《荷花》公開課教案計劃素材

本文是由語文教案工作室上載的：《荷花》公開課教案。

教學目的：

1、通過對課文學習的指導，使學生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養學生欣賞美、感受美的能力。訓練學生的觀察能力，發展學生的想象能力，培養學生的美好情操。

2、學習生字新詞，能聯繫上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思。

3、指導學生有感情地朗讀課文並背誦課文。

教學重、難點：

課文描寫荷花的樣子的`第2、3自然段是重點;課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點。

第二課時

一、導入

1、讀題。同學們，今天這節課我們繼續學習葉聖陶爺爺寫的——

2、激情再讀。喜歡這荷花嗎?帶着喜愛之情再美美地讀一讀。

3、引讀第1自然段。清早，我到公園去玩，一進門——就聞到一陣清香。我趕緊——往荷花池邊跑去。讓我們也跟隨着葉聖陶爺爺去荷花池邊看一看吧。

二、品讀

1、打開書，用心讀一讀第二自然段，想一想，你看到了什麼?

2、指名交流。【板書：葉 花】

3、我們先來看看荷葉吧。【出示句子】

(1)自己讀一讀這句話，你覺得荷葉怎麼樣?從哪些詞兒感受到的?

(2)交流：

A、大

① 指名説。(你是從哪兒讀出來的?)挨挨擠擠。

② 你來讀好這個詞。評：哦，這真是一片挨着一片啊。

③ 再指名，評：哦，這是一片擠着一片哪。

看到了，一片連着一片呢。

啊，還一片疊着一片呢!

④ 可真多啊!一起讀——

⑤ 指名讀句子。

⑥ 這荷葉你不讓我，我不讓你，個個都充滿了旺盛的生命力。一起來讀好這句話。

B、綠

①你還覺得荷葉怎麼樣?

②指名説。(碧綠)是啊，綠得鮮豔，綠得發亮，多美呀!

③來，把你感受到的讀出來。

C、(大、圓)

①你還覺得荷葉怎麼樣?

②指名説。(又大又圓)用你的朗讀把這又大又圓的荷葉展現在我們眼前。

(3)這就像楊萬里詩中所説的，真是——接天蓮葉無窮碧。

(4)碧綠的荷葉一張緊挨着一張，鋪滿了整個池塘。怎能不説它充滿着生命的活力呢?男子漢們，讓我們一起讀一讀吧!(男生齊讀)

此時正值清晨，那荷葉上還滾動着晶瑩透亮露珠，好一派充滿生機的景象。怎能不説它美呢?女生一起讀讀吧!(女生齊讀)

4、賞荷花

A、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

(1)引讀：白荷花——。【出示句子】

(2)冒出來是什麼意思啊?

(3)那麼，這句話可以改成：“白荷花在這些大圓盤之間長出來”嗎?自己對比着兩句話多讀幾遍，細細體會一下。

(4)指名説。想想，怎樣地長才能叫冒?

(使勁地長、不停地長、迫不及待地長)(隨機指導朗讀，評：看，這一朵白荷花冒出來啦。∕這一朵也冒出來啦。∕又一朵冒出來了。)