《司馬光》課文教案

《司馬光》課文教案

一、談話導入，揭示課題

1．小朋友，今天我們學習新課《司馬光》。（生齊讀）

讀了課題你想知道什麼?（學生自由説）

2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學問的人，他姓司馬，名光，司馬是複姓，著有《資治通鑑》。今天我們就學習一篇寫司馬光小時候的故事的課文。

二、初讀課文，整體感知

1．放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學生邊看、邊聽、邊思考。

2．問：課文講了司馬光小時候的.什麼事?（學生概括故事）

3．學生自由讀課文。要求：①讀準字音，讀通句子。②畫出帶有生字的詞語，讀一讀。③標出課文有幾小節。

4．師檢查讀文情況。①出示詞語，指名認讀。②出示帶點字，學生交流識記方法，開火車認讀。③分段讀課文，集體評議、訂正。

三、指導寫字

1．出示生字，引導學生觀察，找出規律。

2．師範寫，學生觀察，練寫。

3．展示、評議。

四、積累詞彙

1．再讀課文，找出課文表示數量的詞。誰再説説幾個這樣的詞語?（自由説）

2．讀讀説説，看誰説的多?如：司──司機公司司儀

給慌、假、別、嚇、塊組詞。分小組討論、積累，再大組比賽，指定時間內，看哪組組詞最多。