《登高》教案 (人教版高二)

教學目標 

瞭解詩人杜甫的有關常識為教學知識目標。 

掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧為本次教學的意境目標。 

培養賞析情景交融的藝術特點。  

教學重點 

體會詩歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調 。 

賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點。  

教學難點：

走進詩人的情感，感受詩人深沉的痛苦和無盡的哀思。 

教學方法：

引導法 賞讀、點撥、講析相結合。

教學內容：

    對《登高》詩意的解析及對詩意境的賞讀。

教學課時：1課時 

教學工具：黑板 粉筆 

教學步驟： 

一、導語設計： 

    1200多年前，一個秋天，九月初九重陽節前後。夔州，長江邊。大風凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前衝擊。淒冷的風中，有幾隻孤鳥在盤旋。遠處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。這時，一位老人踽踽獨行，朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面，步履蹣跚。面對萬里江天，面對孤獨的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁湧上心頭……這個老人是誰呀？是杜甫。  

二、詩人簡介

杜甫（712－770），字子美，生於河南鞏縣（今河南省鞏縣），因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，又曾擔任過檢校工部員外郎，後人又稱他為杜工部。他的作品大都收在 《杜工部集》裏。杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，他的詩作不僅將現實主義詩歌創作推上了一個新的高峯，而且也代表了中國古代文學史上現實主義詩歌的最高水平。他的作品廣泛而深刻地反映了當時的社會現實，因而被稱為“詩史”，其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩聖”。他的代表作有一百多首，最有代表性的是古體詩“三吏”（《石壕吏》《潼關吏》《新安吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）等。 

三、背景簡介

   《登高》寫於唐代宗大曆二年（公元７６７年），當時詩人正因為“安史之亂”而客居四川，那年他已經五十五歲，動盪的社會，飄泊的生活，已使他疾病纏身，痛苦不堪。這一年秋天的重陽節前後，他來到了夔州的一座山上，登高遠眺，面對蒼茫秋景和滾滾長江，他不禁心潮澎湃，感慨萬端，為了抒發心中這種深切的情感，就寫下了這首千古名作。後人給予這首詩以極高的評價，胡應麟就曾經説這首《登高》為“古今七言律第一”，這是毫不誇張的評價。

四、整體感知

1、示範朗讀，初步感知詩歌 

2、生齊讀。教師發現詩歌朗讀的問題並做朗讀指導。

五、重難點的學習及目標達成過程。

品味鑑賞（提問  討論   答問  點撥  解疑） 

      首  聯-----“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”

1、這首詩首聯共寫了幾種景物？各分別用什麼詞描寫的？ 

     明確：這首詩首聯共寫了六種景物：風、天、猿、渚、沙、鳥。分別用“急” “高” “嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。十四字寫六種景，極為凝練。  

2、急風、高天、哀猿、清清、白砂、飛鳥，各給人什麼感覺？設身處地想想。                        

     明確：急風，使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的，但更主要是心靈的。           天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼--“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。  

    探 導： 

3、飛鳥，應該是一種什麼處境的鳥？這是不是一隻歡樂的鳥呢？  

    明確：飛鳥，可以是一隻找不到食物找不到家的鳥，它在到處盤旋，尋找自己的巢；還可以是一隻跟鳥羣失散的鳥。總之，這是一隻孤獨痛苦的鳥，而且只能是一隻，而不是多隻。因為根據杜甫此時此刻的處境去想象的，此時杜甫孤單地一個人在外漂泊。  

4、溶鑄了詩人什麼樣的感情和意境？ 

意境 ： 淒涼，悽清、高遠，廣闊

情感 ：“猿嘯哀”之聲，使頓生悲情, 悲傷

 頷聯----“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”  

1、頷聯寫了幾種景物？用自己的語言描述這幅畫面。

2、聯繫杜甫的此時此境來聯想，面對此情此景，詩人想到了什麼？ 

明確：只有兩種，落木、長江。

無邊落木--杜甫看到落葉飄零，肯定想自己像樹一樣，已是晚年，已老了。生命短暫。不盡長江――是時間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。” 他會超越時空的限制，聯想到歷代的一些優秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發自己壯志難酬的苦痛。 

3、把這聯上下兩句的意思聯繫起來總結一下，什麼寫法？    

明確：對比、襯托：人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久；或者反過來説，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫。人生倏忽百年，江山萬古長青。 

4、溶鑄了詩人什麼樣的感情和意境？  

意境：雄渾，壯闊，遼遠、沉鬱，悲涼，綿邈

情感：着仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬、憂國傷時的感愴

頸聯------“萬里悲秋常作客，百年多病獨登台”  

1、什麼是“作客”？是否和現在的“做客”相同？      

   明確：“作客”和現在的“做客”不同，這裏的“作客”是客居他鄉的意思。杜甫這裏是漂泊他鄉、流浪他鄉的意思。而且，杜甫此時是在戰亂的年代。是長久的，不斷的。“常作客。杜甫從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。寫這首詩時已是第八個年頭了。 

2、什麼叫登台呢？聯繫王維詩《九月九日憶山東兄弟》回答。     

明確：登台，是九九重陽節的一種習俗。古人登台，是為了祈求長壽。登台都是全家一起去，登台的地點一般都是在自己的家鄉，可是杜甫呢？是獨自一人，是在離家萬里的他鄉，悲涼的秋天，做客並登台。  

3、再往深處想，杜甫登台是在什麼年紀？   

 明確： “百年”，就是老年，拖着多病的身體。  

4、溶鑄了詩人什麼樣的感情和意境  

意境：蒼涼寥廓

情感：長年飄泊、老病孤愁

     尾聯-----“艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”  

 1、 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什麼呢？從哪聯的哪句詩知道的？         

明確：是國難，是連年的戰亂。由於艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。“艱 

難苦恨繁霜鬢” 

2、這是一種什麼心情？憂愁還是憂憤？     

明確：是一種憂憤的心情，心急如焚。 心急如焚，才白髮叢生，兩鬢染霜。  

3、“苦恨”和“新停”應怎樣理解？談談你的看法。 

    明確：國難當頭，杜甫年事已高，疾病纏身，雖憂國憂民，卻無能為力，他的心情一定是極度痛恨自己年老多病。ザ“新停”又是“剛剛放下”。ァ靶隆庇搿翱唷倍際歉貝剩兩相對應。這兩句，詞相應，句相同。“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”分別是“非 

常痛恨兩鬢染霜”“剛剛放下濁酒杯”之意。 

4、杜甫為什麼“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢?      

    明確：國家的艱難，人民的苦難，激起杜甫強烈的憂國憂民情懷，無奈年老 多病，無能為力，他怎能不悲愁萬端？古人認為有酒方能澆愁，無奈多病不能喝 酒，這種愁悶，這種傷憂，怎麼了卻、怎麼疏解?只能鬱結在詩中，鬱結在心頭!因此，我們讀這首詩，解這首詩，既要把握詩境對錶現人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒發的內涵--詩人杜甫憂國憂民、兼濟天下的剛烈情懷! 

六、板書設計：  

         風 天 猿    渚 沙 鳥  --孤獨哀傷 

寫景 

         無邊落木    不盡長江  --韶光易逝 

         悲秋作客     多病登台  --漂泊孤苦 

抒情 

         苦恨霜鬢     新停酒杯  --憂憤苦悶 

七、賞析小結  

《登高》是杜甫七言律詩的代表作品，這首詩之所以被人看作是古今律詩的壓卷之作，除了因為內容的豐富深沉外，在藝術上也具有極高的成就： 

  1、對仗工整

風急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回

首聯不僅上下兩句對，而且還有句中對，上句天對風，高對急；下句沙對渚，白對清，對仗極其工整。仔細玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。”全詩八句皆對，顯出工整有致的形式美。 

2、情景交融

A、上四句寫景，為下文悲秋抒情作了鋪墊， 情景交融。

B、詩人想到自己客居他鄉、老邁多病的處境，悲涼之情頓生。“獨登台”將悽清的景物和悲涼的心情結合起來，令人頓生同情。

C、尾聯含義深刻，概括了當時整個社會的現實，發現了詩人的衰歎。“艱難苦恨”導致了詩人“多病”和“繁霜鬢”的境遇。特別是因多病而斷酒，詩人的悲情更難以排遣，這些都道出對時世“艱難”不滿，對自己人生之秋的悲歎。總結：詩人雄俊奔放的筆勢帶給我們的是一種悲壯豪邁、心胸闊大的感覺

八、佈置作業（任選一題）

  1、反覆朗讀這首詩，結合自己的領悟，展開想象，把這首詩改寫成一篇散文。（要求：想象豐富、合理，內容與詩歌一致，語言順暢，三百字左右）

  2 喜歡畫畫的可以把自己對本詩的理解用畫畫的方式把它表現出來。

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