《人生寓言》學案(人教版七年級)

 【自學指導】

1、理解、積累“慧心、嬉戲、風韻、慷慨、心曠神怡、險象迭生、得失之患等詞語。

2、深刻體會兩則寓言的寓意。      3、品讀文章細膩的語言。

重點難點：1、結合自身實際深刻體會文中的寓意，談出自己的感受。（重點）

2、體會準確細膩的精美語言。（難點）

學習方法：1、圈點批註法：賞析文章精美的語言，感悟文章的主旨。

2、合作交流法：互動探究五個問題。

教學時數　一課時

教學過程：

【自學檢測】

一、同學們自讀課文，獨立完成下列6題。

1.選出下列加點字注音有誤的一項是（  ）

A.皎潔（jiǎo）    慷慨（kǎi）     得失之患（huàn）

B.嬉戲（xǐ）      泯滅（mǐng）   心曠神怡（kuàng）

C.稟告（bǐng）    金窖（jiào ）   險象迭生（dié）

D.厄運（è ）      搶劫（jié ）    無憂無慮（lǜ）

2. 給下列形似字注音並組詞。

   撤（   ）         銷（   ）         曠（   ）         

   澈（   ）         消（   ）         獷（   ）         

3.選出下列加點字解釋錯誤的一項是（  ）

A.烏雲蔽日（遮擋）         心曠神怡（空闊）

B.舉世無雙 （全）          險象迭生（連着）

C.慧心未泯 （滅）          多愁善感（容易）

D.寓意深刻 （寄託、隱含）  相貌不凡（平常）

4.《白兔和月亮》圍繞白兔和月亮的關係，其主要情節可以概括為     、      和       。《落難的王子》王子的性格在落難前為            ，落難後為               。

5. 《白兔和月亮》和《落難王子》給我們的啟示分別是：擁有財富是好事，卻可能________________  __；遭到厄運是壞事，卻可以_________       ______ 。

6.根據例句仿寫句子。

  例：烏雲蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，彷彿遭了搶劫。

  仿句：考試之前，我            ，              ；考試之後，          ，            。

二、知識鏈接：

①、作者簡介：周國平，1946年生於上海，1967年畢業於北京大學哲學系，現為中國社會科學院哲深感工究所研究員。著有學術專著《尼采與形而上學》，隨感集《人與永恆》，詩集《憂傷的情慾》，散文集《守望的距離》，自傳《歲月與性情》等。

②、文體介紹： 寓言，是文學作品的一種體裁，是指帶有勸喻或諷刺意義的短小故事。“寓”是寄託的意思。寓言藉此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理於簡單的故事之中，具有鮮明的訓誡性、諷刺性和哲理性。寓言一般結構簡短，情節集中，故事風趣幽默，人物性格突出，常用比喻、擬人等手法。寓言的語言生動形象，常用簡約的語言勾畫人物的動作和心理。寓言按其表現題材來看，可分為動物寓言和人事寓言等類型。

【互動探究】

1．《白兔和月亮》中説有一隻白兔獨具審美的慧心，指的是什麼？

2．諸神之王為什麼要向白兔宣佈：“月亮歸屬於你”？當小白兔得到了月亮之後，它的心理髮生了哪些變化？

3．《落難的王子》一文中，王子“最聽不得悲慘的故事”。是因為他同情受苦受難的人嗎？談談你的理解。

4．“厄運終於落到了他的頭上”。王子得到的厄運有哪些？這些厄運使王子發生了什麼變化？

5．王子遭遇了不幸，那麼這些不幸對王子而言，是好事還是壞事？為什麼？

趣味鏈接：

第二次世界大戰時，德軍佔領了巴黎。兩個納粹軍官走進一家旅館，他們傲慢的環視四周，然後問老闆説：“這個豬圈，住一宿多少錢？”老闆是個愛國者，他作出了最好的回答。請問老闆作出了怎樣的回答？

【達標訓練】

1.閲讀下面寓言，回答問題。

兩支火把，奉火神之命到各地考察。第一支沒有點燃，第二支點燃了。不久，兩支火把都回來向火神提交考察報告。第一支火把説，整個世界都陷在濃郁的黑暗中，情況已壞到極點；第二支火把的報告恰恰相反，它認為這個世界十分有希望。聽了兩個的報告，火神對第一支火把説：“該好好問問自己，有多少黑暗是我們自己造成的？”

這個故事告訴我們：________________________________________________       

2.讀下面一則寓言，概括其寓意。

   一個小男孩問上帝：“一萬年對你來説有多長?”上帝回答：“像一分鐘。”小男孩又問上帝：“一百萬元對你來説有多少?’’上帝回答説：“像一元。”小男孩再問上帝：“那你能給我一百萬元嗎?”上帝回答説：“當然可以，只要你給我一分鐘。”

   寓意：                                                                      

學習小結

本課兩則寓言，一則寫好事變成了壞事；一則寫壞事變成了好事。從中我們得到事物的好壞是會相互轉化道理，因此，我們不要過多的在乎結果的得與失，更重要的是在於過程。只要盡興，就應當感到知足。

教師寄語：得到，應當倍加珍惜；失去，更需發奮努力。

能力提升（以同桌為一組，前後位進行討論）

1、白兔得到月亮後必然會產生得失之患嗎？有無得失之患的關鍵在哪裏？

2、落難之後才能戰勝脆弱，這是一條規律嗎？沒有遭遇過厄運的人應該怎樣培養堅韌的意志？

【學後反思】

謝甫安