《我的四季》教案4 教案教學設計

《我的四季》教案4

作者：周莉

我 的 四 季

  教學目標： 

     1、學生能通過活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識。  

     2、學生能夠結合自我體驗，説出《我的四季》藴含的人生含義。 

     3、能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。 

  教學重點難點： 

       1、讓學生懂得人生的意義在於人生的過程，樹立正確的人生觀。 

       2、關於一些富有哲理性的句子的含義的理解。 

  課時安排：一課時 

  學習方式：活動體驗 

  授課過程： 

                  　　[大屏幕：一年四季圖] 

       一、導語：春暖花開，萬物復甦，這是一個充滿生機、充滿希望的季節；綠意盎然，熱烈爛漫，這是一個奮發向上，積極進取的季節；秋風送爽，果實飄香，這是一個收穫希望、收穫人生的季節；銀裝素裹，潔白無暇，這是一個安詳靜謐、厚實醇美的季節。自然界的春夏秋冬周而復始、輪迴不止，而人生的四季屬於我們卻只有一次。在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？ 

                      [大屏幕：思考：在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？] 

        這節課，我們就來自讀學習一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家張潔對人生的種種感悟，給了我們哪些啟示？ [板書課題]

二、整體感知

自由朗讀課文，思考：

⒈你是怎樣理解文中的春天、夏天、秋天、冬天的？

學生討論回答，明確：實際上是指人生的童年、青年、中年、老年時代；運用了象徵手法，《白楊禮讚》使用了象徵的手法，表面上寫的是白楊樹，其實是為了讚揚北方的抗戰軍民。

⒉概括作者的人生四季有着怎樣的特點？

同學間討論，師生交流：⒈作者的人生春季生活艱辛但仍充滿希望；夏天曆經磨難（挫折）仍不放棄；秋天感悟收穫但不後悔；冬天回顧檢點一生仍老有所為。 （執 着         追求，永不退縮是貫穿始終的人生態度）

三、齊讀課文，深入研討： 

    　              [大屏幕： 1、劃出作者對人生感悟的句子，請結合你的人生體驗談談對這些句子含義的理解。

同學間討論，學生自由發言，師生交流。

四、自由朗讀 

        同學們學習了這篇課文，你對哪個季節感悟最深刻，你能有感情的將你最喜歡的段落為大家讀一讀嗎？[三、四位同學讀課文] 

五、領悟延伸 

        同學們，女作家把生命的勞作、艱辛、期待、收穫濃縮在表達“四季”的文字裏，讓讀者與自己一起共受煎熬，也分享快樂。其實，我們在走過的人生歷程中也有過成收穫的喜悦，有失去的痛苦，有幸福的微笑，有委屈的淚水……我們對生命也有着自己的理解，有着自己的感悟，只不過沒有寫出來而已，今天老師給大家提供一個平台，下面就請同學們根據自己的生活經歷體驗寫幾個你對生命的理解、感悟的句子。

       六、結束語：人生的四季是短暫的，青春更是轉瞬即逝。同學們通過這一課的學習，更加懂得如何面對生命，如何珍惜青春。如果我們每一個同學都能在生命中的每一天認真的生活，無悔的付出，那麼，在未來，我們也會坦然地對自己説：哀歎和寂寞的，將永遠不會是我！ 

最後，讓我們在歌曲《真心英雄》的歌聲中結束本堂課的學習。

本教案轉載自蘇教版高中語文教學網：http//: