雪孩子的優秀教案設計

教學目標

1、認識10個生字，會寫3個字，認識1個偏旁“子”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、瞭解課文內容，懂得別人有困難的時候，要勇於伸出援助之手。

課前準備

圖片

教學時間   2課時

第一課時

一、看圖揭題，初步感知。

1、看圖：老師帶大家去一個美麗的地方，去哪兒呢？（雪地）雪地上誰在幹什麼呢？（兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子）兔媽媽堆雪孩子幹什麼呢？

2、出示課文插圖，請你看看圖告訴大家。（指名説）這幾幅圖連起來就是一個動人的故事。請你看着圖下的字，仔細聽老師讀這個故事，好嗎？

3、揭題：誰來好聽地念念故事的題目？（雪孩子）認識“孩”字和“子字旁”。

二、試讀課文。

1、自由試讀：這個故事就在書上的128頁，自己試着讀一下，把遇到的.困難説一説。

2、交流：遇到不認識的生字怎麼辦？（問老師、問同學、查生字）

3、再次試讀：用上暈些方法再次大聲讀。

三、學習課文，學習生字。

1、我們交流交流，看看課文中的生字，你們是怎麼學的？指名讀第一自然段。

2、指名讀第二自然段：你是怎麼認識“讓、起、玩”這三個字的？（鼓勵學生運用多種方法識字）

3、交流第三自然段：

（1）指名讀：從當時看出小白兔和雪孩子很能開心？（又唱又跳）又唱又跳這兩個動作是同時進行的。

（2）像這樣的詞語你還能説出幾個嗎？

又唱又跳          又細又長

又説又笑          又大又圓

又＿＿又＿＿       又＿＿又＿＿

4、朗讀第四、五、六、七自然段：你是怎麼認識“往、覺、燒、知、道”這些字的？（鼓勵學生用看圖猜字的方法認識生字）

四、鞏固生字，指導書寫。

1、詞語大轉盤：孩子、讓座、起來、好玩、來往、睡覺、燒柴、知道、文化。

2、指導書寫：瓜、衣、來

第二課時

一、複習檢查。

1、認讀生字。

2、朗讀課文1－－7自然段。

二、讀讀議議。

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪兒去了跜 ？

（！）指名讀句子

（2）指導朗讀：讀出去朵的美麗。

（3）説説小白兔望着白雲會説些什麼。

2、雪孩子是怎麼飛到天上的？

3、讀讀課文想想：孩子還會回來嗎？什麼時候才能回來？

三、朗讀指導。

1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子説什麼？

2、把你的暈種感情用朗讀表現出來。

四、續編故事《雪孩子又回來了》。

想像小白兔與雪孩子再見面會做些什麼，説些什麼。

板書設計：

救小白兔

19、雪孩子－－－－－－美麗的雲朵

變成