中班教案《老鴨過生日》

作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案《老鴨過生日》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案《老鴨過生日》1

設計意圖：

在平時的生活中，我們會發現從孩子的思維特點和年齡特點出發的話會發現孩子們經常會關注一些我們大人都不去注意的一些細微的細小的東西，我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺，他所關注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設計了一個“老鴨過生日”這樣的一個情節，其實也就是把生活當中的一些現象，用這樣一個比較誇張的文學作品來顯現。在這個作品中，孩子不是一個直接的參與者，他們以一個旁觀者去發現老鴨，到後來孩子們也説了，它應該把話説完整，要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了，我想這也可能就是我們這一活動它在現實生活中的更加實效的一個意義所在!

活動目標：

1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，瞭解告訴別人住址的特徵。(重點)

2、能關注自家所處的周圍環境，並嘗試多元化的表現。(難點)

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：ppt

活動過程：

一、情景導入

1、(多媒體演示)看，這是一個什麼?我們什麼時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(幼兒自由講述)

師：(出示老鴨圖片)那是誰要過生日了?我們看是誰啊?

小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加PARTY!

2、猜測故事可能出現的情節，引發閲讀的興趣。

師：(演示PPT)老鴨明天要過生日了，它想請好朋友來家裏做客。

二、閲讀分享看PPT(4-6)師：老鴨給小豬打了個電話：親愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬説：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，可漂亮了!

老鴨給小兔發了一個短信：親愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。

師：(演示PPT7-9)第二天，小豬拿着禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開門。喵喵喵，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

小狗也拿着禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開門。呱呱呱，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

小兔拿着禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開門。嘰嘰嘰，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

三個小動物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢?

提問：(演示PPT)小動物們找到老鴨的家了嗎?(沒)小動物們有沒有按照老鴨説的去做?

提問：老鴨的家到底在哪裏?老鴨的家是什麼樣的?

誰來告訴他們?預設遞進：三人接龍共同完成講述——一個人單獨説清。

師：那我們來做老鴨的助理，老鴨説不清楚的我們來幫它説清楚。

小結：老鴨對每個小動物只説了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什麼，有什麼特別之處。把這些都説清楚了，別人才能很方便地找到。

師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，於是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。

師：那我們再來把故事説一遍，你們可以跟着老師一起來説。

師：它們終於找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。

三、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度

我們可不能和老鴨學。前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖，那麼你們能説説你家的特徵呢?

重點：引導幼兒對比關注多種不同方式的表現地址、房子特徵、附近的標誌物三個特徵能完全體現。

中班教案《老鴨過生日》2

活動目標：

1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，瞭解告訴他人住址的基本要素。

2.關注自己家所處的周圍環境，並嘗試用完整的語句描述。

活動重點：

瞭解告訴他人住址的基本要素。

活動難點：

嘗試用完整的語句描述。

活動準備：

故事ppt

活動過程：

一、理解故事，發現問題

師：看，這是一個什麼？我們什麼時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？（出示老鴨圖片）

小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party！

重點提問：

1.小動物們找到老鴨的家了嗎？為什麼找不到？（沒）

2.他們都是根據老鴨説的去做的呀，到底是怎麼回事？

3.老鴨對小豬是怎麼説的？對小黃狗又是怎麼説的？小白兔收到的短信是怎麼寫的？

4.到底怎樣才能找到老鴨的家？老鴨的家到底在哪裏？

小結：老鴨對每個小動物只説了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什麼，有什麼特別之處。把這些都説清楚了，別人才能很方便找到。

師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。

（三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，於是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。）師：你們説，現在小動物們能找到老鴨的家了嗎？到底找沒找到？聽我完整地講一遍故事。

二、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度

師：你覺得這是個怎樣的老鴨？我們可不能和老鴨一樣。

師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來説一説你家在哪裏？誰能説的.最清楚。

結束語：究竟去誰家，就看你的本領嘍！

中班教案《老鴨過生日》3

活動目標：

1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，瞭解告訴他人住址的基本要素。

2、關注自己家所處的周圍環境，並嘗試用完整的語句描述。

活動重難點：

重點：瞭解告訴他人住址的基本要素。

難點： 嘗試用完整的語句描述。

活動準備：

故事PPT

活動過程：

一、理解故事，發現問題師：看，這是一個什麼?我們什麼時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加PARTY!

重點提問：

1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什麼找不到?(沒)

2、他們都是根據老鴨説的去做的呀，到底是怎麼回事?

3、老鴨對小豬是怎麼説的?對小黃狗又是怎麼説的?小白兔收到的短信是怎麼寫的?

4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪裏?

小結：老鴨對每個小動物只説了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什麼，有什麼特別之處。把這些都説清楚了，別人才能很方便找到。

師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。

(三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，於是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。)師：你們説，現在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。

二、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。

師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來説一説你家在哪裏?誰能説的最清楚。

結束語：究竟去誰家，就看你的本領嘍!

教學反思：

我設計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節,其實也就是把生活當中的一些現象,用這樣一個比較誇張的文學作品來顯現，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發現老鴨,到後來孩子們也説了,它應該把話説完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現實生活中的更加實效的一個意義所在!