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小學語文《吃水不忘挖井人》教案設計

小學語文《吃水不忘挖井人》教案設計

下面本站小編為大家分享了小學語文《吃水不忘挖井人》教案設計,僅供參考。

小學語文《吃水不忘挖井人》教案設計

【教學目標】

1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

【教學方法】

低年級的識字教學、朗讀教學是一個重點,在教學中利用學生自主學習、自主實踐、自主探究的方法引導學生自己識記生字,既激發了學習的興趣,又鍛鍊了學生的能力。通過講故事、看課件、蒐集資料等方法,擴大學生的知識面,增進學生對毛主席豐功偉績的瞭解,更好地激發學生情感,以解決課文重、難點。

【課前準備】

1、學生自學生字,並總結識記方法。

2、蒐集有關毛主席的'小故事。

3、製作介紹毛主席革命歷程的課件。

【教學時數】2課時

【教學過程】

第一課時

一、 創設情境,導入新課

1、講故事

小朋友們,你們知道是誰領導中國人民進行革命,取得了解放嗎?今天老師就要講一個毛主席的故事。毛主席在江西幹革命時,帶領戰士和鄉親們挖了一口井,解放後鄉親們為了紀念毛主席,在井旁邊立了一座石碑紀念他。

2、揭示課題

今天,我們就一起來學習這個故事。板書課題:吃水不忘挖井人

二、 整體感知,自主識字

1、自由讀文,掌握字音。

⑴ 同桌互相合作,認讀音節。

⑵ 出示“我會認”。

2、自主實踐,識記生字。

⑴ 請同學們回憶一下,我們已經學習了哪些識字的方法。

⑵ 請大家用自己喜歡的識字方法識記生字,看誰記的又多又快。

(教師巡視指導,引導學生進行歸類識字)同偏旁:忘、念,同結構:挖、刻。

分析部件記合體字:導、解、命、戰、席、革,數筆畫記獨體字:井、土。

⑶ 出示“我會記”,學生自由彙報識記方法。

3、自主探究,領悟漢字特點 。

⑴ 老師板書生字,學生觀察,找出每個字的特點。

⑵ 學生分析,重點指導:忘、念、想都是上下結構,“心字底”,都是形聲字。

⑶ 出示:“我會寫”,學生描紅、臨寫,教師巡視指導,提醒寫字姿勢。

三、遊戲鞏固,積累詞彙

1、聽,讀,取生字卡片。

2、出示“我會讀”中的詞語認讀,再進行擴詞比賽。

第二課時

一、複習檢查

1、認讀生字卡片;念、井、戰、挖、刻。

2、口頭擴詞。

井(井台)(井口)(井水) 命(革命)(救命)(生命)

念(掛念)(想念)(唸書)

二、 讀題質疑

1、出示課題:吃水不忘挖井人

2、讀了課題你想知道什麼?

“挖井人”指誰?“不忘挖井人”的人又指誰?

過渡:下面就請同學們帶着問題通讀全文,瞭解課文大意。

三、學習課文第一自然段

1、指名讀第一自然段,説説有幾句話?(兩句)

2、指名讀第一句話,思考:這句話告訴我們什麼?

出示句式 :

(什麼地方)有(什麼) (什麼)在(什麼地方)

學生練習説話。

3、指名讀第二句。

⑴ “毛主席“是誰?他是一個什麼樣的人?

⑵ 教師介紹毛主席生平及主要貢獻,培養學生對毛主席的尊敬、愛戴之情。

(放映有關毛主席革命里程的課件)

⑶ 毛主席是一個多麼偉大的人,我們應該怎麼讀呢?指導讀第二句。

4、齊讀第一自然段。

過渡:毛主席不僅是一位領導人民革命,解放了全中國的大英雄,還為老百姓做了很多好事。

四、 學習第二自然段

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