《品德與社會》三年級下冊教案

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《品德與社會》三年級下冊教案，希望能夠幫助到大家。

《品德與社會》三年級下冊教案1

教學目標：

1、瞭解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

3、描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。

教學重難點：

1、重點：瞭解社區的大致位置。

走訪社區中對社會有特殊貢獻的人。

2、難點：每個學生了解自己所在社區的情況，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增

強社區的凝聚力。

教學準備：

1、教師準備：某個社區的示意圖圖例。

瞭解社區裏的歷史遺蹟、古蹟和對社會有特殊貢獻的人。

空白的社區區域圖。

2、學生準備：考察所在的社區，走訪社區幹部、社區老人。

查找《地名志》。

社區設施小卡片。

教學時間：2課時

課時目標：

1、瞭解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪身邊的人，瞭解他們對社區的貢獻，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學過程：

一、學畫示意圖

1、瞭解社區有的一些配套設施。（教師出示示意圖）

“這是一個社區的示意圖，你能看明白嗎？你能根據這張圖畫告訴我們這個社區都有些什麼地方嗎？”

（教師根據學生説的列舉：學校、居住樓、公園等等）

2、學習畫示意圖的方法

“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區的示意圖。”

（1）先確定社區的大致範圍。

（2）畫出社區裏的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區內主要建築的位置。

（4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建築等名稱。

3、學生獨立完成，教師巡迴指導。

4、同社區的同學交流

“咱們很多同學都是住在同一個社區裏的，現在請你們拿着自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”

（學生交流，教師選出每組優秀的作品。）

5、請畫的好的同學將示意圖展示

（1）展示“請你現在充當一名解説員，向大家介紹自己的社區。”

（2）點評“你能説説這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎麼改嗎？”

6、小結

“同學們都畫的很好，課後你們可以拿着示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。”

二、瞭解身邊的人

1、教師舉例

“我們身邊有許多人都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這麼一個人。”

（教師根據實際情況講述一個對社區有貢獻的人的事情，比如：社區幹部等。）

2、學生説説

“下面請你説説你瞭解到的對社區有貢獻的人。”

3、談談體會

“當你瞭解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之後，你最大的收穫是什麼？”

（可以適當地交流之後在做回答）

三、總結

“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區是我家，我愛我家，人人有責。”

四、課後作業

1、瞭解社區的歷史遺蹟。

2、設計你心目中的社區。

《品德與社會》三年級下冊教案2

一 全冊教學目標

（一）知識與能力目標

1、瞭解平面圖的基本知識，會讀簡單的平面圖；認識學校的老師和其他工作人員；瞭解學校工作人員的職責。

2、瞭解學校的昨天與今天相比發生的變化，瞭解學校為社會做出的貢獻。

3、知道自己家鄉哪兒最美；瞭解春遊的一些基本知識。知道春遊安全的重要性。

4、瞭解“六·一”國際兒童節的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個節的。

5、瞭解一些黨和政府關心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動。

6、瞭解一些健康安全方面的常識，知道合理飲食、加強鍛鍊對身體的好處。

7、掌握一點安全自救的小知識，知道該怎樣玩遊戲機以及一些暑假知識。

（二）過程與方法目標

1、課前指導學生做好充分的準備：收集資料或實踐活動。

2、課堂上注重情景創設，給學生提供自主、合作、探究的機會，並及時組織學生交流評價。

3、對課後的延伸活動進行指導，讓學生積極參與其中，深化對課堂內容的學習，並利用恰當時機展示、回報，對錶現優秀的進行表楊、獎勵。

（三）情感態度與價值觀

1、在學習中感受學校老師和其他工作人員的辛勤工作，感受到他們對學生的關心與幫助。

2、在活動中，培養自覺遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意識、習慣；增強熱愛家鄉的思想感情。

3、在學習實踐中，切實感受到國家和社區對我們少年兒童的關心和愛護，從而增強熱愛祖國的情感

4、瞭解健康、安全知識的同時教育學生珍惜時間，愛護生命，從而養成良好的學習習慣和生活習慣。

二 全冊重難點

本冊教學重點：

1、使學生深化對學校的認識，體會學校工作人員的辛苦。

2、瞭解家鄉的自然環境，感受家鄉的發展變化，樹立環保意識和社會責任感。

3、瞭解“六·一”，並感受政府對少年兒童的關愛。

4、讓孩子知道養成健康文明的生活習慣很有必要，也非常重要。樹立初步的安全意識，懂得要愛惜自己的身體和生命。

本冊教學難點：

1、在認識學校，體會學校工作人員辛苦的同時，積極參加集體活動，初步理解公平、民主在生活中的現實意義。

2、在活動中培養學生收集處理信息，讀圖、調查、實踐體驗等自主探究的能力是難點所在。

3、培養學生珍愛生命，尊重他人，關心集體和愛學校、愛大自然、愛家鄉、愛祖國等的情感態度與價值觀。

4、培養學生在實際探究中的合作意識。

三、學生情況分析

經過兩年半的系統學習，他們的情感態度、行為習慣已基本形成。瞭解了一些學習、生活的基本常識。學習優秀的孩子，除了可以輕鬆完成各項學習任務外，對課後佈置的延伸活動，課前佈置的準備作業也都可以教高質量完成。因此在上學期等級評定中取得了可喜的成績。他們的探究能力、觀察能力、思維表達能力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學習比較困難的同學，由於家庭教育環境和個人智力因素的不足，在學習上仍然感到吃力，學習的積極性不高，根本不參與課後延伸活動和課前佈置的準備活動。本學期在教學中將以此為重點。

四 、提高該課教學質量的主要設想和措施

1、本冊教材內容與孩子們的學校、家鄉、個人生活的實際緊密相連。在備課時，應充分利用學校資源、結合學生認知安排教學。

2、針對每個主題，每課具體內容，指導學生做好課前準備，以便於課堂上組織合作探究活動。

3、課後，加強課外延伸活動的檢驗和交流，對優秀的進行表揚和獎勵， 達到督促孩子實踐、樂意動手的目的。

4、充分、有效發揮現代教育媒體的功能，把學校電教資料及時展示給學生，以便增強感性認識，突出教學實效。

五、全冊課時安排

本學期課時總數為58 課時，第一單元10 課時，第二單元13 課時，第三單元10 課時，第四單元13 課時， “我的實踐活動”3 課時指導課。期中複習檢測3 課時，期末複習檢測6 課時

六、各單元實施計劃、單元課題、教學目標、教學重難點

第一單元我們的學校

知識目標：

1、瞭解平面圖的基本知識，會讀簡單的平面圖；認識學校的位置、環境，建立初步的空間概念。

2、認識學校的老師和其他工作人員及職責。

3、瞭解學校的昨天與今天相比發生的變化，瞭解學校為社會做出的貢獻。 能力目標：

學習簡單的讀圖技能，發展學生豐富的想象力和創造力。

情感態度價值觀目標：

增強學生對學校、對老師的親切感，激發熱愛學校、尊敬老師、熱愛生活、關注社會的思想感情。

教學重點：

1、使學生深化對學校的認識，體會學校工作人員的辛苦。

2、在認識學校，體會學校工作人員辛苦的同時，積極參加集體活動。

教學難點：

初步理解公平、民主在生活中的現實意義。

第二單元 走進春天

知識目標：

1、知道自己家鄉哪兒最美；

2、瞭解春遊的一些基本知識。

3、知道春遊安全的重要性。

能力目標：

1、培養初步的獨立購物和消費者自我保護的能力。

2、培養學生蒐集、整理資料的能力。

情感態度價值觀目標：

1、培養學生自覺遵守公共秩序、注意公共安全的意識和行為習慣。

2、培養學生熱愛家鄉的思想感情。

教學重點：

1、瞭解家鄉的自然環境，感受家鄉的發展變化。

2、 樹立環保意識和社會責任感。

教學難點：

1、 在活動中培養學生收集處理信息。

2、 讀圖、調查、實踐體驗等自主探究的能力是難點所在。

第三單元我們的節日

知識目標：

1、瞭解“六·一”國際兒童節的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個節日的。

2、通過設計“六一”活動方案，知道自己作為集體中的一員，要關心集體，積極參加集體活動。

能力目標：

通過活動培養學生蒐集處理信息、合作探究等能力。

情感態度價值觀目標：

瞭解一些黨和政府關心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動，讓學生深切感受到國家和社會對少年兒童的關愛。

教學重點：

1、知道‘六`一’兒童節的來歷。

2、瞭解“六·一”，並感受政府對少年兒童的關愛。

教學難點：

1、培養學生珍愛命，尊重他人，關心集體。

2、培養學生愛學校、愛大自然、愛家鄉、愛祖國等的情感態度與價值觀。

第四單元健康生活每一天

知識目標：

1、瞭解有關安全的常識，體會健康文明的生活方式有利於家庭幸福和個人身心健康。

2、瞭解迷戀遊戲機等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。。

3、有初步的安全意識和自護自救能力。

4、愛護自己的身體和生命。

5、珍惜時間，養成良好的學習習慣。

《品德與社會》三年級下冊教案3

教學目標

情感、態度與價值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，併為此而驕傲。

能力：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，並通過觀察發現同學和自己身上的閃光點。

知識：瞭解自己的特點，意識到每個人各有不同。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的學生儘管在校已經和同學們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正瞭解呢？我們常常可以看到，同學間往往因為不理解對方的選擇和想法而產生了矛盾。他們還難以站在他人的立場去看問題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點認識不夠。

從學生的社會環境與生活基礎來看，農村小學生對男女生之間的差別有一定認識，但是對於人與人之間的為什麼不一樣瞭解甚少，並且他們對於這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導他們瞭解這些差異的產生原因，正確認識自己是很重要的。

通過對學生的困惑和障礙分析我們發現，由於學生受農村生活環境和認知水平的影響，導致他們對人與人的差異認識不足。並且，他們對這種差異也不太願意去探尋產生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學的深度和廣度，儘量讓學生更全面認識人與人的差異性。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是引導學生髮現同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，併為此而驕傲。教學難點是讓學生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師要從學生生活切入，設計多種活動形式，讓學生在體驗、交流與探究中認識自己的特點，意識到每個人有不同，從而學會尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學生初步意識到每個人各有不同。然後藉助畫“圓的想象畫”，交流調查結果，引導學生認識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最後通過“尋找班級小明星”引導學生髮現同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，併為此而驕傲。

教學重點

引導學生髮現同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，併為此而驕傲。

教學難點

知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

教學準備

教師準備：教學課件。

學生準備：瞭解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。

課時安排

1課時。

完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內容。

教學過程

活動一我的自畫像

[播放動畫：不一樣的你我他]

引導學生結合情境，展示課前各自準備好的自畫像進行交流研討：你知道同學們有哪些不一樣的地方嗎？

小結：我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）

【設計意圖：確立初步的自我意識，並通過與他人的比較意識到人與人的差異。】

活動二圓的遐想

[播放課件：圓的遐想]

引導學生結合情境進行討論：大家同是在圓上作畫，為什麼畫得不一樣？

小結：由於我們每個同學的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同。看來，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。（板書：不一樣的你我他）

【設計意圖：使學生知道在現實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。】

活動三我們是班裏的驕傲

[播放動畫：我們是班裏的驕傲]

引導學生結合情境進行討論：你們班有哪些各具特點的同學，他們給班級帶來什麼？教師組織學生尋找班級小明星。

小結：正因為這些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機和活力！（板書：我們是班裏的驕傲）

【設計意圖：幫助學生髮現因為每個人的獨特性和閃光點，我們的集體生活才這麼豐富多彩。】

板書設計

不一樣的你我他

我們是班裏的驕傲

《品德與社會》三年級下冊教案4

一、教材分析

全冊共分五個單元、17個主題。每個主題都不在是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。兒童的發展是整體性，學生的學習也是整體性的。從開放的特點講，教科書不再是傳統意義的教學之本或羅列知識的清單，而是教師組織教學活動的資源之一，在某種意義上它要成為引發學生學習的‘引子’。從情感角度説。為加強德育的有效性、培養學生積極、健康的生活態度、本教材重視實際生活中現實性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從於內容的需要。

體例特點是教科書每單元下設3-5個主題，各主題下分設三級主題（或稱為活動內容）。各單元體列結構又分主題文字、提示語、旁邊、情境對話、照片、圖標、學生作品、空白框等。

二、學生分析

面對三年級第二學期學生的特點，針對學生的基礎特點，對學生實施不同層次的教育，教育方法要靈活運用。

三、教學目標

1、培養學生珍惜時間、獨立完成學習任務，養成良好的學習習慣。

2、懂得家庭責任感，之間應相互溝通、平等相待、正化解矛盾。

3、引導學生感受同學之間真實的友誼，學會理解他人、尊重。關心他人。

4、感受身邊的勞動者帶給自己的方便，尊重並感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

5、瞭解各民族的生活習慣與風土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進民族團結，共建祖國大業。

四、教學重點及難點

讓學生通過實際體驗、學會如何做人、如何生活。

五、教學措施

1、以教科書為內容適當拓展學生的學習空間。

2、以社會生活為背景映襯學生的心靈世界。

3、側重學生的社會調查、社會觀察、社會實錄等教學環節。

六、教學安排

每週一個主題，穿插複習。每週大約三課時。

《品德與社會》三年級下冊教案5

一、教學目標：

1、初步體驗、瞭解規則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規則，並能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。

3、引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

二、教學重點

認識、瞭解規則在學習、生活中的作用。

教學難點

熟悉本校的規則，並能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。

教學關鍵點

引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

三、課程準備

(a)教學課件

(b)蒐集有關規則作用的典型正面反面事例

(c)課堂遊戲所需的'三個小球

四、教學過程

(一)導入

(a)介紹一位新朋友揚揚，並和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

(b)這首歌告訴我們對待客人要怎麼樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規則，這節課我們就來看看規則有什麼用?

(c)同學們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則;遊戲有遊戲的規則，比賽有比賽的規則，規則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

(d)有些同學可能會想：“定這麼多規則幹什麼?真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有!”我們的新朋友揚揚現在心裏頭也正這麼想呢!

(二)活動一(沒有規則行不行)

(a)引導學生看圖，説説沒有規則行不行?

(b)小結：古人説“無規則不成方圓”，可見規則由來已久，我們的工作、生活是離不開規則的，沒有規則，這世界就亂套啦!

(三)活動二(給規則分分類)

(a)規則多種多樣，指導同學們看圖，説説各種不同的規則

(b)看圖，參與討論學校有哪些規則，完成表格，評講。

(四)活動三(規則有什麼用)

(a)看圖説説規則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規則的好處。

(b)現場採訪：

指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現場的討論採訪，完成51頁表格

(c)各抒己見

提要求，讓學生積極發言，向學校提意見。

小結：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規則，你們説好嗎?

(五)遊戲“擊鼓傳球”

(a)先説遊戲規則，再開始遊戲。

(b)在遊戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規則的作用。

(c)遊戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規則，現在我覺得規則是幫助我們的好朋友!

(六)小結延伸

(a)講故事《悲劇為什麼會發生?》，教育學生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。

(b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規則的可貴。

(c)現身説規則：讓學生結合自己的經歷，説説違規帶來的惡果，談談感想。

《品德與社會》三年級下冊教案6

本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和註釋，還有一則小資料組成。引言既是對主體內容的提示，又是對活動要求進行指示。三幅圖從不同側面進行了提示，設計了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發票的資料，教給了學生保護自己權益的基本方法。目的是讓學生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權益，使學生能學以致用。

教學過程

（一）小調查（小組內交流課前調查情況）

舉例説明，假冒偽劣產品給人們帶來了哪些損害？

（二）小知識

作為消費者，在消費過程中享有合法的權利和利益，這些假冒偽劣產品的銷售，是侵犯消費者合法權益的違法行為。你知道消費者具有哪些權利嗎？

（三）保護我們的權益

我們每個人都要注意保護自己的消費權益。你知道怎麼做嗎？

1、小組交流辦法並表演展示。

2、閲讀33頁內容。

3、教師補充

4、教師通過實物教學生如何識別假冒產品。（也可以讓學生提前向家長學會，再教給同學們。）

（四）談收穫

（五）作業 綜合本單元的知識點，辦一期小報。

小資料：國際消費者權益日

每年的3月15日是“國際消費者權益日”（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。這一國際日最先由國際消費者聯盟組織於1983年確定，以擴大消費者權益保護的宣傳，使之在世界範圍內得到重視，促進各國和地區消費者組織之間的合作與交往，在國際範圍內更好地保護消費者權益。

★315國際消費者權益日的由來

1962年3月15日美國前總統約翰？肯尼迪在美國國會發表了《關於保護消費者利益的總統特別諮文》，首次提出了的消費者的“四項權利”，即：有權獲得安全保障；有權獲得正確資料；有權自由決定選擇；有權提出消費意見。

肯尼迪提出的這四項權利，以後逐漸為世界各國消費者組織所公認，並作為最基本的工作目標。1983年國際消費者聯盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權益日”。同時，選擇這樣一天作為“國際消費者權益日”，也是為了擴大宣傳，促進各國消費者組織的合作和交往，在國際範圍內引起重視，推動保護消費者的活動。

從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費者組織都要舉行多種多樣的紀念活動。舉行記者招待會或發佈新聞公報，向公眾介紹消費者組織的活動情況；公佈新的一年的工作計劃，告訴人們消費者組織將為保護消費者利益做哪些工作。同時，喚醒消費者的自我保護意識；督促企業重視消費者權益；促進全社會都關心、支持消費者權益保護工作。而今，“3。15國際消費者權益日”的宣傳活動已經成為具有廣泛社會影響的、意義深遠的社會性活動。

★20xx年消費者權益日主題

主題為"消費和諧"。

★今年是第幾個“315”消費者權益日

今年是第25個“315”消費者權益日。

什麼叫消費者的合法權益？

消費者的權益是指消費者在消費過程中所享有的權利和應得的利益。它包括消費者在購買、使用商品時應享有的權益，也包括消費者在接受服務時應享有的權益。消費者的合法權益是指消費者所應享有而被國家法律、法規及地方性法規所認可的、獨自享有的權利。社會保障及法規保護的是消費者的合法權益。消費者在購買、使用商品或接受服務時，有意給經營者造成侵害，或者由於消費者故意或過失而使自身利益受到損害，社會與法律對之不予保護。保護消費者權益絕不是無原則、限地予以保護。

發生消費糾紛後哪些途徑可以解決

根據《中華人民共和國消費者權益保》第三十四條規定，消費者和經營者發生消費權益爭議的，可以通過下列途徑解決：

1、與經營者協商和解；2。請求消費者協會調解；3。向有關行政執法部門（如工商、技術監督、物價、衞生、商檢、煙草專賣等）申訴；

4、根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；

5、向人民法院提起訴訟。

如何與經營者協商解決消費糾紛？

消費者在找經營者協商之前，應諮詢或學習《消費者權益保》、《產品質量法》、新“三包”規定及其他相關的法律、法規，弄清經營者在哪些方面損害了自己的權益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償等。然後帶着法規和實物、發票去找商場負責人，陳述自己購物及發現質量問題經過，並依法提出自己的賠償要求。經過協商能得到滿意解決。如協商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費者協會投訴？

投訴以文字材料為準。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實，所購商品的名稱、牌號、規格、數量、價格、生產單位及交涉經過等內容寫清楚，並提出自己的合理要求。未經消協同意，不要郵寄票證、單據和實物，以防丟失。

請注意，以下6種情況之一的投訴，消費者協會不予受理：

1、購買商品不是用於自己消費，而是用於生產或銷售的投訴（不含農民購買自用的生產資料）；

2、企業（包括個體工商户）之間的經濟糾紛的投訴；

3、個人私下交易商品，屬於違約糾紛的投訴；

4、提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據的投訴；

5、司法、行政部門已受理的投訴；

6、不符合國家有關規定的投訴。

《品德與社會》三年級下冊教案7

教學目標：

1、使學生街道常見交通標誌，懂得簡單的交通法規。

2、在活動中，培養學生的參與意識、動腦和動手能力及合作精神。

3、通過活動，提高學生學法、知法、守法意識。

教具：交通標誌圖、圖片

教法：實例

學法：動手參與

交通知識知多少

一、 導入

出示P40頁“血的教訓”的圖片

同學們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓，為了避免類似的事情的發生，我們不僅要遵守交通規則，還要做好交通宣傳員，我們就來學習P43頁9、小小交通宣傳員（一）①彙報和交流。首先，我們先認識一些交通標誌，我們先看自己收集的交通標誌，同學們交流、討論，然後重點出示P43頁的圖片標誌，並給圖片意思的説明，讓學生放鬆一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規則？請同學們以小組為單位討論判斷，並説説理由。③同學們真棒，默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規則知識，用這種形式讓學生知法、學法。

二、 小結

警鐘長鳴

一、導入

我們懂了許多交通標誌和規則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個醒，看一看大家收集的交通安全警示語。

二、交流、討論

大家收集的警示語，想告誡人們什麼？通過學習這些警示語，你也來創編一些警示語？

三、 小結

四、 作業

走在路上仔細觀察一下交警，帶上自己的玩具車

我們來做小交警

一、 導入

出示交警指揮交通的場景

讓一位學生了解交警手勢信號的學生上台表演，讓學生看手勢表示什麼？這是一位交警、引出課題

二、讓學生興趣地來説手勢信號?紅綠燈信號的歌謠，在平日裏，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子裏，交警更是艱辛。

在班裏模擬交通現場，體會交警的辛苦。

三、小結

交警那麼辛苦，我們應為他們做什麼？應遵守交通規則。

《品德與社會》三年級下冊教案8

教材分析：

世界上最寶貴的就是時間。俗語説得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”。可是，孩子們大多不在意時間的流逝，浪費時間的現象隨處可見。為了使學生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間。“一寸光陰一寸金”這一主題設計了“寶貴的一分鐘”“不讓時間溜走”兩個故事內容。

教學目標：

1、引導學生體會時間的寶貴。

2、使學生知道珍惜時間，不浪費時間。

3、引導學生蒐集關於時間的格言、諺語和故事。

教學時間：2課時

教學準備：

1、學生蒐集關於時間的格言、諺語和故事。

2、每位學生自帶一隻小鬧鐘。

活動過程：

第一課時

一、猜謎導入新課。

同學們喜歡猜謎語嗎?下面我説謎面，看哪位同學腦子轉得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人後悔的東西是什麼?(學生猜謎語。)

二、教學活動：寶貴的一分鐘。

活動設計一：感受一分鐘。

1、時間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，並説一説一分鐘給你什麼感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時間，學生閉上眼睛感受一分鐘。)

2、下面我來採訪大家，一分鐘給你什麼感覺?(學生自由彙報)

活動設計二：交流調查情況。

是呀，一分鐘特別短，轉眼就過去了。那麼在這短短的一分鐘裏能做哪些事情呢?課下我讓大家調查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘裏能做些什麼呢?(學生以小組為單位交流調查的情況。)

活動設計三：自己動手體驗一分鐘。

1、咱們的家長在一分鐘裏做了那麼多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘裏能做哪些事情呢?(學生自由試一試)

2、學生彙報自己在一分鐘裏做了哪些事情。

3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請同學們觀看下面課件裏演示的情境，談談你的感受，好嗎?(播放課件)

三、活動總結：

上完今天這節課，同學們學會了什麼?

第二課時

活動設計一：再談對一分鐘的感受。

1、同學們，經過上節課的交流，現在再談談你對一分鐘的感受。

2、學生自由交流。

3、教師根據學生的發言，進行總結，引出新課：同學們説得真好，燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，時間卻是一去不復返的!我們可不能讓它溜走呀!

活動設計二：看圖畫談感受。

1、現在我們知道了一分鐘的時間同樣是寶貴的，下面看這些同學的做法，你想對他們説些什麼?(課件播放)

2、學生自由談自己的認識。

活動設計三：讀故事，受啟發。

1、小剛同學沒有很好的珍惜時間，但是有很多人對時間是非常珍惜的。請你讀讀下面的故事，想想你從中受到什麼啟發?

2、想想你平時是怎樣對待時間的?今後有什麼打算?

活動設計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句。

1、珍惜時間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時間的格言或名人名言或詩句，也在告訴我們要珍惜時間，你知道哪些這方面的句子?

2、這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提醒着我們，大家把他們製作成卡片。

4、學生製作卡片。

四、談收穫。

1、同學們，經過這節課的學習，你的收穫是什麼?(學生談收穫。)

2、老師小結：同學們時間正如我們開始上課時説的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最後讓我們伴着音樂，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴。(課件播放。)

《品德與社會》三年級下冊教案9

一、教學目標

1.讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，並明白自己應該怎樣尊敬他們。

2.通過學生交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。

3.讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。

4.通過資料蒐集，使學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。

二、教材分析

教材中安排了四個具體活動：

1.調查採訪 根據教師教學用書的活動安排，首先要通過調查採訪學校的老師，或者學校的一兩名工作人員，使學生了解被採訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛。

2.暢談交流 學生根據自己的調查結果聽聽老師的心理話，彙報情況交流感受，從而開闊學生思維，使其更全面的去體會學校生活中的各種愛，激發他們熱愛學校生活的感情，教師蒐集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標誌牌和一些保護少年兒童合法權益的法律法規，使學生了解到社會各方面對他們的關愛。

3.觀察瞭解 學生自由觀察、蒐集一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標誌牌，瞭解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標誌牌記錄下來；蒐集一些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例；使學生真切感受到社會各方面對他們的關愛。

4.總結體驗 學生彙報學習體會，教師總結全課，激發學生努力學習，用自己的行動來彙報學校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內容，滲透思想教育。

三、學生分析

第一次給他們上課，根據我的瞭解，平時學生很少開展調查採訪活動，而且學校也沒有樹上圖片上的醫務室，食堂等所設施，所以我對一些內容稍做了調整，以符合學生實際情況。

四、設計理念

讓愛貫穿始終，沿着愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學生，讓學生暢遊在愛的世界，感受愛的薰陶，激發學習鬥志。

五、設計思路

根據學生實際情況和實際教學環境，我充分分析了教材，在教學設計方面主要突出愛的主題，吸引學生的注意力，讓學生在各種活動中受到愛的薰陶，受到應有的思想教育，瞭解社會的一些知識。

我以故事情節引入，發起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛，並講出自己心中的故事，首先感受到學校中各種愛以不同的形式包圍着自己，然後走出校門，走進社會，去發現社會上關愛自己的人和事，主要發動學生深入思考，暢談自己的感受，然後再出示一些相關的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學生感受愛的偉大，產生愛的共鳴，從而瞭解社會各界對少年兒童的關心和愛護。並通過瞭望台讓學生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。

在總結體驗環節，在學生已經瞭解了社會上許多人在關愛自己的時候，激發學生學習鬥志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的昇華。

六、教學流程

（一）創設情境 引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學生愛的記憶。

（二）學生暢談 學校的愛（愛的記憶）

引導學生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學的愛，學校其他工作人員的愛等，教師適時引導總結。

（三）感受了解 全社會的愛（愛的共鳴）

1.首先讓學生説一説，自己知道的來自社會的關愛。

活動一、你是如何寫作業

學生填寫調查表，調查學生在家是如何寫作業的，是獨立完成還是需要在父母的監督下完成，遇到困難是如何解決的?

指名彙報

大家評議誰的方法好

活動二、評一評，講一講

出示課件或看書10-11頁

説説在自主學習方面誰做得比較好

學生思考，指名回答

活動三、説説自己最喜歡的課程

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什麼，並寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講台，説説自己最喜歡的課程，為什麼喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

3、一個同學回答完後，教師再抽出另一張，以此類推。

活動四、總結好的學習方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。

2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行彙報，並在教師的引導下，總結出學習的好方法

早預習，有計劃;

多提問，善觀察;

常積累，勤總結

《品德與社會》三年級下冊教案12

教學目標：

1、通過學生自己動手設計學校名片，激發學生關心學校、熱愛學校的情感。

2、培養學生創造力和想象力，培養學生審美情趣和良好個性。

活動準備：

1、學生設計表格，蒐集有特色的名片。

2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等製作工具。

教學課時：

兩課時。

教學重難點：

通過教學培養學生創造力和想象力，使學生們養成良好的審美情趣和良好的個性。

教學過程：

第一課時

一、初識名片，激趣導入

1、生活中，名片有什麼作用?

2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什麼。

3、導入活動主題：同學們願意為學校製作一張名片嗎?

二、找出學校的特點

1、你對學校有了哪些瞭解?(地理位置、校園環境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動。)

2、彙報結果。

3、遊戲--“校園之最”快速搶答。

如：學校最有名的人是()。

學校最美的地方在()等。

4、教師小結。

三、開始製作

1、剪一剪

找張硬卡尺，剪成同學們自己喜歡的形狀。

2、寫一寫，畫一畫

把同學們自己設計好的內容寫上去，並配上圖畫。

3、塗一塗

塗上同學們自己喜歡的顏色，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要塗在一起，會看不清邊界。

師小結：這樣我們學校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。

四、總結、拓展

第二課時

一、複習舊知

複習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。

二、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多

三、為學校貢獻自己的一份力

1、發動同學們給教室掃掃地。

2、發動同學們給學校的花澆澆水。

3、班級的物品丟了，讓同學沒找一找。

4、班級的掃帚壞了，讓同學們修一修。

5、讓同學們談談還能想到什麼好主意。

四、説一説

如果你是校長，你有什麼辦法讓我們的學校更美好。

《品德與社會》三年級下冊教案13

教學目標：

1、瞭解社區少先隊活動的意義，加強作為社區成員的'主人翁意識。

2、養成樂於參加社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感。

3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。

教學準備

請學生制定“社區少先隊活動計劃”

2、

教學過程

1、導入。教師提問：“你們聽説過社區少先隊嗎？聽説過社區少先隊活動嗎？”學生自由發言。

教師可向學生介紹社區少先隊。並告訴學生：“同學們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社區做一些力所能及的事情，做己的貢獻。”

2、佈置任務。“課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區少先隊活動就是要實現這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單説一説，他們的計劃是什麼，需要做哪些準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什麼。

3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。

5、教師。鼓勵學生將計劃付諸實施

佈置作業：

1、向家長介紹自己小組的準備工作。

2、利用課餘時間落實計劃。

3、詢問家人對自己所在社區有哪些具體的希望，並寫在書中。

《品德與社會》三年級下冊教案14

教學目標

情感、態度與價值觀：喜歡認識平面圖，願意繪製平面圖。

能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點的位置；學習畫簡單的學校平面圖；能認識現實生活中處於相對空間位置的事物，並用簡單的圖形表示出來。

知識：瞭解平面圖在生活中的作用；認識平面圖中的方向及圖例。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，三年級小學生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗與認識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學生對平面圖沒什麼概念，不知道平面圖的作用。

從學生的社會環境與生活基礎來看，受生活範圍的侷限，農村小學三年級學生在日常生活中沒有運用平面圖的經驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會比較少。

通過對學生的現狀及困惑的分析，我們發現，農村小學三年級的學生對平面圖的相關知識知之甚少，平時學生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學習難度。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。教學難點是幫助學生認識現實生活中處於相對空間位置的事物，並用簡單的圖形表示出來。

要想突破教學重難點，教師在教學之前，要儘可能利用當地現有條件，引導學生進行調查，使學生藉助生活中看到的平面圖，初步瞭解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學中，儘量結合學生的生活實際，通過設計遊玩路線等遊戲，使學生在玩中學習，引導學生認識平面圖上的方向及圖例，再指導學生在平面圖中找出某一點的位置，為學畫學校的平面圖打好基礎。學校是學生熟悉的地方，通過畫學校的平面圖，加深學生對平面圖的瞭解，初步學習畫簡單的平面圖。

教學重點

能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。

教學難點

認識現實生活中處於相對空間位置的事物，並用簡單的圖形表示出來。

教學準備

教師準備：相關課件。

學生準備：查看、蒐集在生活周圍看到的平面圖。準備彩色筆。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內容。

第2課時完成話題“畫畫學校的平面圖”的教材內容。

教學過程

第1課時

活動一尋找生活中的平面圖

1．調查交流：學生説説自己在哪些地方看到過平面圖。

2．展示：學生展示蒐集的商店、餐館、醫院等平面圖，並結合平面圖介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

：生活中我們在許多地方都會看到平面圖，學會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。

設計意圖：藉助生活中看到的平面圖，初步瞭解平面圖。

活動二學習認識平面圖

1．[播放動畫：認識圖例、方向標]

引導學生結合情境，根據課前調查，進行交流研討：這幅平面圖表示的是什麼地方？這個地方有些什麼？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什麼意思？哪是方向標？它指向什麼方向？

2．[出示圖片：辨別圖上方向]

引導學生結合情境交流研討：圖上其他方向應該怎麼確定？完成書上填空。

3．[出示圖片：生活中的平面圖]

引導學生結合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什麼。我們還要記住平面圖上方向的一般規定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）

設計意圖：通過學看簡單的平面圖，及認識平面圖中的圖例和方向，瞭解平面圖在生活中的用途，學會看簡單的平面圖。

活動三設計遊玩路線

[播放動畫：遊動物園]

引導學生結合情境交流研討：這兩個同學想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設計一條遊覽路線，告訴他們應該怎樣走。

設計意圖：能從平面圖中找到指定的地點。

板書設計

生活中的平面圖

圖例方向標

上北下南左西右東

第2課時

活動一實地觀察校園

1．瞭解觀察校園的方法。

（1）確定校園的一個固定觀察點（校門口或操場上），面北朝南，辨認一下實際的方向。（板書：確定方向）

（2）從固定點看校園，面北朝南，看看學校的各種設施處於怎樣的相對位置上，並做好記錄。（板書：記錄各種設施的位置）

2．以小組為單位，實地觀察校園。

：我們在觀察時，要辨認清楚方向，做好記錄，注意遵守紀律和安全。

設計意圖：實地觀察校園，辨認實際的方向，記錄校園各種設施的相對位置。

活動二畫平面圖的基本方法和步驟

1．辨認校園實際的東西南北方向。

2．確定校園內主要景物的相對位置。

3．把用符號代表的實際景物畫在平面圖的相應位置上。

設計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。

活動三繪製學校的平面圖

1．學生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學校的平面圖）

2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課後可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學校。

設計意圖：通過畫學校平面圖，加深學生對平面圖的瞭解，初步學習畫簡單的平面圖。

板書設計

畫畫學校的平面圖

確定方向

記錄各種設施的位置

《品德與社會》三年級下冊教案15

　　一、相關課程標準

《思品與社會課程標準》中指出思品與社會的設計思路是“一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫助學生參與社會，學習做人是課程的核心，引導學生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關係，促進自我的發展顯得尤為重要。《思品與社會課程標準》中這方面的內容主要體現在“我在成長”這部分中。《不一樣的你我他》一課的教學內容實現了《思品與社會內容標準》中“我在成長”部分第一條的教學目的：瞭解自己的特點，發揮自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人，對人寬容。

二、教材分析

《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創造各具特色的自畫像、介紹自己，瞭解自我，確立初步的自我意識。並通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學生圍繞圓作畫，使學生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發學生意識到，在現實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉塗顏色的內容，是讓學生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構成色彩斑瀾的世界，由此，使學生感受到差異的美，並引發思考，在生活中的差異帶給我們的是什麼，教材的結尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現了一組範例。用以引導兒童走進自己身邊具體的、現實的學校生活中，聯繫自己的生活實際，想一想，説一説，本班各具特點的同學給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由於每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，並由此加深對自己和其他同學的理解。

三、教學對象分析

三年級學生具有較強的自我中心意識，正處於從自我中心轉向開始瞭解他人的發展階段。隨着生活範圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢於冒險，也樂於自我解釋，並充滿自信。另一方面，他們雖然願意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，並開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發生衝突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學會了解自己和他人。本課的教學首先從學生對自己的直接感受出發，在鼓勵學生用多種形式充分表達和展現自己的同時，通過與其他學生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，並進一步使學生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。

四、教學目標：

1.瞭解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，併為此感到驕傲。

五、教學準備

1.每個學生利用各種形式自由充分地設計和創造一幅“自畫像”，不標出名字，照片或可辯識的特徵。學生寫上自己的興趣、愛好、願望、自己最驕傲的事情。

2.學生準備好彩筆。

3.教師準備60張帶有不同圓圈的畫紙。

4.教師用錄音機錄下幾名同學心中的話。

六、教學過程

（一）播放錄音，辨別人物。

1.播放錄音，請同學們聽一聽是誰的心裏話？

2.提出問題：你是怎麼辨別出來的？

（二）展示自畫像，猜猜我是誰

1.把自畫像分發給各小組，並組織小組討論

（1）“自畫像”畫的是誰？

（2）你是怎麼猜出來的？

2.展示討論後，全班彙報

3.思考：班裏的同學有沒有完全一樣的？

（三）播放音樂，用圓畫畫

1.發給每個學生一張帶有圓圈的紙，畫畫。

提出要求：（1）發揮你的想象力，把畫畫完。

（2）畫好後貼在黑板上。

2.思考：為什麼畫的不一樣？

（四）找優點，誇誇我班同學

找一找我班同學的優點，誇一誇我班的同學。

（五）課常小結，昇華情感。