與同學們談地理教案
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作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編整理的與同學們談地理教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
目標:
1、解地理在日常生活中的作用,生活離不開地理。
2、瞭解學習地理是為了更好的生活,因地制宜,揚長避短。
課時安排:
1課時
過程
導入:新學期開始,課程表中有一門新課,就是地理課。地理課是學什麼的呢?在講課之前,我想問大家一個問題,現在,你們的理想是什麼?(學生回答,分類)(講授新課)學生的理想分類後大體有這些:
第一類:建築師。告訴學生要想當建築師要學習地理,比如説,畫圖Ⅰ將學生分組,讓每組學
啦,要學地圖,比如説在什麼地方設計建築,當地的地形條件如何等等,都到用到地理知識。
第二類:服裝設計師。還得學地理,比如説在國內在什麼地方用什麼樣的面料,也就是各地的棉花以及蠶絲等的分佈,什麼季節什麼時候設計什麼樣的衣服,比如説給非洲設計什麼樣的衣服呀,皮袍可以嗎?所以你得了解世界各地的氣候,因地制宜,設計人們喜歡的衣服。
(就是説,不論學生的理想是什麼,一句話,幹什麼都得學地理)老師介紹初中地理內容。
板書:一、生活離不開地理
提出問題:
生都聯想一下我們生活中什麼事物和現象與“地理”有關,並説出來?
Ⅱ教師根據學生説的內容,並選擇一部分對應做出簡單的解釋。
用屏幕顯示問題和課本圖片,給學生分析的機會,讓他們樹立信心。
問:右邊的圖片,説明了一個地方人們的生活習慣和特長.你能分析它的地理原因嗎?
●在沙特阿拉伯,一些旅店把牀鋪安排在屋頂上。
●日本人愛吃魚,市場上的海產品琳琅滿目。
●國際中長跑中,來自東非高原上的選手常能取得好成績。
●這些漂亮的服裝大多出自我國江浙一帶。
學生的分析有合理的、也可能有不合理的部分,教師該肯定的要肯定,即使説錯了,也要巧妙地利用別的學生給以糾正,不能打擊學生的積極性,也不用吝惜讚美之詞,至於答案,老師不必説出來,反是留給學生,留個懸念。
教師總結:
從同學們的回答中可以看出地理與我們的`衣食住行等方面息息相關,總而言之,生活離不開地理
板書:二、學習地理,為了更好的生活
説出下列地區收入以什麼為主?在生產生活中應注意些什麼?見課件圖片。
看p3展示課本圖:“風沙掩埋了古文明”,巴比倫介紹
提問:我們應該吸取什麼樣的教訓?
討論:
讓學生分組討論
學生回答
教師總結概括,説明尊重自然規律、愛護大自然就是愛護我們自己,否則要受到懲罰,自毀家園。
板書:1、尊重自然規律,做大自然的朋友
看p3“姑姑的故事”
討論:
提問:説一下這段文章的認識,試説明了什麼問題?
讓學生分組討論
總結:
1、尊重自然規律,做大自然的朋友
2、因地制宜,揚長避短
3、綜合分析問題
4、樹立可持續發展的觀念
(小結)同學們,通過今天的交談,你們一定感到地理是一門十分有用、有趣的科學。地理課將帶領你們進一步觀察世界,認識中國,讓你們感受到世界的發展和變化,感受到祖國的偉大,激發建設祖國的熱情。不論地理課選擇講述的地區距你是否遙遠,傳達的地理思想卻是共同的,是終生受用的。
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