幼兒園小班《不愛用手的小河馬》教案

一、教學目標：

1、安靜地傾聽故事，理解故事情節。

2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事情。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

二、引題導入：

教師出示圖片小河馬：今天我們班來了一位小客人人你們看看是誰呢？

三、過程設計（提問設計）：

（一）欣賞故事第一遍。

1、教師：小河馬哭了，你們來猜一猜不河馬為什麼哭啊？

2、我們一起來聽聽看。

3、提問：

（1）故事裏有誰啊？

（2）小河馬為什麼哭啊？誰來幫它了？

（3）青蛙怎麼説的？

（二）欣賞故事第二遍。

提問：

1、小青蛙是怎麼幫小河馬？

2、小河馬最後怎麼樣了？

（三）拓展。

1、討論我們的小手還能幹什麼？

2、教師給幼兒提供一些活動材料讓幼兒自己動手試試自已的小手能幹什麼？並且跟小朋友説一説．

四、反思總結：

小班剛入園的孩子，平時在家裏，爸爸媽媽、爺爺奶奶都搶着替孩子做事情，我們的'孩子失去了很多鍛鍊、學習的機會。長此以往，有的孩子變得不願意自己做事了，依賴大人了。因此，在新入學的孩子中間總會看到幾個可愛的“小河馬”等着我們去幫助。

故事《不愛用手的小河馬》對於小班幼兒來説，比較通俗易懂，通過故事幼兒都能明白了自己小手的本領是很大的，小朋友都要嘗試着用自己的小手去做力所能及的事。活動最後，我讓孩子説説自己的小手能做什麼事？他們都紛紛舉手告訴老師“我的小手會畫畫”，“我的小手會洗臉”，“我的小手會穿衣”，“我的小手會吃飯”……可是，説説簡單，做起來就不那麼容易了！我想，小孩子都是愛動、好學的，家長應當儘量放手，提供給孩子更多的鍛鍊機會，如：在家時，讓幼兒自己洗臉、洗腳、自己穿簡單的衣服、鞋襪等。我想只要家園共同努力，孩子的進步將是顯而易見的，孩子的小手也將變得更能幹！