奧爾夫07堂《阿細跳月》教案

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的奧爾夫07堂《阿細跳月》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

目標：

1.欣賞民族音樂，感受歌曲的歡快。

2.通過集體舞蹈，感受五拍子曲風，並用肢體表現後兩拍。

3.認識民族樂器葫蘆絲，並用道具進行模擬表演。

準備：

鈴鼓、葫蘆絲圖片、沙錘

重點：

掌握歌曲的五拍子曲風。

難點：

後兩拍肢體創編與演奏。

過程：

一、故事導入：嫦娥在吳剛和玉兔的幫助下，終於拿到了解藥，準備回到地面上，這時地面上的人們為了歡迎嫦娥，準備了一場篝火晚會。讓我們一起跟着音樂，去看看篝火晚會的情景吧！

二、音樂活動

（一）音樂律動

1.全體圍坐，教師帶領幼兒拍腿感應固定拍，並於每小節最後兩拍拍手。

2.提問：你覺得這首樂曲給你什麼感覺？你發現它有什麼特點嗎？

引導幼兒觀察拍了幾下腿，拍了幾下手？從而感受五拍子的組合模式（3+2）。

3.教師提問：除了拍腿之外，還可以在哪些肢體拍出後兩拍的節奏？（拍肩、拍頭等）

4.請幼兒配合音樂試一試。

（二）集體舞

1.教師帶領幼兒跳集體舞，感受五拍子曲風。

（1）教師示範彝族舞的基本動作，與後兩拍瞪腳。

（2）幼兒原地感受，學跳彝族舞。

（3）全體幼兒圍圈站立，一起學跳彝族舞。

2.幼兒兩人一組表演。

（1）兩位老師示範動作：一人拿鈴鼓，另一人在後兩拍拍鈴鼓。

（2）幼兒自願結組，嘗試跳雙人舞。

（三）模擬樂器演奏

1.教師出示葫蘆絲的圖片，幼兒認識其外形，聆聽音樂中葫蘆絲的音色，並模擬吹奏。

2.將幼兒分成兩組，分別持沙錘和打棒，伴隨音樂進行演奏。

沙錘模擬葫蘆絲吹奏，打棒演奏後兩拍。

反思：

今天的活動是嫦娥奔月這個單元的最後一首曲子，活動重點是讓孩子們瞭解並掌握五拍子樂曲的曲風特點。

通過近一階段在活動中的瞭解，我知道孩子們之前很少接觸過這種類型的音樂，穩定節奏感雖有所增強，但仍然有一小部分幼兒還是不能很準確的演奏出歌（樂）曲的固定拍，所以對於這次活動，我是有些顧慮和擔心的：感受五拍子樂曲，會不會對於我班的幼兒有點難？

因此，為了更好的實現目標和重難點，在第一次欣賞音樂的時候，我為了讓孩子們感受前三拍和後兩拍的不同，故意用了拍三下腿和拍兩下手的肢體動作，以為這樣孩子們就可以更清晰的區分出樂曲3+2的節奏特點，更準確的感受後兩拍。（北京老師來視導的時候曾經説過：孩子們第一次感受樂曲的時候，儘量不要用拍手的動作，因為這樣會影響孩子們對音樂的整體感受。）

在接下來的欣賞中，我也是擔心孩子們不能準確的感受，所以一邊聽音樂，我一邊數着1、2、3、4、5，讓孩子們知道數到4和5的時候，是要拍手做動作的.。（這樣做的結果，是使孩子們的動作和樂曲完全脱離了，孩子們雖然會數着數拍出後兩拍，但在之後聽音樂做動作的環節，又亂了。）

在舞蹈創編的環節，我一直是按照教案中的進度在帶着孩子們跳集體舞、雙人舞，但是效果也不是很好。一方面孩子只要一起來活動，常規仍然會有點亂；另一方面是他們對五拍子樂曲的曲風根本就沒有掌握，所以做起動作來也就無法準確的表現音樂了。

改進措施：

1.在第一次欣賞音樂的時候，儘量不用拍手的動作，而是讓孩子們更完整的感受樂曲。

2.所有的活動都要和音樂結合在一起，脱離了音樂，就不是音樂活動了，奧爾夫活動雖然是玩兒，但最後還是要回歸到音樂的本身上去。

3.要根據孩子的現有水平和臨時的表現，及時調整活動的內容，而不是按部就班的照設計好的教案上。孩子們做起來有困難的地方，就可以換一種方式，最終也可以實現目標。