六年級上冊《梅香正濃》教案(北師大版)
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作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編為大家收集的六年級上冊《梅香正濃》教案(北師大版),歡迎閲讀與收藏。
【教學目標】
通過閲讀,瞭解史可法的感人事蹟,感受“梅香”的具體含義,體會英烈們的氣概。
【教學重點】
瞭解史可法的感人事蹟。
【教學難點】
感受“梅香”的具體含義。
【教學過程】
一、古詩引入,揭示課題。
1、以陸游的《卜算子·詠梅》導入。
2、梅花,以她的超凡脱俗,吸引着人們,文人墨客寫下了許多讚美梅花,以梅喻人的詩詞,你們還知道哪些與梅花有關的詩詞?
3、同學們,我們的祖國歷史悠久,英雄輩出,他們如鬆一樣挺拔,如竹一樣高潔,如梅一樣清香。這節課,讓我們走近民族英雄史可法,看看他的事蹟,他的精神為何會光耀千秋呢?
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,要求讀準字音,注意將文章讀通讀順。
正音:寡廉鮮(xiǎn)恥縱情逸(yì)樂高官厚祿(lù)拜謁(yè)
崇(chóng)敬虯(qiú)枝崢嶸(zhēng róng)捐(juān)軀
昏庸(yōng) 自刎(wěn)屍骸(hái)饗(xiǎng)楹(yíng)聯
體恤(xù)戕(qiāng)害佇(zhù)立慫恿(sǒngyǒng)
2、指名介紹本文的主要內容,可以相互補充,從而達到全面感知。
三、再讀課文,精讀感悟。
1.再讀課文第2-6自然段,想一想,文章寫了史可法哪幾件事?
第一件:寫在民族危亡之時幾次起草奏章,提出救亡方略,規勸皇帝,為國家民族的前途擔憂。
第二件:寫史可法在明朝大勢已去之時,發誓與揚州城
第三件:揚州陷落,史可法寧死不降,最後“大罵氣絕身亡”。
2、天地因有正氣而萬劫不衰,一個民族也因為有英雄而萬代不朽,史可法的所作所為,無愧於英雄二字,請你挑選出最令你感動的事朗讀,並説出你的感受。
3、“數點梅花亡國淚,二分月明故臣心”
a.指名讀,引導談體會。
b.思考:文中還能讚美那些具有梅花品質的人呢?
4、生將自己感受最深的部分再次有感情的朗讀,體會史可法那崇高的民族氣節與英雄氣概。
5、民族處於危亡之秋”是對本課中心的一個深化。面對這種嚴峻的形勢你會想到什麼?
(1)現在雖不是梅花開放的季節,大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……”
a.指名讀,思考“梅香”指的是什麼?
b.教師補充:指梅花的.品格,及具有“梅花”品格的英雄身上所體現的凜然正氣)。
四、回顧反思:
1、請學生談本節課的收穫。
2、請學生結合歷史講,具有“梅香”品格的英雄的事蹟。
五、拓展延伸:
小小辯論會:看看史可法這樣做是不是有價值?(對課文內容的進一步昇華,從而引申出做人的正確的價值觀和人生觀。)
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