中班學習活動教案

中班學習活動教案：《會“説話”的帽子》

活動目標：

瞭解不同帽子的特徵及用途，知道帽子和職業之間的關係，體驗我們周圍不同職業人與我們生活的關係。

活動準備：

1、經驗準備：同伴間在區角中已相互交流自己收集的帽子特徵及用途

2、材料準備：圖片(各種職業的人）、黑板、ppt

活動過程：

一、導入——引發探索帽子的興趣

1、説説自己帶來的帽子

小結：有的帽子可以用來防曬的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保護頭部的安全。不同的帽子有不同的作用。

過渡語：帽子還會“説話”，你們信不信？

二、特殊帽子——瞭解帽子與職業之間的關係。

1、出示圖片三頂帽子：

重點提問：認識這些帽子嗎？這些帽子會是做什麼工作的人戴的？

這些人是做什麼工作的？他們在工作時應該戴什麼帽子呢？

2、幼兒操作，並説出理由

重點提問：為什麼給他們戴上這樣的帽子？（廚師、餐廳服務員、建築工人、賽車手、警察）

3、出示ppt，師生驗證

小結：帽子會“説話”，不同的帽子代表不同的職業，它能告訴我們“做什麼工作的”。每天接觸飯菜、食品的工作人員需要戴衞生、乾淨的白帽子；在有危險的環境中的工作人需要帶安全帽；而警察有專門的警察帽。

設疑：那從事同一種職業的人戴的帽子説的話一樣嗎？

4、觀看錄像，不同的廚師帽：

重點提問：錄像中廚師的帽子有什麼不一樣？

同樣是廚師為什麼他們戴的帽子的高低卻不一樣呢？

小結：原來相同職業的人戴的的帽子也會説不一樣的話，廚師帽的高低就和他們燒菜的本領、級別有關，帽子越高，燒菜的水平也越好！想不想長大做廚師啊？而且要努力做級別最高的那種。

三、延伸——激發幼兒進一步探索不同帽子與不同職業的關係。

出示圖片：不同職業的人戴着不同的帽子，引發後續探究的興趣。

活動反思：

一、活動前分析主題核心目標：

今天執教的《會“説話”的帽子》源於中班主題活動“周圍的人”，主題目標強調“關心周圍人們的活動，瞭解常見社會成員的工作及與我們的關係，並尊重他們的勞動。”認真分析這一條核心目標後，關鍵詞是：1——周圍的人2——不同的職業3——與我們的關係；開始我設計了活動“各種各樣的包”，想通過不同職業的包，引發孩子對周圍人的關注。可以在一次孩子們的角色遊戲觀察中，我發現孩子們在遊戲中戴的帽子能很明顯的反映了今天孩子的角色，比如醫生帽、燒烤師傅的帽子、廚師帽，老師不用去問“你今天是誰啊？”一看帽子就知道孩子在遊戲中選擇的.職業。不同的帽子又給我帶來思考，帽子更能反映一個人從事的職業，更加貼切孩子的社會經驗，因此，將“各種各樣的包”調整為“會説話的帽子。”

二、活動設計緊抓“趣味”

1、一節活動有沒有“趣”，對於孩子來説是很重要的，甚至説“趣味性”直接關係到活動目標的達成。活動名稱《會“説話”的帽子》中的“説話”是加引號的，一句很抽象的話，孩子們似懂非懂，帶着好奇想繼續聽聽這個帽子是不是真的會説話，活動環節緊緊抓住孩子的興趣點，有緊湊地開展活動。

2、活動內容有趣：不同職業的人戴的帽子是不一樣；那相同職業的人戴帽子一樣嗎？活動內容讓孩子覺得有趣。

3、活動形式有趣：活動避免説教式，注重孩子的學習體驗，以孩子自主探索為主，先思考帽子與不同職業的人的關係，然後師生一起討論驗證。

三、 活動中有挑戰、有重點：

1、為幼兒提供的從事不同職業的人，是經過思考再思考後的圖片，裏面預設了一些干擾因素，護士、賽車手、消防員，看似都需要帶同一種功能的帽子，但是又完全不一樣，引導孩子細心觀察。

2、三種特殊的帽子，側重點是白帽子和安全帽。

四、活動對於孩子發展來説是有價值的

相信通過這次活動孩子們能進一步“瞭解不同帽子的特徵及用途，知道帽子和職業之間的關係，體驗我們周圍不同職業人與我們生活的關係。”

活動中注重培養孩子良好學習品質，提醒孩子做什麼事情之前，都要學會先思考，不要着急，鍛鍊了孩子推理思維的發展，通過帽子思考不同工作環境下的人，他們工作時需不需要戴的帽子？這些良好的學習品質和思維方式對孩子來説受益終身。

中班學習活動教案：酸甜苦辣

活動目標：

1、嘗試區分酸甜苦辣的不同味道，體驗味覺，增加味覺經驗。

2、樂於參與科學探究活動，在遊戲中體驗探究、發現、交流食物味道的快樂。

活動準備：

1、物質準備：PPT、表現酸甜苦辣的四張表情圖片；酸、甜、苦、辣的食物，如檸檬水、糖水、咖啡、薑茶、話梅、奶糖、小番茄等。

2、經驗準備：幼兒熟悉生活中常見食物的味道。

活動過程：

一、情景導入，激發興趣

——今天我的美食店開張了，老師邀請你們到我的店裏坐坐！

二、看錶情，猜味道

——剛剛飲料店來了四位小客人，他們嚐了四杯不同味道的飲料，請你們猜猜他們嘗的是什麼味道的飲料？

1、出示“酸”的表情圖

關鍵提問：你是怎麼看出來的？（酸——眼睛眉毛都嘬到一起啦）

2、驗證味道

1）請個別幼兒品嚐飲料，驗證味道與表情是否匹配。

2）鼓勵幼兒用好聽的詞描述飲料的味道（酸溜溜）。

3）拓展思路，啟發幼兒説出更多味道“酸酸”的食物。

3、教師依次出示“甜”“苦”“辣”的表情圖。（幼兒描述嚐到酸甜苦辣四種味道的表情：甜——笑眯眯的；苦——想哭、含淚；辣——張着大嘴，伸着舌頭，還吸涼氣，臉都紅了）。驗證各種味道，並啟發幼兒説出更多與之味道相同的食物。

4、幼兒品嚐

幼兒自主選擇一杯飲料（事先擺好不同味道的飲料），喝完後，與同伴説説自己喝的飲料是什麼味道的。

小結：原來，每種食物都有不同的味道，有酸的、有甜的、有苦的、還有辣的。

三、聽故事，激發興趣

1、過渡

——小朋友們，你們真棒！能通過自己的味覺區分“酸甜苦辣”。那老師這裏還有個關於“酸甜苦辣”的故事，你們想聽嗎？

——酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是4個好朋友，他們喜歡玩捉迷藏的遊戲，有時躲在石頭後面，有時躲在牀底下，玩得不亦樂乎。有一天，酸酸突發奇想：“嗯，這樣玩太無聊了，甜甜老是躲在大樹上，辣辣老是喜歡躲在石頭後面，一下子就找到了，太沒意思啦!我們改個玩法吧!”苦苦最怕動腦筋了，它哭一張臉説：“這種事情別找我”。甜甜開心一笑説：“我有個好主意，咱們來個隱身術，藏進各種食物中去，讓他們找不着我們”。辣辣聽了連忙贊成説：“嗯，好主意”！

它們究竟分別藏到哪種食物裏面去了，咱們一起找一找好不好？

2、讓幼兒探索、品嚐食物的味道（事先準備擺放好食物）

3、請幼兒將自己品嚐的食物按照酸甜苦辣進行歸類。

找到“酸酸”的小朋友，請你把食物放到“酸酸”的跟前。找到“甜甜”的小朋友，請你把食物放到“甜甜”的跟前，依次類推。

4、集體檢驗歸類是否正確。

5、讓幼兒瞭解不同味道的食物的好處。

關鍵提問：你最喜歡吃哪種味道的食物？並説説自己的理由。

小結：其實“酸甜苦辣”每種味道對我們身體都有幫助。有天然酸味的食物主要是水果，它能給我們補充維生素C。甜的食物能幫助我們提供足夠的能量。（教育幼兒少吃甜食。）苦的食物抗癌抗炎症的作用。辣的食物有預防流感、促進新陳代謝的作用呢。

中班學習活動教案：4的加法

活動目標：

1、學習4的加減法，繼續感知三幅圖之間的關係。

2、獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞彙表達圖意。

3、敢於克服膽怯的心理，大膽回答問題。

活動準備：

1、教具：有關4的減法圖三幅。

2、學具：幼兒用書，鉛筆。

活動過程：

1、集體活動。

（1）遊戲"看誰説得快"。

教師提出要與幼兒玩遊戲，隨後講一講遊戲規則：教師説一個數字，請幼兒説出它後面的一個數字。教師報數，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練後，可以與小組的幼兒玩。

教師説出遊戲的另一個規則：教師説一個數字，幼兒説出它前面的一個數字。教師報數，全體幼兒嘗試回答。

（2）學習4的加減法。

教師依次出示三幅圖，請幼兒説出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞（來了，一共；走了，還剩下）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒説一説。接着，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。

2、操作活動。

（1）看圖列加減算式。

啟發幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞彙，講一講三幅圖的含義，再正確區分加法題和減法題，最後，為三幅圖列出算式。

（2）看圖形找特徵。

引導幼兒根據圖片特徵，分別在表格的相應位置上打√。

3、活動評價。

展示幼兒的操作材料，請個別幼兒説一説圖片的內容，讀一讀算式，並帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。