《富饒的西沙羣島》 教案教學設計

   教學目標：

1.學習課文三到七自然段。

2.抓住重點詞句，聯繫上下文理解課文內容。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。

4.聯繫生活實際，用“有的......,有的......,有的......”寫一段話。

教學準備：

製作課件

教學內容：

第二課時

一、複習導入。

二、講解新課。

1.第三自然段。

（1）作者除了寫還海水，還寫了什麼？（海底，海灘，海島）海底有什麼呢？讓我們一起來讀一讀課文吧。

（2）海底有什麼呢？（珊瑚，海蔘，大龍蝦，魚）

（3）作者先寫了珊瑚，接着寫海蔘，然後寫大龍蝦，最後寫了大龍蝦

（4）作者筆下的珊瑚是怎麼樣的？（生讀文，並出示課件）

（5）除了這兩種，還有什麼樣的呢？請同學們來説一説。（出示課件）

（6）寫完珊瑚，作者寫了什麼？（海蔘）誰來讀一讀，作者是怎樣寫海蔘的？

（7）作者在這段，還寫了什麼呢？（大龍蝦）大家一起來讀一讀吧。

（8）誰來説説“威武”什麼樣的？請一個同學來表演看看。

（9）再讀課文，想一想這段寫了海里的什麼？他們是什麼樣的？（出示課件）

（10）填表。

2．第四自然段

（1）作者看完海底，來到了哪？（海里）海里到底有什麼呢？請同學們，聽老師讀一讀第四自然段。

（2）這段主要寫了海里的什麼？（魚）聽完老師的朗誦，你覺得海底的魚怎麼樣？

（3）作者是怎樣寫這些魚的？請你用課文中的回答。（出示課件）

（4）“有的全身佈滿.....,有的......,有的......”這句話説明了什麼?(魚的種類多)你還可以從課文中找出什麼詞語，説明海里的魚很多呢？（出示課件）

（5）你什麼怎麼理解“正像人們所説的那樣，西沙羣島的海里一半是水，一半是魚”的？（出示課件）小組討論下你的理解。

（6）讓我們再來讀一讀，感受下這麼多，這麼美的魚。

3．第五自然段。

（1）請一個同學讀一讀第五自然段，看看這段寫的是什麼地方？寫了什麼？

（2）這一段，寫了西沙羣島的什麼地方？（海灘）寫了海灘的什麼？（貝殼、海龜）

（3）作者怎麼寫海灘上的貝殼的呢？請一個同學來説一説。（出示課件）

（4）作者還寫了海灘上的什麼？（海龜）誰來告訴大家，作者是怎麼寫海龜的？（出示課件）

（5）我們一起有感情地讀讀課文吧。

4．第六自然段。

（1）下面這段又寫了西沙羣島的什麼地方呢？請同學一起來讀一讀。（出示課件）

（2）西沙羣島為什麼會有這麼多的鳥呢？（因為這裏有“一片片茂密的樹林”）正是有了這片茂密的樹林，各種海鳥都聚集到了這個島上。在這麼樹林裏，還有什麼呢？（出示課件）

（3）恩，哪一組的同學來讀一讀課文的這一自然段呢？

5．第七自然段。

（1）西沙羣島的未來到底會怎麼樣呢？讓我們一起把課文的最後一段讀一讀。（出示課件）

（2）最後一段，是寫作者的什麼呢？（作者的心願）

（3）是啊，有了海軍叔叔的保衞，我相信“可愛的西沙羣島必將變得更加美麗，更加富饒。”讓我們共同祝願西沙羣島吧，祝願它越來越美麗，越來越富饒。

三、總結。

1．課文主要從幾個方面介紹西沙羣島的？（風景優美、物產豐富兩個方面）

2.為了突出西沙羣島的風景優美，作者主要寫了西沙羣島的什麼？（海水）西沙羣島的海水怎麼樣？（五光十色，瑰麗無比）

3．西沙羣島不僅風景優美，還是個物產豐富的地方。作者從幾個方面寫了西沙羣島的物產豐富？（海底，海里，海灘，海島）作者分別寫了這些地方的什麼？

四、拓展。

爭當小導遊

學了《富饒的西沙羣島》一課，文中哪些景物給你留下了深刻的印象？跟同桌説説，並把它畫下來，再扮演解説員，把西沙羣島介紹給你身邊的人，同學來當一當小導遊，帶領你的親人、鄰居，朋友一起去看看美麗、富饒的西沙羣島。

五、板書設計。

　　　　　　　　　　　　22.富饒的西沙羣島

　　　　          風景優美      海水　五光十色  瑰麗無比

　　　　                        海底　珊瑚　海蔘　大龍蝦　各種各樣的魚

　　　　          物產豐富      海灘　貝殼　海龜

　　　　                        海島　鳥的天下

六、作業

1.把課文中好的詞句摘抄在讀書筆記上。

2.完成練習冊。

3.背誦課文第二、三、四自然段。