【推薦】大班社會教案四篇
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作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編為大家收集的大班社會教案4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會教案 篇1
活動背景
過節後幼兒剛返園,自選活動前,孩子們在給活動區準備和材料時,我發現幾個孩子在一起互相交流:“哎,沒意思,怎麼還是這些區域?”“是啊,我都不高興玩了。”“要是有個跳舞板就好了。”孩子們的聲音並不響。可説者無心,聽者有意。看着他們的表情,聽着他們的話語,我若有所思。大班下學期幼兒的認知能力不斷增強的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不願或不敢表達出來。既然家長對活動區有看法,為何不把區域的內容和設置交給他們去做主?説不定會有大收穫。
活動目標
1. 樂意與同伴共同商量班級活動區域的調整,並形成統一意見。
2. 共同制訂活動區域的規則,並在活動中遵守。
活動準備
1. 區域設置調查表
2. 32開白紙若干、水彩筆、剪刀
3. 彩色卡紙 若干
活動過程
1. 談話
師:開學了,小朋友又回到了幼兒園,一起學習和生活了。我們的六個活動區又要開放了,這學期我們可以設置哪些區域?這些區域可以安排在活動室的什麼地方比較合適呢?你覺得哪些區域可以保留?哪些區域可以調整?大家把自己的想法大膽地説出來。
2. 調查記錄
(1) 師出示調查表,將幼兒所喜歡的區域名稱及地點逐一記錄在表格內,鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。
(2) 師:大家説出了這麼多自己喜歡的區域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這麼多區域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊説出區域名稱邊記錄幼兒舉手人數 ,並逐一登記。
(3) 師:怎麼知道哪六個區域是小朋友最想設置的區域呢?
師邊指表格中數字邊啟發幼兒從數字最多的依次往下找,師在備註欄中打勾。
3. 交流討論結果,老師補充並完善,全班統一意見。
4. 共同討論活動區規則
師:活動區需要規則嗎?活動區有哪些規則?我們可以用什麼標記來提醒大家呢?
5. 幼兒為自己喜歡的活動區制定規則。
(1)共同為自己喜歡的活動區域制訂規則。
(2)喜歡同一區域的孩子圍坐在一起。
(3)幼兒分組討論、分工繪畫。
師:你想給這個活動區制定什麼規則?想一想怎麼畫讓人一看就明白它表示的意思呢?
幼兒分工,把制定好的活動區規則用水彩筆畫下來,然後剪下來。
6. 交流、反饋
(1)小組裏介紹講自己畫的是什麼規則?有沒有需要補充的地方?這些規則合適不合適?
(2)每組請一個代表,向全班介紹自己所在區域及制定的規則。
(3)教師
活動延伸
教師與幼兒一起將製作好的“規則”圖片貼在彩色卡紙上,並佈置在相應活動區域的牆上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
活動區域的設置引發了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織這節活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與,勇於表達自己的意見,使集體活動氣氛很是活躍,師幼關係很是融洽。關於活動區域的取捨問題孩子們都想保留自己喜歡的項目,爭論得比較激烈,因而在制訂規則時有點急促。
孩子們的表現讓我深深體會到,活動區域的設置,與幼兒的生活息息相關,來源於孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的'中心。區域活動是孩子的日常活動。因此他們對此有一定的生活經驗,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區域我做主”。
大班社會教案 篇2
活動目標
嘗試運用信息科技進行學習。
發揮創造力,為朋友創作一句祝福或讚美的話。
活動準備
人物照片的專輯。
數碼相機。
“我眼中的好朋友”補充操作材料。
活動內容
形式 :小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發表意見,説説他從照片中發現了什麼。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目,請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照(可安排在分組時間進行)。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來,請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上,並送給好朋友一句祝福或讚美的話。
6.製作完成後,請幼兒對好朋友表達祝福和讚美,再把補充操作材料貼在展覽區。
評價
感受運用信息科技學習的樂趣。
大班社會教案 篇3
活動目標:
1、使幼兒瞭解環境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起,注意保護環境,增強幼兒的環保意識。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
1、大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)
2、小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
活動過程:
一、談話引出課題
1、小朋友,你們知道嗎,現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒,是什麼?
2、小貓也不幸染上了"病毒",它被送進了醫院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"(附後),同時出示兩張大圖片。
三、討論:小貓的家園環境的變化
1、小貓的家原來是怎麼樣的?(青青的山,藍藍的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮……)。
2、後來又怎麼樣了?(天空灰濛濛,河水又髒又臭,還漂着油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了……)。
3、小貓的家為什麼會變成這樣呢?(工廠的污水排在河裏,空氣中的黑煙,機器產生……)。
4、環境的變化對小貓有什麼影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什麼?
四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論,使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難,從而教育幼兒要熱愛大自然,保護環境。
1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環境呢?為什麼?你不喜歡怎樣的環境?為什麼?
2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難?
3、那麼,怎樣才會有新鮮的空氣,美麗的風景,優美的環境呢?我們小朋友可以做些什麼?
(如:地上有果皮、紙屑時怎麼辦?在綠化帶上玩時,看見有人在搞破壞該怎麼辦?…….)
大班社會教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學習分享的經驗。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
知識準備:學得人際交往的基本知識與技能。
物質準備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,摺紙作品。
活動過程
1、導入
提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?
2、展開
(1)教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,並講一講自己和朋友在一起的情景。
(2)與幼兒討論:什麼叫做朋友,和朋友在一起應該怎麼樣,知道朋友要好東西一起分享。
(3)請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,摺紙作品,幼兒之間相互交流。
(4)幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享,體會分享的樂趣)
(5)請幼兒説一説與朋友分享有什麼感受?
活動結束
請小朋友在今後的學習、遊戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。
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