三年級品德下冊教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的三年級品德下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級品德下冊教案1

教學目標：

1、引導學生學會自主學習。

2、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。

重點、難點：

重點：

1、懂得學習需要有專心、耐心和恆心；

2、教育學生獨立完成學習任務。

難點：養成良好的學習習慣。

教學設計：

活動一、你是如何寫作業

學生填寫調查表，調查學生在家是如何寫作業的，是獨立完成還是需要在父母的監督下完成，遇到困難是如何解決的？

指名彙報

大家評議誰的方法好

活動二、評一評，講一講

出示課件或看書10—11頁

説説在自主學習方面誰做得比較好

學生思考，指名回答

活動三、説説自己最喜歡的課程

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什麼，並寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講台，説説自己最喜歡的課程，為什麼喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

3、一個同學回答完後，教師再抽出另一張，以此類推。

活動四、總結好的學習方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。

2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行彙報，並在教師的引導下，總結出學習的好方法

早預習，有計劃；

多提問，善觀察；

常積累，勤總結

三年級品德下冊教案2

一、教才分析

本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計並運用的各種交通工具。對於這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯繫生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步瞭解各種交通工具的名稱、性能、用途．。

二、教學目標

1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，瞭解當地交通工具的發展史和使用情況。

2、引導學生進行社會調查，瞭解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、引導學生學習蒐集與整理信息資料的方法，並願意與他人交流、分享。

三、教材重、難點

重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什麼會使用這種交通工具。

難點：交通工具對人類社會的影響。

四、課時安排

2課時。

五、教學活動設計

1、“我認識的交通工具”活動設計

（1）找一找。

讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用範圍、用途等方面交通知識的初步瞭解。

（2）説一説。

讓學生在仔細觀察的基礎上，説説自己乘_通工具的經歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以説明，增強活動的興趣。

（3）交流與展示

組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發明、發展或功用的知識趣聞。

2、“家鄉的交通工具”活動設計

（1）競猜遊戲“是真是假”

選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。

可以利用競猜遊戲或“是真是假”現場互動遊戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要佈置學生做好相關資料準備。

（2）調查與分析

學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先，教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要囑咐學生注意安全。

當地交通工具變化的調查

時間，工具名稱，特點及用途。

20世紀五六十年代

20世紀七八十年代

20世紀九十年代

20世紀末、21世紀初

（3）通過學生填寫自己家鄉常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。

（4）交通工具展覽會

讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

六、評價要點

（1）對交通工具的種類的瞭解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

（2）參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。

（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。

（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

三年級品德下冊教案3

本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和註釋，還有一則小資料組成。引言既是對主體內容的提示，又是對活動要求進行指示。三幅圖從不同側面進行了提示，設計了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發票的資料，教給了學生保護自己權益的基本方法。目的是讓學生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權益，使學生能學以致用。

教學過程

（一）小調查（小組內交流課前調查情況）

舉例説明，假冒偽劣產品給人們帶來了哪些損害？

（二）小知識

作為消費者，在消費過程中享有合法的權利和利益，這些假冒偽劣產品的銷售，是侵犯消費者合法權益的違法行為。你知道消費者具有哪些權利嗎？

（三）保護我們的權益

我們每個人都要注意保護自己的消費權益。你知道怎麼做嗎？

1、小組交流辦法並表演展示。

2、閲讀33頁內容。

3、教師補充

4、教師通過實物教學生如何識別假冒產品。

（也可以讓學生提前向家長學會，再教給同學們。）

（四）談收穫

（五）作業

綜合本單元的知識點，辦一期小報。

小資料：國際消費者權益日

每年的3月15日是“國際消費者權益日”（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。這一國際日最先由國際消費者聯盟組織於1983年確定，以擴大消費者權益保護的宣傳，使之在世界範圍內得到重視，促進各國和地區消費者組織之間的合作與交往，在國際範圍內更好地保護消費者權益。

——3．15國際消費者權益日的由來

1962年3月15日美國前總統約翰？肯尼迪在美國國會發表了《關於保護消費者利益的總統特別諮文》，首次提出了的消費者的“四項權利”，即：有權獲得安全保障；有權獲得正確資料；有權自由決定選擇；有權提出消費意見。

肯尼迪提出的這四項權利，以後逐漸為世界各國消費者組織所公認，並作為最基本的工作目標。1983年國際消費者聯盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權益日”。同時，選擇這樣一天作為“國際消費者權益日”，也是為了擴大宣傳，促進各國消費者組織的合作和交往，在國際範圍內引起重視，推動保護消費者的活動。

從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費者組織都要舉行多種多樣的紀念活動。舉行記者招待會或發佈新聞公報，向公眾介紹消費者組織的活動情況；公佈新的一年的工作計劃，告訴人們消費者組織將為保護消費者利益做哪些工作。同時，喚醒消費者的自我保護意識；督促企業重視消費者權益；促進全社會都關心、支持消費者權益保護工作。而今，“3．15國際消費者權益日”的宣傳活動已經成為具有廣泛社會影響的、意義深遠的.社會性活動。

——20xx年消費者權益日主題

主題為"消費和諧"。

——今年是第幾個“3．15”消費者權益日

今年是第25個“3．15”消費者權益日。

什麼叫消費者的合法權益？

消費者的權益是指消費者在消費過程中所享有的權利和應得的利益。它包括消費者在購買、使用商品時應享有的權益，也包括消費者在接受服務時應享有的權益。消費者的合法權益是指消費者所應享有而被國家法律、法規及地方性法規所認可的、獨自享有的權利。社會保障及法規保護的是消費者的合法權益。消費者在購買、使用商品或接受服務時，有意給經營者造成侵害，或者由於消費者故意或過失而使自身利益受到損害，社會與法律對之不予保護。保護消費者權益絕不是無原則、_限地予以保護。

發生消費糾紛後哪些途徑可以解決

根據《中華人民共和國消費者權益保_》第三十四條規定，消費者和經營者發生消費權益爭議的，可以通過下列途徑解決：

1、與經營者協商和解；

2、請求消費者協會調解；

3、向有關行政執法部門（如工商、技術監督、物價、衞生、商檢、煙草專賣等）申訴；

4、根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；

5、向人民法院提起訴訟。

如何與經營者協商解決消費糾紛？

消費者在找經營者協商之前，應諮詢或學習《消費者權益保_》、《產品質量法》、新“三包”規定及其他相關的法律、法規，弄清經營者在哪些方面損害了自己的權益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償等。然後帶着法規和實物、發票去找商場負責人，陳述自己購物及發現質量問題經過，並依法提出自己的賠償要求。經過協商能得到滿意解決。如協商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費者協會投訴？

投訴以文字材料為準。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實，所購商品的名稱、牌號、規格、數量、價格、生產單位及交涉經過等內容寫清楚，並提出自己的合理要求。未經消協同意，不要郵寄票證、單據和實物，以防丟失。

請注意，以下6種情況之一的投訴，消費者協會不予受理：

1、購買商品不是用於自己消費，而是用於生產或銷售的投訴（不含農民購買自用的生產資料）；

2、企業（包括個體工商户）之間的經濟糾紛的投訴；

3、個人私下交易商品，屬於違約糾紛的投訴；

4、提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據的投訴；

5、司法、行政部門已受理的投訴；

6、不符合國家有關規定的投訴。