《伊索寓言》精彩教案
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課前遊戲:
1.寫聰字:
請你圍繞該字的各部件説一句成語且與聰明有關。
2.讀繞口令:(ppt)
板凳與扁擔
板凳寬,扁擔長。
扁擔沒有板凳寬,
板凳沒有扁擔長。
扁擔綁在那板凳上,
板凳不讓扁擔綁在板凳上,
扁擔偏要扁擔綁在板凳上。
喇嘛與啞巴
打南邊來了個啞巴,腰裏別了個喇叭;
打北邊來了個喇嘛,手裏提了個獺獁。
提着獺獁的喇嘛要拿獺獁換彆着喇叭的啞巴的喇叭;
彆着喇叭的啞巴不願拿喇叭換提着獺獁的喇嘛的獺獁。
不知是彆着喇叭的啞巴打了提着獺獁的喇嘛一喇叭;
還是提着獺獁的喇嘛打了彆着喇叭的啞巴一獺獁。
喇嘛回家燉獺獁;
啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。
一.引入課文
1.怎樣使自己聰明呢?書猶藥也,可以治愚。
2.《伊索寓言》簡介
二.學習課文
(一)示範指導學習《狐狸和葡萄》
1.出示任務:今天我們要從寫法上和讀法上研究研究寓言的特點。
2.方法提示:通讀研讀聯想
3.通讀:瞭解文章結構明顯的兩段結構,前兩自然段講述一個故事,最後一自然段點明寓意。
質疑:①文章標題用狐狸和葡萄妥不妥?
②夠在本文中的`用法(字典裏解釋:①數量上可以滿足需要;②達到某一點或某一程度;③用手等伸向不易達到的地方去接觸或拿來。)
4.研讀:(ppt)畫出重點語句有些人無能為力,做不成事,卻偏偏説時機還沒有成熟。
5.反思:
①換種説法原諒自己是墮落的開始;與其臨淵羨魚,不如退而結網;應該積極思考解決問題的方法,而不是尋找躲避的藉口。(ppt)
②寓言新編(ppt)
我編故事,你説道理:
學校要舉行書法比賽,好多同學都在努力練習,唯獨張兵不認真。比賽結果一出來,張兵自然是名落孫山。看見獲獎同學上台領獎,張兵説:在學校拿個獎有啥稀罕的!
有些人無能為力,做不成事,卻偏偏説時機還沒有成熟。
6.小結:通過以上讀書活動,我發現寓言的結構特點小故事+大道理,我覺得讀寓言時必須多聯想。
(二)嘗試運用學習《牧童和狼》
1.通讀:講了個什麼故事?
2.研讀:①誰能讀出牧童兩次大叫的不同情感?②請你畫出重點語句。
3.聯想:
①(ppt)下列説法你認為哪些與本文寓意相似:戲弄別人等於戲弄自己;真到假來假亦真,假到真來真亦假;聰明總被聰明誤;搬起石頭砸自己的腳;有時候大人不如孩子聰明。
②(ppt)寓言新編你編故事,我説道理:
一貫説謊的人即使説了真話,也沒有人會相信。
(三)分享成果用以上方法學習《禪和狐狸》:
1.用一句成語概括重點句一個聰明的人,總能從別人的災難中吸取教訓。吃一塹,長一智;前車可鑑;前事不忘,後事之師。
2.討論課後第4題:你知道《狐狸和烏鴉》的故事嗎?蟬為什麼沒有被騙?(我認為蟬讀了寓言!)
3.(ppt)寓言新編你説故事,他講道理。
三.總結:
1.朗讀童謠(ppt)
寓言寓言,聰明藥丸。
小小故事,道理萬千。
故事生動,道理淺顯。
多讀寓言,賽過神仙。
2.敲開你的聰明丸:為《伊索寓言》中的故事和寓意配對,在現場的老師和同學幫助下結對出場。
附:板書計劃
通讀
小故事
研讀
12
伊索寓言
大道理
反思
多聯想
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