我的四季教案

一、説教材

《我的四季》是蘇教版高中語文必修一第一專題“向青春舉杯|”的第二板塊“體悟人生”中第二篇。作者將生命的勞作、艱辛、期待、收穫濃縮在“四季'”裏，把人生的閲歷濃縮在表述四季的文字裏，讓讀者與自己一起共受煎熬、也分享快樂。板塊要求學生在閲讀的基礎上用自己的生活經驗來解讀文本，並通過與家人、老師、同學的對話交流，加深對學習材料中青春話題的感受和思考、豐富生活經歷和情感體驗，不斷促進精神成長，完善自我人格。根據教材內容特點和板塊教學要求將教學目標確定為：

1、學生能通過活動體驗不斷充實精神生活、完善自我人格、加深對自我青春的思考和認識。

2、學生能夠結合自我體驗，説出《我的四季》藴含的人生含義。

3、能用自己的語言闡述文中一些富有哲理句子的含義。

重點：讓學生懂得人生的意義在於人生的過程，樹立正確的人生觀。難點：對一些富有哲理

性的句子的含義的理解。

二、説教法

作者在文中描述了自己的人生閲歷、抒發了自己的人生感悟，要使學生從文中獲得精神滋養、豐富自己的生活經驗和情感體驗、促進精神成長，就必須鼓勵學生對文本的自我解讀。讓學生結合自我體驗，反覆閲讀文本，深入地與文本對話，並學會與他人交流、分享經驗與感受。本案採用的教學方法為：1、自讀體悟法 學生自讀文本，劃出自認為富有哲理的句子，寫出自己的感受。2、對話交流法 同學之間、師生之間結合自我體驗交流觀點。3、合作探究法 從文本內容出發設計一些問題，讓學生思考、討論、交流，使學生更深入地理解文本，進而獲得對人生的理解和感悟。

三、説教學過程

課前佈置預習 ：要求學生利用互聯網和其他參考資料，收集整理有關本文的作家作品知識，使學生養成勤於積累的好習慣。

1、 激發興趣 導入新課 張潔《挖薺菜》中的故事很感人，留給學生的記憶很深刻，對其童年生活的回憶很容易激起學生對她一生境遇的興趣。因此可以這樣設計導語：初中學過一篇課文《挖薺菜》,同學們還記得主要內容嗎?(一位回憶當年挖薺菜的.苦難生活）其實挖薺菜正是作者張潔童年苦難生活的真實寫照，那麼作家張潔她是如何評價自己的過去、規劃她的未來的呢？她認為人的一生應該怎樣度過呢？請看《我的四季》。

2、 學生代表根據課前收集資料介紹作家作品

3、 聽配樂朗誦課文

4、 學生自讀、思考、體悟，寫出準備發言要點。屏幕出示自讀體驗任務：劃出作者對人生感悟的句子中你深有感觸的部分，説説感悟給你怎樣的啟示。（新課改要求，把學生的個人知識、直接經驗、生活世界作為重要的課程資源，發掘學生經驗的課程價值。如此設計正是讓學生以已有的直接經驗解讀文本，實現對文本的自我解讀、自我理解。）

5、 學生交流對話，向同學展示自己富有個性的文本解讀結果、發表自己的獨特見解。通過交流共同分享別人的經驗。

6、 合作研討 問題（1）概括作者的人生四季有着怎樣的特點。（2）貫穿於作者人生四季的一條主線是什麼？從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態度？（設計目的是使學生在以自己的經驗解毒文本後再返回文本、深入地把握題旨。）明確：（1）人生春季 生活艱辛仍充滿希望，夏季歷經磨難但不放棄，秋季感悟收穫但不後悔，冬季人生黃昏但老有所為。（2）主線是生命不息、戰鬥不止。從中可見作者執著追求的人生信念和永不退縮的人生態度。

7、 結語：同學們，人生的四季是短暫的，青春更是轉瞬即逝。通過這一課的學習，你們進一步明確了應該如何面對生命、如何珍惜青春。只要我們能在生命中的每一天認真地生活、無悔地付出，我們就可以坦然地説：哀歎和寂寞的、將永遠不會是我。