富饒的西沙羣島教學教案

1教學目標

1、利用多媒體，走進西沙羣島感受西沙羣島的美麗和富饒。

2、有感情地朗讀課文，培養他們熱愛祖國河山的思想感情。

2學情分析 3重點難點

教學重點：品讀課文第二、三自然段，抓重點詞句，從中感受西沙羣島的美麗。

教學難點：以讀促寫，在仔細觀察的基礎上，完成片段寫作。

4教學過程 4.1 第一學時

教學活動

活動1

【導入】

師：欣賞了視頻裏播放的西沙羣島的風光，你有什麼感受？（生自由談）

1、出示中國地圖。藉助地圖，簡介西沙羣島

西沙羣島位於海南島東南約330公里的海域。它是由36個島嶼組成的。是我國最南端的領土之一，那裏有許多邊防戰士日夜守衞着祖國的南大門，是祖國的“海防前哨”。西沙羣島海里有各種魚類四百餘種，島上上棲息着40多種鳥類，有“鳥的天堂”的美譽。這節課我們跟隨作者一起走進西沙羣島，去感受它獨特的魅力吧。

板書課題。齊讀

活動2

【講授】自學課文，初讀感悟

出示自學要求：

①快速自讀課文，你了認為西沙羣島是個怎樣的地方呢？能用課文中的一句話來告訴大家嗎？（用“—”畫出來）

②思考作者分別介紹了西沙羣島的哪幾個景點？（分別用波浪線畫出）

學生讀後交流：

1、出示句子：那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

指名讀   齊讀   （板書：風景優美  物產豐富）

師：“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”（這句話是課文的中心句，放在開頭，也叫總起句。）

2、隨着學生的回答，教師隨機板書（海水、海底、海灘、海島）

活動3

【講授】感受海水的“五光十色”、“瑰麗無比”

（出示海水圖片）

師：此時此刻，我們望着眼前浩瀚無邊的大海，你想要説些什麼呢？

看看課文中是怎麼描寫的 ： （齊讀第二自然段）

師：讀了這段話，你發現這裏的海水有什麼特點？ （ 顏色多 ）有哪些顏色？課文中也有兩個詞概括了海水的特點？（板書：五光十色  瑰麗無比）

師：這麼多顏色，在陽光的照射下，海水會閃着光，一塊塊，一條條，相互交錯着，彷彿就像一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前。

師生接讀：

師：西沙羣島一帶海水顏色真美呀！

生：西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯着。

填空背誦讀：

西沙羣島一帶海水（五光十色），（瑰麗無比）：有（深藍的），（淡青的），（杏黃的）。一塊塊，一條條，（相互交錯）着。

師：那為什麼西沙羣島的海水是五光十色的呢？答案就藏在第2自然段中。誰找到了？

生讀句子。 教師出示圖片講解。

師：你能用下面的句式説一説這句話嗎？

因為__________，所以___________。

師：西沙羣島的海水五光十色，瑰麗無比，大家是不是更想到海底 海灘  島上去遊覽一番呢？

活動4

【活動】學生讀書自學剩下的景點

出示學習方法：（學習第3 ——6自然段）

（1）認真讀一讀相關的自然段，讀懂這一段都寫了什麼？

（2）再想想它們都有怎樣的特點？（抓住重點詞句理解，把重點詞句勾畫出來。）

活動5

【活動】學生彙報交流

海底：（3、4自然段）

１、指名説，讀。你在海底都看到了什麼？（板書：珊瑚 海蔘 龍蝦 魚)

２、這麼多的動物，真熱鬧呀！趕快穿上潛水衣，我們一起潛入深邃幽藍的海水中去飽覽豐富的海底世界。

珊瑚

①師：老師也很喜歡珊瑚，快看，多漂亮的珊瑚呀！（課件圖片）你想用什麼詞來形容珊瑚？

師：同學們用不同的詞語形容了珊瑚的美麗，真棒！這些漂亮的珊瑚讓人百看不厭，誰能讀出珊瑚的美？

出示句子：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。

原文減詞對比讀：

師：海底的巖石上有珊瑚，有的像花朵，有的像鹿角。

生：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。

師生接讀：海底的巖石上有——（各式各樣的珊瑚），有的——（像綻開的花朵），有的——（像美麗的鹿角）。

師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（     ）；有的像（          ）；有的像（        ）……（先一個一個説，再連成一段話説）

師:同學們觀察得仔細，還能抓住珊瑚的特點來説，以後寫作文時也要仔細觀察，抓住特點，還可以用上形象的比喻，就寫得更具體了。

海蔘

②（出示海蔘圖片）教師簡介：海蔘不僅是營養豐富的美味佳餚，而且是有名的滋補品。海蔘靠肌肉伸縮爬行，比蝸牛還慢，文中説他它怎麼移動的？

“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）

師：快，伸出手來做一做懶洋洋的樣子。（學生同老師一同伸手做懶洋洋的動作。）

（引讀）海蔘（到處都是，懶洋洋的蠕動着）。

師：女孩子加上動作一起來讀一讀。（女生讀）

③師：大龍蝦呢？什麼樣子？哪個詞體現了大龍蝦的樣子？

提示：大龍蝦全身披甲，划過來，划過去，樣子挺威武。

師：你們就是那威武的大龍蝦，快把你們的威武表現出來。

學生站起來做出威武的樣子。

3、師：海底真是個大寶庫，有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海蔘，還有威武的大龍蝦，不過最多的還是——魚，哪句話寫出魚很多？

出示句子：西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。（齊讀）

師：魚真的是一半嗎？（不是）這是一種新的修辭手法叫誇張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變越大）你能把這句話誇張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）

師：像這樣表示魚很多，課文中還用了哪些詞語來説？

預設：數不清、成羣結隊、各種各樣等。（把一句話讀成一個詞）

師：真是太多了，快看看，都有什麼樣的魚？（課件出示圖片）指導生讀描寫魚的句子。

師：這些魚真漂亮，老師都忍不住還想看一遍。

師引讀：快看，海底的魚真多呀！有的——（ 全身佈滿彩色的條紋  ）

這裏的魚真美呀！有的——（頭上長着一簇紅纓）

這些魚真怪！有的——（周身像插着好些扇子，遊動的時候飄飄搖搖）

呵，這魚真有趣！（眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）

師：各種各樣的魚多得數不清。-----正像人們説的'那樣，（西沙羣島的海里一半是水一半是魚）。

師：海底真是個美麗奇幻的世界，真是讓我們大開眼界！咱們遊覽完了海底。現在來到海灘上，你看到什麼？

海灘：

１、指名讀文。

師：貝殼和海龜給你留下什麼樣的印象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）

師：喜歡貝殼的同學，請同學們認真地讀一讀這句話，想象一下，貝殼會有哪些顏色，哪些形狀呢？

2、學生看圖想象説話練習：

海灘上有揀不完的美麗的貝殼。貝殼顏色不一，有（    ）的,有（   ）的,還有（   ）的……貝殼形狀千奇百怪，有的（   ），有的（   ）,還有的（    ）……這裏的貝殼多得數不清，讓我愛不釋手。

師：同學們説得真精彩，不僅讓老師看到了顏色不一的貝殼，還知道了許多奇形怪狀的貝殼。漫步海灘，美麗的貝殼和有趣的海龜真讓我流連忘返。

師：最有趣的是海龜，請讀一讀描寫海龜的句子，哪個詞讓你感受到了海龜的“多”和“有趣”？

島上：

１、學生介紹。

2、師生接讀：

師：西沙羣島也是鳥的天下。

一組：島上有一片茂密的樹林，樹林裏棲息着各種海鳥。

二組：遍地都是鳥蛋。

三組：樹下堆積着一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

師：因為島上樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，所以説，生接讀——西沙羣島也是鳥的天下。

活動6

【講授】提升感悟，指導學習最後一段。

1、同學們，這節課我們盡情的遊覽了西沙羣島，欣賞了這些美麗的景色，你想説什麼？

2、讓我們帶着對西沙羣島的嚮往和深深的祝福齊讀最後一段。

（齊讀第7自然段）

3、教師鋪墊引讀，引導學生滿懷深情和期盼地接讀。

師：是啊，富饒美麗的西沙羣島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨着祖國建設事業的發展，我們心裏充滿了希望和憧憬──

生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙羣島必將變得──

師：隨着祖國建設事業的發展，我們完全有理由相信──

生：可愛的西沙羣島必將變得──

（板書：更加美麗   富饒）

活動7

【活動】回顧全文，讀寫結合

師：這篇課文圍繞西沙羣島是個風景優美 物產豐富的地方這句話來寫，放在課文開頭，叫總寫，然後分別描寫了海水五光十色，突出風景優美，接着描寫海底海灘 島上 的景物，突出物產豐富，這是分述，最後，課文有進行總結，做到首尾呼應。使文章結構層次清楚，渾然一體。

活動8

【講授】拓展延伸

是呀，我們祖國山河壯麗，有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林……，景色迷人的地方何止西沙羣島呢，看，這是有關祖國風光的諺語，我們來讀一讀。（齊讀諺語：教材第90頁）

正所謂“江山如此多嬌”祖國風景優美的景色説不完道不盡，同學們課後可以查找更多的關於祖國風光的諺語或者圖片資料。