【精華】中班語言活動教案4篇

作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班語言活動教案4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中班語言活動教案 篇1

【設計意圖】

幼兒與動物有着與生俱來的緣分，動物活潑可愛、充滿生氣，極容易勾起幼兒的興趣和好奇。幼兒喜歡與動物有關的許多事物，例如動物玩偶、動物圖片等，喜歡模仿動物，與動物對話。動物是幼兒成長過程中不可或缺的夥伴。幼兒對動物的濃厚興趣是本活動設計的原始動力。本活動旨在讓幼兒瞭解動物的特徵，並嘗試用語言描述動物長什麼樣、怎麼叫和腳印像什麼，在認識過程中感受動物的活潑可愛，體驗動物帶來的快樂，萌發愛護、親近動物的情感。本活動從動物的特徵出發，以多媒體例如動畫、音頻等多元形式為輔助手段，把動物生動鮮活的形象逐層呈現在幼兒面前，使幼兒通過眼睛觀察、耳朵聽和嘴巴説的方式，動用多種感官，在遊戲情景中循序漸進的感受和了解小貓、小豬和小鴨的外形、聲音和腳印特徵。

【活動目標】

1、認識小貓、小豬和小鴨，瞭解動物的外形、叫聲和腳印特徵。

2、根據動物的特徵辨別動物，嘗試説出動物長什麼樣，怎麼叫和腳印像什麼。

3、感受動物的活潑可愛，體驗動物帶來的快樂，萌發愛護、親近動物的情感。

【活動準備】

課件、動物叫聲音頻

【活動重點】

瞭解小貓、小豬和小鴨的特徵，根據動物的外形、叫聲和腳印辨別動物。

【活動難點】

嘗試説出動物長什麼樣，怎麼叫和腳印像什麼。

【活動過程】

一、故事導入

1、遇見小狗

小狗汪汪家裏的食物不見了，請幫助小狗。

2、故事發展

小狗家裏有很多好吃的食物。有一天，小狗發現甜甜圈不見了；第二天，香蕉不見了；第三天，蛋糕不見了；第四天，草莓不見了；第五天，巧克力不見了；第六天，冰淇淋不見了，是誰拿走吃掉了？小狗附近住着三隻小動物，小狗懷疑有小動物偷吃了。附近的小動物有誰呢？我們一起去認識一下吧。

二、活動展開

1、猜猜我的樣子

翻開動物的身體拼圖，請幼兒猜猜是什麼小動物，並認識小動物長什麼樣。

引導語：小動物們長什麼樣？我們一起去看看吧。

（1）出示小鴨拼圖背面

① 依次翻開嘴巴、翅膀、腿的拼圖

引導語：它有扁扁的嘴巴。它有一雙小翅膀。它有兩條腿。

② 翻開全部拼圖

引導語：它是誰？它是可愛的小鴨。

小鴨長什麼樣？小鴨有扁扁的嘴巴，一雙小翅膀和兩條腿。

（2）出示小貓拼圖背面

① 依次翻開耳朵、尾巴、腿的拼圖

引導語：它有尖尖的耳朵。長長的尾巴。它有四條腿。

② 翻開全部拼圖

引導語：它是誰？它是可愛的小貓。

小貓長什麼樣？小貓有尖尖的耳朵，長長的尾巴，四條腿。

（3）出示小豬拼圖背面

① 依次翻開鼻子、尾巴、腿的拼圖

引導語：它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四條腿。

② 翻開全部拼圖

引導語：它是誰？它是可愛的小豬。

小豬長什麼樣？小豬有大大的鼻子，卷卷的尾巴，四條腿。

2、猜猜我的叫聲

（1）展示小鴨、小豬和小貓的叫聲，請幼兒猜猜是誰的叫聲，小動物怎麼叫。

引導語：我們一起聽一聽，猜一猜，學一學小動物們可愛的叫聲吧。

①展示小豬腳印 引導語：誰的叫聲？ 小貓的叫聲。

小貓怎麼叫？小貓喵喵喵。

②展示小豬腳印 引導語：誰的叫聲？ 小豬的叫聲。

小豬怎麼叫？小豬嚕嚕嚕。

③展示小豬腳印 引導語：誰的叫聲？ 小鴨的叫聲。

小鴨怎麼叫？小鴨嘎嘎嘎。

（2）我來問，你來説

引導幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的叫聲。

引導語：我們一起學學小動物的叫聲吧。

3、猜猜我的腳印

（1）展示小貓、小豬和小鴨的腳印，請幼兒猜猜是誰的腳印。

引導語：小動物們留下了一些腳印，我們去看看是誰的吧。

①出示小豬腳印 引導語：誰的腳印？小豬的腳印。

小豬的腳印像什麼？小豬的腳印像剪刀。

②出示小貓腳印 引導語：誰的腳印？小貓的腳印。

小貓的腳印像什麼？小貓的腳印像梅花。

③出示小鴨腳印 引導語：誰的腳印？小鴨的腳印。

小鴨的腳印像什麼？小鴨的腳印像楓葉。

（2）我來問，你來説

引導幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的腳印。

引導語：我們一起學學小動物的叫聲吧。

4、小偵探，行動吧

小狗在家裏有了新發現 ，請小朋友當小偵探，通過有關線索提示，例如叫聲、身體部分和腳印，請幼兒找出是誰偷吃了食物。

引導語：小狗汪汪有了新發現，讓我們來當小偵探，找出誰偷吃了。

（1）引導語：甜甜圈不見的那天在大廳錄到叫聲。

誰偷吃了甜甜圈？小鴨偷吃了甜甜圈。

（2）引導語：香蕉不見的那天在廚房錄到叫聲。

誰偷吃了香蕉？小貓偷吃了香蕉。

（3）引導語：蛋糕不見的那天在花園拍到照片。

誰偷吃了蛋糕？小豬偷吃了蛋糕。

（4）引導語：草莓不見的那天在窗户拍到照片。

誰偷吃了草莓？小貓偷吃了草莓。

（5）引導語：巧克力不見的那天在陽台拍到照片。

誰偷吃了巧克力？小豬偷吃了巧克力。

（6）引導語：冰淇淋不見的那天在廚房裏拍到照片。

誰偷吃了冰淇淋？小鴨和小貓偷吃了冰淇淋。

5、故事結尾

小狗汪汪找到了小動物們，告訴小動物們不能隨便拿別人的東西，要懂禮貌。小動物們答應以後會懂禮貌，小狗原諒了小動物們，大家又一起開心的玩耍。

三、活動結束

表揚小偵探成功找出了偷吃的小動物。展示小動物的特徵，引導幼兒回顧與總結小動物的特徵，和幼兒一起幼兒説説小豬、小貓和小鴨長什麼樣，怎麼叫和腳印像什麼。

【活動延伸】

説説你喜愛的小動物

請小朋友自己説説自己喜愛的小動物長什麼樣，怎麼叫和腳印像什麼。

目標語：

1. xx長什麼樣? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

2. xx怎麼叫？xx……

3. xx的腳印像什麼？ xx的腳印像……

中班語言活動教案 篇2

教學目標：

1、通過遊戲形式讓幼兒掌握跑的'快、慢變化，提高幼兒對快跑、慢跑、停的控制能力。

2、培養幼兒對變化跑的運動興趣。

教學準備：梅花樁，風車，紅、黃、綠三色彩球

教學過程：

（一）開始部分

1、準備活動《動一動》

2、引出課題

小朋友，剛才我們做的準備活動中，你最感興趣什麼動作？（跑的動作）今天，我們就來好好地練一練跑。

（二）基本部分

1、讓幼兒明白跑有快慢變化，並區別其動作的不同。

我們在跑步時，有時會快，有時會慢。當快時，手臂怎樣，腿腳又怎樣？（手臂在兩旁擺得快，腿腳動得快）反過來呢？跑步時我們應該儘量用鼻子呼吸，注意不要開小差和打鬧。

2、聽教師指令，原地練習快跑、慢跑的動作。

3、教師帶領幼兒慢跑。

那我們什麼時候要慢慢跑呢？那好，老師現在就帶領小朋友到梅花樁裏練習慢跑。注意跑的時候慢慢繞過梅花樁，這樣才不會碰到障礙。

4、訓練幼兒快跑。

剛才小朋友體驗了慢跑，現在我們來練練快跑。這是什麼？（風車）怎樣才能讓風車轉起來呢？（跑）那怎樣才能讓風車轉得快呢？（跑得快）好，現在小朋友站好，手拿風車，跑起來，看誰的風車轉得快。

5、訓練幼兒快跑、慢跑、停。

下面，我們來做一個遊戲。小朋友你們知道路上的車遇見綠燈就怎樣？（快跑）黃燈呢？（慢跑)紅燈呢？（停）現在老師手裏有紅黃綠三個綵球分別表示紅黃綠信號燈，老師舉起哪個顏色的信號燈,你們就按信號燈指示跑。

（三）結束部分

1、小結，今天小朋友練習了快慢跑，感覺有意思嗎？下次，我們還要學習其它形式的跑步。

2、整理放鬆活動。

中班語言活動教案 篇3

一、活動目標：

1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收穫的季節。

2、初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。

3、體驗邊手工粘貼邊唸詩歌的樂趣。

二．活動準備：

教具：

1、各種秋天的果子：蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

2、箱子一個、盤子一個。

學具：

3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4、膠棒。

三、活動過程：

1、提問：

（1）小朋友知道現在是什麼季節嗎？（秋天）

（2）田地裏有哪些東西成熟了？（稻子、棉花、玉米）

2、出示裝有果子的箱子。

（1）教師：“前兩天老師到果園裏參觀，果園裏的爺爺送給老師一箱好東西，小朋友們想不想看？”（想）

（2）請一位幼兒把袋子裏的果子一個一個摸出來放到盤子裏，並讓幼兒説説你摸到什麼？你摸到的水果是什麼顏色的？像什麼？

（3）提問：“秋天除了這幾樣水果，還有哪些？什麼顏色，像什麼？”（幼兒回答，教師出示實物水果）

（4）教師小結：秋天裏，不但田地裏的農作物成熟了，還有這麼多的果子也成熟了，秋天可真是個收穫的季節啊！

3、朗讀詩歌。

教師：“老師知道一首好聽的詩歌《秋天果子多》，就有説到這些水果，我們一起來聽聽。

（1）教師邊唸詩歌邊出示相應的實物水果。

（2）教師第二遍放慢語速朗誦詩歌，並提出問題：你們在詩歌裏聽到了什麼。（幼兒回答，教師在黑板上貼出相應的水果圖片，並同時重複詩歌裏的詩句）

（3）教師帶幼兒一起看着圖片朗誦詩歌。

4、幼兒粘貼水果盤。

教師：這麼多水果豐收了，我們小朋友把水果裝進秋天的這隻大盤子裏吧

（1）幼兒粘貼水果盤 。

（2）幼兒看着自己粘貼好的水果盤朗誦詩歌。

教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子裏了，你們可以帶回去送給爸爸媽媽。

四、活動延伸：

品嚐水果。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1．讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考，並理解故事的內容，發展幼兒的想象力和創造性思維，能大膽表達。

2．讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時候給予幫助。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1．有下雨聲音的磁帶，錄音機；

2．媽媽和雞寶寶的胸飾；

3．佈置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍布），圖片，地毯。

活動過程：

1．請幼兒和教師一起參加表演遊戲。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演遊戲。第二天，正當小雞一家準備出門時，發現昨晚的雨水匯成了小河。

（1）啟發“小雞”討論過河的辦法；

（2）經過啟發討論，準備用自己的辦法過河時，發現已經有了一座小橋。

（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發表自己的想法）

2．聽故事瞭解內容

（1）引導幼兒帶着問題聽故事。

a.圓圓的“石頭”組成了什麼？它們是真的石頭嗎？

b.到山坡以後，發現了什麼？

c.橋為什麼不見了？又是誰幫了小雞一家？

（2）根據圖片內容給圖片排序。

3．聯繫實際生活説一説，生活中別人遇到困難的時候，你應該怎樣做？幫助過別人以後，你有什麼感受？

4．教師總結：

在生活中，每個人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時候你去幫助他，你也會得到快樂。

5．音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，並用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。