【實用】中班語言活動教案4篇
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作為一名教職工,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動教案4篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、通過幼兒的品嚐與生活經驗,瞭解甜與酸的味道存在於很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。
2、認識漢字:甜、酸,複習:苦、辣。
3、培養幼兒傾聽的能力。
4、豐富相關詞彙。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
食品若干
漢字字卡若干
活動過程:
一、幼兒品嚐,引起興趣
1、請個別幼兒上來品嚐,説出品嚐的是什麼味道。(出示字卡)
2、有那些東西是甜的?
3、再請個別幼兒上來品嚐,説出味道。(出示字卡)
4、有哪些東西是酸的?
5、集體學念:甜、酸
二、故事《甜鼠》
1、生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩,發生了一件很好玩的事。
2、講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應的字卡,幫助幼兒記憶,並增加學習的趣味性。
3、老鼠成了一隻甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。
4、遊戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
三、遊戲結束將字卡送入識字角
活動反思:
整個活動的設計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發點,根據孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環節。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環節與環節的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動裏,並在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、喜歡聽故事,體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關心、幫助。
3、理解故事內容。
活動準備:
音樂《找朋友》
經驗準備:會唱《找朋友》
活動過程:
一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。
教師播放音樂《找朋友》,引導幼兒進入活動室。
提問:
1、剛剛聽到的是什麼音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什麼他是你的朋友?今天老師給大家帶來一個故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事裏會發生怎樣的事情?請小朋友們仔細的聽。
二、幼兒完整的欣賞故事
提問:
1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什麼?癩蛤蟆説了一句什麼話?(青蛙還沒來)當時它的心理怎樣?(着急)它擔心什麼?
2、癩蛤蟆準備好長繩子,提燈、平底鍋想去幹什麼?
3、青蛙為什麼來遲了?它為什麼要送癩蛤蟆一個鬧鐘?
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
總結:癩蛤蟆看到好朋友沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆相互關心,真是一對好朋友。
三、學習對話
1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現?
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學他們的對話。
四、互動《找朋友》結束
教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請小朋友跟着音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、熟悉詩歌內容,能有感情地念詩歌。
2、感受家庭成員之間的關愛,知道大家都在為家庭出力。
活動準備:
1、幼兒在日常活動談論並畫過自己的家庭成員所做的事情。
2、圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。
活動過程:
一、談話導入:
1、老師:“平時爸爸媽媽在家裏都做了些什麼事情呢?”
幼兒:“我的爸爸在家裏玩遊戲,媽媽在家裏看電視。”
幼兒:“我的爸爸在家裏陪我玩,媽媽就洗碗。”
2、老師:“除了這些事情外,爸爸媽媽有什麼好本領呢?”
幼兒:“我的爸爸會修自行車。”
幼兒:“我的媽媽會給我紮好看的辮子。”等等
二、展示圖片,吸引幼兒興趣
1、老師出示圖片1,問“這是什麼呀?是誰做的?”
老師:“今天老師帶來了一首新的詩歌,豎起小耳朵,來聽聽詩歌裏是怎麼説的?”
2、老師有感情的朗誦詩歌
老師:“聽完了這首詩歌,老師要提問了,這首詩歌的名字叫什麼呢?”
“詩歌裏有哪些人?他們都做了些什麼事?”
老師:“我們再來仔細的聽一遍,他們都做了些什麼事?”
3、再次有感情的朗誦詩歌
老師:“在詩歌裏,媽媽做了什麼事?(用詩歌裏的語句回答)”
“爸爸做了什麼事?”“我又做了什麼事呢?”
老師:“我們一起來學一學,説一説,這首詩歌吧!跟着老師一起念。”
4、老師邊指圖片邊念:“伸出小手,邊打節奏,邊念。”
將幼兒分成2組,分別朗誦詩歌中的問句和答句。
5、老師:“在家裏,爸爸媽媽都很愛我們,那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢?請小朋友來説説?”總結:幫爸爸媽媽乾乾小家務,錘錘肩,聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現,大家都愛這個家。
中班語言活動教案 篇4
媽 媽,您別説我小,
我會穿衣和洗澡。
爸爸,您別説我小,
我會擦桌把地掃。
奶奶您別説我小,
我會給花把水澆。
爸爸媽 媽工作忙,
我會做的事真不少!
一、活動課題:別説我小(語言)
二、活動目標:
1、知道自己長大了,要學做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩歌,並配適當的動作。
三、活動準備:
1、知道自己會做哪些事情。
2、準備一些勞動工具。
四、活動過程:
一、談話,我會做的事。
1、小朋友都長大了,變能幹了,會做很多事情了,你都會做些什麼事情呢?
(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)
2、鼓勵幼兒分組講述。
(讓幼兒學會交流,把自己會做的事情講給好朋友聽聽,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情。)
3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。
二、學習兒歌:別説我小
1、今天我們學習的兒歌是《別説我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒説説,你聽到兒歌裏是怎麼説的?鼓勵孩子用兒歌裏的句式講述。
4、幼兒跟着老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學做一些力所能及的事情
1、出示勞動工具,讓幼兒認一認。
2、你會使用這些勞動工具嗎?
3、請部分幼兒使用這些工具,根據幼兒操作的情況,老師給予正確的.評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學編兒歌,老師進行及時的指導。
4、讓幼兒把在小組裏編的兒歌到集體面前講述。
5、根據幼兒仿編的情況,給予鼓勵。
五、活動延伸:
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養孩子養成愛勞動的習慣。
阿姨,你別説我小,我會刷牙和洗臉。
爺爺,你別説我小,我會洗碗和揀菜。
媽 媽,你別説我小,我會穿衣和洗腳
孩子的話:
我以前都不會穿衣服,現在我會了,我還會自己穿褲子、穿鞋子,會整理自己的學習用具,還會澆花,每天早上和老師一起打掃衞生。
孩子能在老師的幫助下,認識並使用勞動工具。
老師的話:
通過談話,進一步瞭解幼兒都會做寫什麼事,同時激勵那些還不願意自己動手做事的孩子趕快動手,做能幹的孩子。
幼兒學習兒歌速度很快,都很積極。
讓幼兒在集體中學習使用一些勞動工具,有利於培養孩子的意識。
幼兒能根據自己的感性生活經驗,大膽的仿編。
教後感:
1、幼兒對自己長大了、變能幹了感覺特別高興,所以在一開始的談話部分幼兒都很願意説自己的優點,講自己會做的事情,在學習兒歌時用的時間很短,朗誦兩遍就會了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,更能體現孩子學習的主動性。
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