【推薦】小學美術教案範文合集五篇

作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的小學美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小學美術教案 篇1

課題：變一變

課時：1課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。

2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養學生的安全意識。（安全使用美工刀）

教學重難點：

1、學習將圖片，切成長條後排列，產生變形的效果。

2、割紙、粘貼組合技巧的應用。

教具學具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段

1、出現範例：兩張相同圖片，一張經過處理產生變形。

2、引導學生自學技法點擊：

利用教科書中的“技法點擊”培養學生自學意識。

3、請學生介紹操作方法。

板書：製作要點——分割：直線組合：直線等距

4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

5、教師根據學生的設想邊邊出示範例

製作要點：分割：直線、曲線……

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……

（二）發展階段

師：怎樣來實現我們的設想呢？

1、教師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法

分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果後，粘貼完成。

2、作業要求：把圖片切成長條排列粘貼，產生變形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

三、學生作業，教師指導：

四、課後拓展：

1、將製作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法佈置班級。

3、製作小書籤。

小學美術教案 篇2

教學內容：

教學目的：

1、 放手讓學生自己去找找春天、感受春天、説春天、畫春天春天的色彩；從而激發學生熱愛大自然的感情

2、 感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進行再造表現

3、 激發想象力和創新意識。春天的色彩

教學重點：感受春天及春天色彩的特點

教學難點：把對春天的 感受用各種繪畫語言表達出來。

教學措施：

1、 充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發學生感受春天、找春天、説春天的願望

2、 激發學習激情 在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現，激發學生的學習主動性。

3、 營造和諧自然的交際氛圍 整個教學中，學生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悦耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍裏能極大得調動學生的愉悦感受。

4、 操作示範 整個教學過程是輕鬆有趣的，但也要教給學生應知應會的東西，必要的示範會更直觀的幫助學生掌握知識。

教學過程：

一、組織教學

二、引言

用歌曲《滴哩哩》引入新課，

三、新課學習

（一） 找一找：找找春天在哪裏，突出春天的色彩是五顏六色的

師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什麼名字？

生：……

師：對。春天到底在哪裏呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它説，願意帶咱們去找找春天，孩子們，你們願意嗎？（生：願意） 好，請看大屏幕！

師：（語言引導）孩子們，睜大你的眼睛仔細找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面裏，比一比，看看誰的小眼睛最亮？

學生欣賞春天的景色。（放視頻）

（二） 説一説：認識春天的色彩，感受色彩的特點

師：誰來説説，你都發現了什麼？

生：小草

生：小花

……

師：説得真好！（手勢引導）看，我們的課題是……

生：春天的色彩！

師：對！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之後 你再告訴我

1 學生欣賞春天的圖片（課件）

2 學生説説春天有哪些色彩，有何特點

3 師生互動小遊戲，加強對春天色彩的感受

（三） 畫一畫：引導學生感受點、線、面的造型美，鼓勵學生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受

1 欣賞學生作業、教師範畫

師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看！）老師也畫了一幅畫呢，小朋友們想不想看？（想）

2 示範做畫，引導學生觀察作畫方法

師：好，看過了小朋友的`畫、老師的畫現在你最想幹什麼？（畫春天……） 彆着急！看，老師給每個小組都準備了很多漂亮的顏色。現在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起説一説，你們打算畫什麼？怎麼畫？用哪些顏色？一會兒我請同學説一説

3 小組討論如何合作畫春天、彙報

師：好，剛才大家都説得非常好！接下來 老師發給每個小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內容，一起動手 共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？

4 小組合作

（四） 展示

1學生欣賞作品

2 學生點評作品

3 教師總結

（五） 學生自由創作

小學美術教案 篇3

(一)教學內容與目標

1、顯性內容與目標

通過觀察和分析棋的組成部分、棋的製作方法，讓學生有目的地設計自己的棋，培養學生的創造能力、設計能力以及相互協作能力。

2、隱性內容與目標

引導學生通過分析強化學生的設汁意識，激發學生對美術學習活動的興趣。

(二)教學重點與難點

重點：讓學生有目的地設計一副棋，通過設計和製作得到快樂。

難點：棋的製作、材料的合理使用以 及設計是否美觀、大方和實用。

(三)學習材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學活動：

組織教學

導人新課

提問：

同學們下過飛行棋嗎？這種棋怎麼下？好玩嗎？

對棋的組成進行分析

問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什麼？ (如説明、畫面…)

分組研究

讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片裏、你最喜歡哪一副棋?它的主題是什麼?哪兒最有特點?

2、就一副棋説説它的製作步驟。如果你製作這副棋會注意什麼?

3、説説棋子的製作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什麼樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問題。

總結回答。

分析書上的作品。

組際交流。

討論與分清同學們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據問題設計本組的

棋，然後明確每個人的分工。

課後展示

讓學生説説本組的設計最有特點的地方和最成功的地方。

還有哪些地方需要改進，另外有什麼教訓需要吸取。

一起來玩完成的棋子。

小學美術教案 篇4

教學內容與目標

認知：針對側鋒、中鋒、幹筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。 情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，瞭解畫家用筆用墨的方法。

能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

教學重點：

寫意花鳥畫形式，特點及其發展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。

教學難點：

筆墨的運用。

教學過程：

一、導入

我們先來聽一聽這首曲子表現了些什麼?播放：音樂《百鳥朝鳳》

同學們，現在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。(用自己的測驗紙畫) 展示學生作業(讚揚為主)

哪位同學能説説，你最欣賞哪一幅畫，説説為什麼? (生答)

(動)同學們，現在分小組(4人)討論一下，説説中國傳統花鳥畫繪畫有哪些特點。

二、欣賞中國花鳥畫。

那麼什麼是花鳥畫?作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載着大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關的一切環境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以説除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現對象。

(1)“氣韻生動”是形與神在畫面上的統一，這個統一具有極高的藝術性。

(2)骨法用筆是繪畫表現上關於用筆的問題，是運用線描表現對象形體的重要技法。(唐)張彥遠在《歷代名畫記》中説：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆於本意，而歸乎用筆。” 教學意圖：瞭解中國花鳥畫的發展概況。

三、教師示範

讓學生找一找老師剛才是用什麼方法來表現植物與小鳥的?(沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講)

教學意圖：學生觀摩側鋒、中鋒、幹筆、濕筆等不同運筆用墨的方法， 四、欣賞書上範作P30與自然中的花鳥做比較

1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較幹;畫葉時側鋒用筆教多墨色較濕 2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較幹些 3.石塊的畫法勾染較多 4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關

五、學生臨摹練習

教學意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

小學美術教案 篇5

教學目標：

通過欣賞青花盤和青花瓷作品，瞭解祖國傳統文化的藝術特色。

嘗試用單色彩筆設計新穎、別緻的青花盤。

培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生對祖國傳統文化藝術的熱愛之情。

教學重點難點：

重點：學會在圓盤內設計畫面。

難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。

教學準備：

教師準備：青花瓷，紙盤、顏料等

學生準備：收集有關青花瓷和青花盤的圖片或實物資料，紙盤和顏料。

教學過程：

感知與體驗

1、畫圓比賽

＊教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然後請學生在自己的作業紙上試試；

＊通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。

2、點題

＊教師出示用布蓋住的瓷盤，請學生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什麼嗎？

＊你們家中有這樣的盤子嗎？説説它們的用處。

＊，這種質地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

學習與創作

1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調單純，顯得樸素雅緻、清新自然。

瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表的藝術，外國友人認識從認識瓷器開始。

2、初次嘗試：

*用藍筆在剛才畫的圓上進行添加，根據自己的喜好進行裝飾；

*將畫好的圓盤沿邊剪下

*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

3、選擇兩種不同的學生作業進行比較

4、你知道盤子還有哪些形狀？

5、學生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤

展示與：

1．開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

板書設計：