《小謄寫員》公開課教案素材

【教學目標】

１、學會本課１0個生字，認識“楷、瞞、懊”３個字。

２、有感情的朗讀課文。

３、深刻領會課文中的父子之愛、心靈之美，進行審美情趣的教育和愛的教育。

４、瞭解本課心裏描述的方法及作用。

【課時佈置】２課時

第一課時

〖教學過程

一、導語

簡介亞米契斯(意大利作家，１８４６～１９０８）及《愛的教育》，引起同學學習的.興趣。

二、自學字詞，試讀課文

１、自學字詞。

２、彙報自學情況。（注意：累贅（lè zhuì）、脾氣（pí qì）的輕聲讀法。）

３、個人試讀課文，要求讀準字音，把課文讀的正確、流利。

三、瀏覽課文，整體瞭解課文內容

１、提出瀏覽要求：

⑴ 敍利奧幫爸爸謄寫書籤條有多長時間？

⑵ 課文中出現多少次“心裏”的詞語，把它們用“——”畫出來。

２、討論、彙報瀏覽的收穫。

⑴ 敍立奧幫爸爸謄寫籤條有四個多月。（第１５自然段“這樣過了兩個月”；第１８自然段“又過了兩個月”。）

⑵ 課文中有七次寫到敍利奧“心理……”（分別在６、８、１３、１７、２３自然段中。）把有關的句子找出來讀讀。

四、抓住重點句探究，體會人物情感

（抓住：１、“心裏又喜歡，又有些害怕。”

２、“心裏很快活。他想……”

３、“心裏很難受。”

４、心裏暗暗對自身説：“……

５、“心裏卻很喜歡。”

６、“心裏反覆説……”

７、“心裏想刀割一樣”

對這七句話，聯繫上下文，進行原因的探究，感悟人物的心理活動和感情，理清事情的起因與發展。）

五、聯繫有感情的朗讀反映敍利奧內心活動的段落

六、謄寫生字詞語

第二課時

一、檢查複習

説説通過上一節課的學習，明白了什麼，有些什麼感受。後來事情又是怎樣的呢？我們繼續往下閲讀。

二、學習結尾局部

１、朗讀課文。

２、抓住“原諒”，理解父親要兒子原諒什麼，兒子要父親原諒什麼；這樣互相要求原諒表示了什麼？

３、又感情的朗讀這一局部並分角色演一演。

三、整合理解

１、感情朗讀全文，想象讀了這課後有什麼感受，説給大家聽。

可有如下感受，教師適當點拔、引申。

２、聯繫自身的生活實際和思想實際，説説讀了這一課想了些什麼，把想説的話寫下來。

四、安排作業

１、謄寫詞語。

２、摘記課文中最使你感動的一段話。