大班語言教案及教學反思《布娃娃》

作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班語言教案及教學反思《布娃娃》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標

1.喜歡幼兒園的情感。

2.能説出幼兒園裏自己的好朋友的名字。

3.複習重點字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

活動準備

1.材料配備：教學掛圖、教學光盤、大小字卡（幼兒園、布娃娃）。

2.教師自備：教師自制的紙製房子。

活動過程

一、愛的萌發（激情感染）。

教師激發幼兒參與活動的興趣。

（1）教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了？找一找。”教師出示教學掛圖和幼兒一起欣賞。

（2）教師：“布娃娃和誰在一起？她的好朋友是誰？在和她説什麼？”鼓勵幼兒大膽想象。

二、愛的體驗（創意想象）

欣賞兒歌，講述自己的好朋友。

（1）教師：“小朋友們的想象真豐富，現在我們看一看她和好朋友都説了什麼好聽的話？教師播放教學光盤中的律動和幼兒一起欣賞。

（2）教師：“為什麼豆豆剛剛開始哭的時候頭頂上有一片雲？後來又變成了幾片？為什麼呢？”

教師鼓勵幼兒根據教師的.提問大膽想象和表達。

三、愛的表達（快樂遊戲）

遊戲：送字寶寶回家。

遊戲準備：大字卡、小字卡、紙製的房子。

遊戲過程：

（1）教師激發幼兒參與活動的興趣。

教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢？找一找！“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了麼？你們認識這些漢字麼？“教師出示大字卡。

（2）教師和幼兒一起遊戲，在遊戲中引導幼兒學習漢字。

教師：“和小朋友們玩了這麼久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪裏呢？“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。

教師：“請小朋友學着小鳥飛的樣子把它們送回家吧！”

活動反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。