人音版六年級上冊《草原牧歌》教案

教學目標：

一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂於主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

二、能夠根據《銀盃》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，並能背唱《銀盃》；能用獨唱的形式演唱《銀盃》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。

三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。

四、學習並感受五聲調式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創作。

教學重、難點：

1、繼續訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。

2、學習五聲調式，並進行創作。

　教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、創設情景導入：

我們平時過節都是怎麼過的呀？（學生自由討論）

二、學習歌曲《銀盃》

1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言警句。

2、聆聽《銀盃》，讓學生初步感受歌曲旋律。

3、請學生跟着錄音視唱歌譜。

4、老師伴奏，帶着學生演唱歌譜。

5、完整的演唱歌譜。

6、自由朗讀歌詞。

7、把歌詞帶進歌譜中試着演唱。

8、老師隨機糾錯，指導。

9、完整演唱。

三、進行音樂知識拓展活動

1、讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。

2、創設情境，隨音樂進行蒙古族關節的情景，讓學生充分體會氣氛。

四、演唱《銀盃》，結束新課。

第二課時

一、複習《銀盃》

二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。

1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。

2、學生自由討論、交流，並提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。

3、對比聆聽《天堂》，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什麼不一樣的地方。

4、指名回答，並讓學生跟着音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。

5、再次完整聆聽音樂。

三、邊播放錄音，邊完成作業。

第三課時

一、開課：

1、複習蒙古族的.問候語及形式。

2、談話：我們前節課學習了蒙古長調民歌——《銀盃》，那麼長調與短調有什麼區別呢？（請學生複習長調與短調的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬於哪一種類型。

二、學習歌曲《小黃鸝鳥》

1、老師範唱、初步聆聽，學生感受旋律並判斷它屬於長調還是短調。

2、簡單介紹歌曲。

3、讓學生跟着錄音，視唱歌譜。

4、老師伴奏，學生演唱歌譜。

5、自由朗讀歌詞。

6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。

7、把歌詞帶進歌譜裏，試着演唱。

8、隨機糾錯。

9、完整演唱。

三、音樂活動

1、找出《銀盃》與《小黃鸝鳥》共同採用的音符。

2、即興創作旋律。

四、老師小結。

第四課時

一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞

二、簡介：

筷子舞是流行在內蒙古自治區伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節日裏由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉着敲擊地面。通常，舞蹈的節奏會由慢到快。總之，這種舞蹈具有節奏性強、情緒熱烈歡快的特點。

三、跟着音樂，學動作。

四、隨音樂舞蹈。

五、分組展示。

六、小結。