音樂活動教案蓋房子

活動目標：

1、能根據歌詞內容創編相應動作，並隨音樂邊唱邊做動作。

2、探索不同的房頂和煙囱的造型動作。

3、通過遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、幼兒會唱歌曲

2、房頂、煙囱幻燈片一組

活動過程：

一、複習、鞏固歌曲

師：昨天，我們學了一首好聽的歌曲叫《蓋房子》，一起來用好聽的聲音唱一唱。

二、幼兒自主的為歌曲創編動作

師：今天，我們也來當一回小小建築工人。在這首歌曲裏，建築工人做了哪些事情，可以用什麼動作來表示，接下來小朋友先在自己座位上，一邊唱歌，一邊嘗試為歌曲配上動作。

三、集體根據歌詞內容創編動作

1、砌磚

*確定由坐着或蹲着開始做動作

師：我們見過蓋房子是由下而上還是由上而下的？（由下而上）所以我們開始的時候，應該用一個什麼樣的動作來表示是從最下面開始的呢？

*砌磚

師：用身體的什麼部位表示磚頭，並且是越砌越高的？

*區分“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動作位置

師：用什麼動作表示“我的房子蓋得高”呢？什麼動作又能表示出“房子蓋得更加高”了呢？

*集體完整練習1—2句動作

2、抹牆

師：用水泥抹牆可以用什麼動作表示？

*在掌握動作節奏基礎上做四面抹牆的動作，每面牆抹一下

師：房子有幾面牆？我們抹得時候每一面牆都要抹到，每面牆抹一下。一起來試一試吧。*集體完整練習第3句動作

3、創編房頂、煙囱造型

師：蓋上房頂，加上煙囱，你的房子和煙囱是什麼樣子的？

*觀察圖片：房頂和煙囱

師：你最喜歡哪一個房頂，煙囱，用你的動作來學一學、做一做！

*幼兒隨音樂表現房頂和煙囱

4、師幼集體隨音樂完整合拍的邊唱邊表演2—3遍，鼓勵做出不同的造型

四、幼兒分組合作表演

1、師幼共同探討合作表演的要求

師：剛剛是小朋友單獨蓋得房子，現在邀請小朋友四人一組來合作蓋一座房子。想一想，砌磚的時候，四個人怎麼樣來合作呢？抹牆的時候，四個人可以怎麼分配？房頂和煙囱，除了一個人來表示，幾個人可以怎麼合作出一個房頂呢？

2、幼兒分組合作表演

3、各組展示自己的表演

韻律活動《蓋房子》活動反思

一、選材

從歌曲本身考慮，歌詞相對較為簡單易記，朗朗上口，所以將歌曲先學會，把活動的重點放到動作的創編上，另外考慮到是大班下的幼兒，合作意識已經有了一定程度的發展，所以將創編的'重點放在合作創編上。

二、目標定位

在對教材思考時，就已經將重點定位在創編和合作創編上，所以就將原目標3修改為：通過遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

三、活動準備

準備分為經驗的準備和物質的準備，經驗的準備是幼兒會唱歌曲，而物質的準備則是一組房頂和煙囱的幻燈片，在選擇幻燈片圖片上，主要是以引導幼兒合作創編的方面入手。這樣就可以給幼兒一個參照和想象的空間，為創編做一個鋪墊和準備。

四、活動流程

活動具體分為四個大環節：一、複習、鞏固歌曲。幼兒已能熟唱歌曲。二、幼兒自主為歌曲創編動作，這一環節，主要是讓幼兒結合歌曲自己嘗試來創編動作，讓幼兒有一個自主思考和學習的空間。三、集體根據歌詞內容創編動作。這一環節，主要是讓幼兒在教師的帶領下進行動作的創編和整理。分別有：砌磚、抹牆、房頂煙囱造型。在這個環節中，分別通過幼兒單獨創編教師提煉動作並加以整理，觀察圖片，引導幼兒在觀察圖片的基礎上創編動作，讓幼兒既有創編思考的空間，又有創編的標準。在師幼共同創編的基礎上，再進行集體表演。最後一個環節，也是這個活動的重點，幼兒分組進行創編。這個環節是要求教師在提出探討合作表演之後，由幼兒進行分組合作創編。

五、遇到的問題

在對教案進行思考的時候，本來是針對大班下幼兒的特點，提出合作創編的要求，但是在實踐過程中，發現“合作創編”在這節活動中似乎有些牽強，而且本班幼兒之前的合作常規也沒有完全建立，所以在幼兒創編的過程中，遇到了一些問題，例如説：一組幼兒之間不能完全達成共識；在一遍幼兒合作創編完之後，教師進行總結，但是教師總結的不夠準確，直到幼兒進行第二遍集體創編的時候，也沒有完全在小組之內形成有規律的做動作，特別是在集體創編房頂和煙囱的時候，幼兒在合作搭的時候與教師原本的目標是有出入的，這與之前教師的細緻考慮還是有很大關係的。所以以後在進行這樣的活動時，前期要做更多的思考。