小學美術第八冊教案
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教學目的:
1、瞭解作品的人物神態和藝術表現形式。
2、使學生在思想上獲得教益的同時,審美能力得到提高。
教學重點:
指導學生欣賞、分析作品內容。
教學難點:
指導學生體會作品的藝術感染力。
教學準備:
1、課件
2、多媒體
教學過程:
一、師生談話,導人課題:
教師: 中國繪畫作品分類就題材而言,有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)
二、欣賞作品:
(一)油畫 《貧農的兒子》 作者:蔡亮(板書)
1、介紹作品內容:
教師:你知道什麼是“貧農”嗎? (學生回答)
“貧農”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農民。
教師:從畫面上人物的衣着特點看,同學們知道作品表現的年代嗎?(學生欣賞投影畫面,回答問題)
教師:作品表現的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長徵的年代。
那是1933年10月,向中國共產黨中央革命根據地發動了第五次大規模的反革命
迸攻。當時的領導人是王明(板書),硬要紅軍跟敵人死打硬拼,結果紅軍死傷很多,為了保存紅軍實力,1934年10月中國共產黨中央和中央紅軍被迫離開革命根據地,開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城,黨中央開了一個大會,取消了王明的領導資格,確立了的領導地位。所以畫面上表現的是和兩個貧農的兒子以及紅軍隊伍。
學生通過課件看圖片,對人物的動態和表情發表自己的看法。(舉手發言)
2、分析作品的藝術特色:
教師:同學們知道這幅作品美在哪裏嗎?
(1)、人物神情、動態刻畫細膩真切:貧農的兒子神態懇切,體現了要求參軍的`迫切心情;笑容滿面,流露出愛護和歡迎的神,清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊,精神抖擻。
(2)、色彩沉着、協調:作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍,藍灰色的天空顯得陰沉,説明長征路上會有很多風險。
(3)、仰視構圖:畫面上的地平線位置較低,人物形象高大。中間是和貧農的兒子,左邊是紅軍隊伍,畫面重點突出。
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