初中語文《頤和園》優秀教案

第二課時

一、複習生字詞

二、齊讀課文，講讀第１、６自然段

１、齊讀課文。

２、提問：

⑴ 頤和園給作者留下了什麼深刻印象？

（課文開頭就點明瞭頤和園是個美麗的大公園。頤和園景色優美；頤和園很大，佔地範圍廣。）

⑵ 作者有什麼希望？為什麼會有這樣的想法？

（作者希望我們有機會去北京能親自到頤和園去細細遊賞。因為頤和園到處都有美麗的景色，説也説不盡，所以作者希望我們有機會去北京能夠到頤和園去遊覽那裏的美景。）

你們想去頤和園嗎？

（想。）

那好，就讓我們按照作者的遊覽順序來遊覽一下頤和園的美景吧！

二、複述作者的遊覽順序

長廊→萬壽山→昆明湖及十七孔橋。

三、學習第二自然段

１、一進入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現在我們眼前了。請大家仔細讀讀課文，看看你能從作者的描寫中讀懂什麼。

２、學生彙報：

⑴ 長廊最突出的特點是什麼？

（長）

你是怎麼體會到的？課文用了具體的數字説明長廊的長。你知道７０００多米有多長嗎？

⑵ 長廊還有什麼特點？

（長廊美，長廊周圍的環境也美）

你是怎麼感受到的？

⑶ 結合理解神清氣爽。

⑷ 指導朗讀：

突出長廊的長和美的特點。

四、學習第三自然段

１、走完長廊，就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什麼呢？請大家默讀第三自然段。

２、通過這一自然段你讀懂了什麼？

引導學生談：

⑴ 作者的觀察點是在山腳下，從下往上看。

⑵ 從下往上看，看到了什麼？

（佛香閣、排雲殿）

⑶ 佛香閣聳立在半山腰，可見它的'高；閃閃發光的琉璃瓦和金碧輝煌的宮殿，可見它的美。

⑷ 這一自然段作者是抓住佛香閣、排雲殿的宏偉氣勢這一特點來介紹的。

３、指導朗讀：

強調閃閃發光和金碧輝煌。

五、學習第四自然段

１、一轉眼，就登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，作者又看到了什麼？默讀課文第四自然段。

２、作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什麼特點？

⑴ 寫樹叢、屋頂、宮牆，重點描寫顏色，突出美。

⑵ 寫昆明湖，用比喻和反襯突出它的靜和綠。

⑶ 寫遠處的城樓和白塔，突出它的古老。

３、這一自然段作者是按什麼順序來描寫的？

（從近到遠）

４、指導朗讀。

六、學習第五自然段

從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什麼？

１、自讀第五自然段，用自己的話説説你都看到了什麼。

２、從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什麼特點嗎？

（橋洞多、石柱多、石獅子多，且姿態不一。）

３、指導朗讀。

七、朗讀全文

八、創設情境，拓展練習

這一節課，我們跟隨作者遊覽了頤和園，感到頤和園確實很美。所以，作者在課文的最後再一次點到頤和園到處有美麗的景色，説也説不盡，希望你有機會去細細玩賞。究竟頤和園還有哪些美麗的景點，作者沒有向我們介紹呢？你們能根據自己對頤和園的瞭解，向大家做個介紹嗎？

現在，每個同學選擇一處頤和園中自己最感興趣的景點，可以是作者介紹過的，也可以是作者不曾介紹過的，像導遊一樣，帶領着老師、同學到頤和園遊覽、觀光。要想介紹得好，首先課文先要熟悉。因此，先把你感興趣的段落多讀幾遍。爭取將它背下來。

以小組為單位，組內同學練習當小導遊。在小組練習的時候，有什麼不足之處，同學之間要相互糾正、補充。

（全班交流）

九、總結，佈置作業

同學們當小導遊，都很稱職（根據本班情況繼續加以評點）。回去之後，可以向你的爺爺、奶奶等做介紹。可根據他們的不同需要介紹頤和園的景觀。

還可以學習作者的敍述順序和抓住特點介紹景物的表達方法，練習向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。

【板書設計】

長廊──長

１８、頤和園 萬壽山──美 美麗的大公園

昆明湖──靜