幼兒隨伴奏音樂《郊遊》跟教師做律動，進入圖片展的場地。）

呀，圖片展覽會到了，小朋友們可以自由，隨便地觀看。（老師在一旁指導幼兒觀察，使幼兒觀察地有目的性。）

二、幼兒按照老師出示的心情圖板，給圖片分類。

1．師：好，圖片看完了，請小朋友們用最快的速度找一張小椅子坐下來，告訴老師，你們都看到了什麼？（幼兒自由舉手發言。）看到這樣的圖片有什麼感覺呢？（如：污染的水--傷心，垃圾場--髒，死魚--難過，綠綠的樹林--開心，舒服）

2．師：原來我們看到不一樣的圖片，心裏的感覺就會不一樣，老師這兒有兩塊心情圖板，可以表示兩種不同的心情（教師出示心情圖板。）這一塊圖板表示什麼心情？這一塊圖板又表示什麼心情？（開心、傷心。）

3．師：下面老師要給你們一個任務，請你們讓自己把感覺舒服開心的.圖片貼在開心板上把感覺不舒服的圖片貼在傷心板上，好，開始行動吧！（幼兒到前面來分圖，老師在一旁指導，提醒小朋友在分的時候，可以兩個小朋友一起商量，一起來分貼。）

4．師：小朋友們表現得真棒，很快就把圖片分好了，呀真美呀！藍藍的天空，清清的河水，綠綠的草原，紅紅的楓葉，新鮮的空氣，請小朋友們想象一下，如果我們天天生活在這樣的環境裏，心情會怎麼樣呢？（開心，高興，幸福）可是也有一些人正在破壞着我們周圍的環境，他們亂扔煙頭，垃圾，排放污水，濃煙，生活在這樣被污染的環境裏，我們的身體還會健康嗎？

三、幼兒講述破壞環境的現象及保護環境的方法。

師：其實，在我們生活的周圍破壞環境的現象還有很多，小朋友們都見到過哪些呢？（幼兒自由回答，如：隨地吐痰、垃圾亂扔、不扔在垃圾筒裏、亂扔煙頭等。）

師：老師知道你們都是聰明能幹的孩子，用什麼樣的方法讓大家知道來保護我們的環境呢？（幼兒自由發揮，如：畫一些提醒的標誌、發傳單、做廣告等。）

四、成立環保宣傳隊。

1．師：剛才我聽到有一個小朋友説，可以用小喇叭來廣播，今天老師真的帶來了一個小喇叭，現在我們就成立一個保護環境的環保宣傳隊，向大家來宣傳環保的知識。

2．師：我們向大家宣傳的第一件事情是什麼呢？（出示垃圾筒圖片，磁帶配音：哎呦，我的肚子好餓呀。）誰先來做第一名環保宣傳員，看到這幅畫，應該怎麼向大家宣傳呢？（請兩名幼兒上前來宣傳。）

小結：相信大家聽到你們的宣傳以後肯定不會亂扔垃圾的。

3．（出示砍伐樹木的圖片，磁帶配音：快救救我們吧，樹林中的樹木快被砍光了，我們快沒有家了。）

師：是誰在向我們求救呢？

原來是小鳥們在求救，我們應該怎麼幫助它們呢？

4． 師：聽下面又有誰我們小朋友求救呢？

（出示小魚求救的圖片，磁帶配音：請你們別再把垃圾、有毒害的東西扔到小河裏了，我們的小夥伴有的喝了有毒的水已經死掉了。）

小結：其實在我們的生活中，還有很多這樣的事情在等着小朋友們去宣傳呢，希望你們好好的宣傳，讓更多的人來保護環境，好嗎！

五、成立環保小樂隊，結束活動。

師：老師這兒還有一個百寶箱呢，裏面有很多的寶貝，小朋友們快來看看是什麼呢？（發給幼兒每人一個自制樂器。）它們還會叫呢，這些都是小朋友們平時扔掉的東西，老師呀把它們收集起來變廢為寶，做成了你們手裏的玩具。

師：小朋友們讓手裏的小樂器動起來，聽聽是什麼聲音？（幼兒自由演奏。）

師：好，現在我們的環保小樂隊成立了，我們去向其他的小朋友去宣傳環保的知識去吧。（幼兒演奏出教室，放《我們大家來環保》歌曲）結束活動。

環保教案 篇10

問題探究：

1、怎樣使學生積極主動地進行美術學習

2、怎樣調動學生的情感，啟發學生個性化地表現和創作？

學習領域：設計。應用

教學設計

教學目的：

利用生活中的廢棄材料，以多種手法進行設計製作，激發學生的創造靈感，鍛鍊他們的動手能力。

教學目標：以親情、友情、師生情為主題，用環保材料設計製作一張

教學準備

學生：要求學生課前積極收集廢棄環保材料，準備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。

教師：教師課前準備幾張賀卡實物。

教學重點：

創設課堂人際交往的活動環境，啟發學生的創造力和環保意識。

教學難點：

賀卡的結構形式。

課時安排：1課時

教學過程：

一、課題導入

1、教師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。

教師提問：“同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”

學生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！”

學生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”

學生：“如果是女生過生日的話，我會送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學們爆發出一陣笑聲。）

學生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發出一陣笑聲。）

教師：“剛才這幾位同學都説出了自己真實的想法。這節課我們主要來學習用環保材料設計製作賀卡。”

教師板書課題：傳情達意的環保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內涵與製作意義。

教師：“同學們，賀卡有什麼用呢？”

學生：“賀卡是架起友誼的橋樑，賀卡是聯繫親情的紐帶。”

教師：“説的真好！今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物。”（教師用三分鐘的時間把課前準備好的材料，製作成一張特大的賀卡，然後展示在黑板上。）教師：“祝初一（1）班全體學生：新年愉快，學習進步！（學生們熱烈鼓掌）

2、賀卡的種類與結構形式。

教師：“同學們，賀卡都有那些種類呢？”

學生：“有生日卡、賀年卡。”“有聖誕卡、節日卡。”“有謝師卡、邀請卡。”

“還有電子賀卡。”

教師：“賀卡的結構又有那些呢？”

學生：“有單頁式，雙頁式。”“有立體式，牽拉式。”“還有異型式！”

教師：“好！同學們説得都很全面，看來，大家對賀卡的基本知識有了一定的瞭解。

三、探索活動

1、啟迪學生髮現美。

教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來製作環保賀卡？請各小組先討論，然後每組推選一名同學發言。

第一組：“我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來製作賀卡。”

第二組：“我們組認為那些吸管、毛線、乾花都可以用力來製作賀卡的圖案和文字。”

第三組：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡。”

第四組：“我們組認為塑料材料、過期的日曆、畫報、掛曆都可以用來做賀卡。”第五組：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學認為鐵皮也可以用來做賀卡。”（哈，哈、課堂裏爆發出歡快笑聲！.）

第六組：“我們組認為吹塑紙、牙籤都可以做賀卡。”

教師：“各組的意見都很好！説明同學們發現了我們生活中的這些材料都是可以利用的。”

2、引導學生欣賞美。

教師：請大家翻開課本第14頁，我們一起來欣賞各種各樣的環保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是新年了，按照習慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能製作出各種各樣的賀卡。”

四、課堂作業：指導學生創造美

教師佈置作業：現在大家根據自己帶來的材料，開始動手設計製作一張賀卡。教師巡迴指導，參與學生的設計與製作。（20分鐘）

五、展示學生課堂作業，討論。

教師：“好！我們一起來看看這些已經制作好的賀卡。”（教師把學生已經完成的賀卡展示在黑板上）

教師：“我認為這些賀卡都很有特色。從結構來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線製作的，還有的用包裝盒製作的。你們也來評一評，最好能發表不同的看法。”

學生：“我覺得這些同學做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體聖誕卡，很漂亮，聖誕老人很可愛！我很喜歡！”

學生：“我比較喜歡覺這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂這四個字很符合我們青少年的特點，活潑可愛，畫面上的學生手拿着氣球，表現出了節日的氣氛。”學生：“我認為這張新年賀卡很有

中國特色，調皮的猴子十分可愛！”

六、課後反思

情感是創作的源泉，我認為本節課首先是要調動學生的創作情感，其次是教給學生製作賀卡的技術知識。上課前，我精心準備了教學方案，想強調環保材料的利用價值，並沒有想過會發生什麼出乎意料的事情。深圳的學生享受富裕生活的同時，在情感上也是快餐式的，他們平時有不少的零花錢可隨時消費。

當我提到用廢棄的材料製作賀卡時，個別學生甚至露出不屑的神情；有的學生還鬨堂大笑??如果在課堂上批評這些學生，顯然是解決不了問題的。在探索學習時，老師就要善於發現學生的閃光點，使他們的個性得到充分、自由地發展。由於我比較尊重學生，經常與他們溝通，因此，學生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發表自己的看法，從而營造了一個輕鬆愉快的課堂氣氛。這節課下課後，收到的學生作業十分“豐厚”，同學們對這一課的興趣很大，我十分感動和驚訝。面對着一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠的心。其實，同學們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵和引導他們，就能激發出無窮的創造力來。