![《蘆花蕩》第一課時教學設計]( "《蘆花蕩》第一課時教學設計")
- 《蘆花蕩》第一課時教學設計○課型：教讀研討課○課時分配：兩課時○教學目標：1.感知老頭子的英雄性格；2.體味這個英雄故事傳奇色彩；3.領悟文中景物描寫的妙處。○預習提綱：通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙；思考課後練習，寫出發言提綱。○教學過程：第一課時教學內容及步驟：○導入：同...
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![課文《蘆花蕩》教案設計]( "課文《蘆花蕩》教案設計")
- 教學目的：1、體會文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節、刻畫人物性格、表達主題的作用。2、領略冀中抗日根據地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。教學設計一、導入同學們，在我國當代文學史上，有一個著名的文學流派，這就是“荷花澱”派。這個流派作品的內容大都反映了我...
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![課文《蘆花蕩》的教學設計]( "課文《蘆花蕩》的教學設計")
- 【內容標準】1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。3、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。4、在閲讀中瞭解敍述、描...
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![小學課文《蘆花蕩》教學設計]( "小學課文《蘆花蕩》教學設計")
- 小學課文《蘆花蕩》教學設計創意説明:“學生是學習和發展的主體。”本設計着眼學生的學習和發展，在尊重學生情感體驗的基礎上，充分激發學生的主動意識和探究慾望，由粗到精，由整體到局部，從人物形象到故事情節到藝術手法進行感知、感受、感悟，讓學法在感受中明確，讓語文素養在感...
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![《蘆花蕩》課文教學設計]( "《蘆花蕩》課文教學設計")
- 《蘆花蕩》課文教學設計《蘆花蕩》教學設計王建菊教學目標：知識與技能1、感受“老頭子”的愛國之情，老當益壯的氣概。2、體會孫犁小説詩情畫意的語言美。3、掌握小説塑造人物形象的方法。過程和方法合作探究情感態度和價值觀1、感受老英雄的愛與恨，智與勇。2、認識到英雄的...
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![語文《蘆花蕩》教學設計]( "語文《蘆花蕩》教學設計")
- 語文《蘆花蕩》教學設計【創意説明】“學生是學習和發展的主體”。本設計着眼於學習和發展，在尊重學生情感體驗的基礎上，充分激發學生的主動意識和探究慾望，由粗到精，由整體到局部，從故事情節到人物形象到藝術手法進行感知、感受、感悟，讓學生在感受中明確，讓語文素養在感悟中形...
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![《蘆花蕩》教學設計案例]( "《蘆花蕩》教學設計案例")
- 《蘆花蕩》教學設計案例【教學目標】1、通過自讀課文，搜索自己不會讀和不理解的詞語，藉助工具書解決。2、通過默讀課文，感知文章大意，複述文章主要故事情節。3、通過討論“英雄”這個話題，深入閲讀文本，理解主要人物形象，並結合本單元的其他課文思考什麼樣的人才是英雄。4、揣摩...
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![《蘆花蕩》教學設計]( "《蘆花蕩》教學設計")
- 教學目標1、掌握閲讀小説的方法；2、理解孫犁小説“詩體小説”的特點；3、充分理解愛國主義的含義。教學重難點1、小説主人公人物形象分析；2、理解孫犁小説“詩體小説”的特點。教學教法：朗讀法、談論法、品讀法教學用具：多媒體課件課的類型：精讀課文新授課課時安排：2課時第一課時...
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![課文《蘆花蕩》教學設計範文]( "課文《蘆花蕩》教學設計範文")
- 【實用教案】〖創意説明本設計着眼學生的學習和發展，在尊重學生情感體驗的基礎上，充分激發學生的主動意識和探究慾望，由粗到精，由整體到局部，從人物形象到故事情節到藝術手法進行感知、感受、感悟，讓學法在感受中明確，讓語文素養在感悟中形成，讓思維品質在探究中提升。〖教學步驟...
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![小學《蘆花蕩》教學設計]( "小學《蘆花蕩》教學設計")
- 小學《蘆花蕩》教學設計【課型】教讀研討課。【課時分配】兩課時。【教學目標】1、感知老頭子的英雄性格。2、體味這個英雄故事傳奇色彩。3、領悟文中景物描寫的妙處。【預習提綱】通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙。思考課後練習，寫出發言提綱。【教學過程】第一課時〖...
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![《蘆花蕩》説課稿 教案教學設計]( "《蘆花蕩》説課稿 教案教學設計")
- 龍琳今天我説課的篇目是《蘆花蕩》，這篇課文位於人教版《語文》八年級上冊第一單元第二課。第一單元的課文均以戰爭為題材，今年恰好是紀念抗戰勝利暨世界反法西斯勝利60週年，此時學習《蘆花蕩》一文，正是對學生進行一次很好的愛國主義教育。《蘆花蕩》是現代著名作家孫犁的作...
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![《蘆花蕩》課程的教學設計]( "《蘆花蕩》課程的教學設計")
- 【教學目標】1、知識與能力目標：⑴感知老頭子的英雄形象，學習人物描寫的方法。⑵揣摩文中景物描寫的妙處。2、過程與方法目標：通過自主合作探究的方式把握人物性格特點揣摩景物描寫。【情感態度與價值觀】認識中國人民是不可戰勝的，培養愛國主義精神。【教學重點】品味語言，感...
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![語文課文《蘆花蕩》教學設計]( "語文課文《蘆花蕩》教學設計")
- 語文課文《蘆花蕩》教學設計○課型：教讀研討課○課時分配：兩課時○教學目標：1.感知老頭子的英雄性格；2.體味這個英雄故事傳奇色彩；3.領悟文中景物描寫的妙處。○預習提綱：通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙；思考課後練習，寫出發言提綱。○教學過程：第一課時教學內容及步驟：○導入：同...
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![市公開課《蘆花蕩》教學設計]( "市公開課《蘆花蕩》教學設計")
- 【知識目標】１、識記重點詞語。２、速讀全文，複述全文。【能力目標】１、通過分析重點詞句，把握文中主人公的性格特徵。２、感受品味孫犁作品的明麗清新的筆調，秀麗雋永的風格。【德育目標】通過本文學習，讓學生對戰爭與英雄有更為深刻全面的理解，樹立我們的人民是英雄的人民的信念。...
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![《蘆花蕩》第二課時教案「兩篇」]( "《蘆花蕩》第二課時教案「兩篇」")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《蘆花蕩》第二課時教案「兩篇」，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《蘆花蕩》第二課時教案「兩篇」1[教學要點]引導學生賞析小説的人...
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![蘆花蕩第一課時的教學設計]( "蘆花蕩第一課時的教學設計")
- ●教學目標知識目標1.積累尖利、能耐、悠閒、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉彎抹角、月明風清、張皇失措等詞語，掌握字音、字形和詞義。2.瞭解作者及故事發生的背景。3.瞭解本文的故事情節、人物及環境特徵，感受其傳奇色彩。能力目標1.把握故事情節，體味這個英雄故事的傳奇色彩...
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![蘆花蕩教學設計]( "蘆花蕩教學設計")
- 《蘆花蕩》是現代小説家、散文家孫犁寫的一篇富有傳奇色彩的小説。下面是小編收集整理的蘆花蕩教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標：1、感知老頭子的英雄性格；2、體味這個英雄故事傳奇色彩；3、領悟文中景物描寫的妙處。課前準備：1、通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙；2、思考課後練...
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![《蘆花蕩》優秀教學設計]( "《蘆花蕩》優秀教學設計")
- 《蘆花蕩》優秀教學設計設計簡説：本文編排在人教版課標教材八（上）第一單元，這是一個以“戰爭”為主題的單元。本單元重在指導學生根據記敍的要素把握文章的基本內容，通過各種描寫手段認識人物，在事件經過中瞭解其意義和影響，體會作者的思想情感。本文人物充滿傳奇色彩，語言詩意盎...
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![《蘆花蕩》教學設計方案]( "《蘆花蕩》教學設計方案")
- ●學習目的：1、複述故事情節，感知老頭子的英雄性格。2、展開想像，體味人物心理及故事的傳奇色彩。3、領悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。4、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養學生的愛國主義情感。●學習重點：探究小説的傳奇色彩是怎樣造成的，探究景物...
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![蘆花蕩教案設計]( "蘆花蕩教案設計")
- 一、學習目標１、探究人物揣摩性格，注重環境品味語言。２、感悟我們中國人民是不可戰勝的偉大精神。二、自主學習，整體感知請同學們認真速讀《蘆花蕩》全文，然後回答下列問題：１、這篇課文主要寫什麼內容？文中的老頭子是一個怎樣的人？文章表達了作者怎樣的感情？２、請你口頭複述這個故事...
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- 蘆花蕩ylxufu教學目標：1.把握故事情節，體味這個英雄故事的傳奇色彩。2.賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其性格特點。3.揣摩文中景物描寫的句子，分析其作用。4.對學生進行愛國主義教育，幫助學生樹立正確的榮辱觀。教學重難點：1.把握故事情節，感知老英雄的性格。2.揣摩文中的...
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- 教學目標1、理解、積累“寒噤、陰慘、仄歪、轉彎抹角、張皇失措”等詞語。2、整體感知課文，把握故事梗概，培養速讀文章內容並概括文章的能力。3、理解和分析人物性格，並學習用人物描寫刻畫人物的方法。4、感受中華民族在抗日戰爭中的精神，增強民族自豪感。教學重點感受文章表...
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![《蘆花蕩》課程教學設計]( "《蘆花蕩》課程教學設計")
- 【教材分析】《蘆花蕩》是八年級上冊第一單元以戰爭為主題的一篇精讀課文。語文課程標準關於第四學段的閲讀教學要求，學生要能用普通話正確、流利、有感情地朗讀;養成默讀習慣，有一定的速度，閲讀一般的現代文每分鐘不少於500字;能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閲讀範圍，...
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- 八年級語文學科導學案課題：蘆花蕩（第1課時）【學習目標】課標要求：1、學習文學作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造形象。2、學習分析文學作品中的景物描寫。3、體驗孫犁小説的風格。目標達成：1、感知老頭子的英雄性格及典型意義。2、學習富於特...
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![《蘆花蕩》 教學設計]( "《蘆花蕩》 教學設計")
- 教學目標複述故事情節，感知人物形象。展開想像，體驗人物心理。體味景物描寫的作用，提高描寫的能力。認識到英雄的中國人民是不可戰勝的，培養學生愛國主義情感。教學重點複述故事，把握課文內容。探究人物描寫和環境描寫的作用。課前準備教師：準備有關抗日戰爭時期的故事。多媒體...
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文書都
