![《園史序》的閲讀答案及翻譯]( "《園史序》的閲讀答案及翻譯")
- 園史序（明）陳繼儒餘嘗謂園有四難：曰佳山水難，老樹難，位置難，安名難。復有三易：曰豪易奪，久易荒，主人不文易俗。今江南多名園，餘每過輒寓目焉。已復再遊，或花明草暗而園主無暇至；或園不及新而其人骨且腐矣；或轉眼而售他姓；或斫木作臼，僕石為礎，摧棟敗垣，如水旱逃亡屋矣。即使榱桷①維新，鬆菊...
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![陶淵明《贈羊長史並序》]( "陶淵明《贈羊長史並序》")
- 贈羊長史並序左軍羊長史，銜使秦川，作此與之。愚生三季後，慨然念黃虞。得知千載上，正賴古人書。賢聖留餘跡，事事在中都。豈忘遊心目，關河不可逾。九域甫已一，逝將理舟輿。聞君當先邁，負痾不獲俱。路若經商山，為我少躊躇。多謝綺與角，精爽今何如?紫芝誰復採?深谷久應無。駟馬無貰患，貧...
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- 太史公自序（選自《史記》）◇原文太史公曰：“先人有言：‘自周公卒，五百歲而有孔子。孔子卒後，至於今五百歲，有能紹明世，正《易傳》，繼《春秋》，本《詩》《書》《禮》《樂》之際①。’意在斯乎！意在斯乎！小子何敢讓焉②！”上大夫壺遂曰：“昔孔子何為而作《春秋》哉？”太史公曰：“餘聞董生曰...
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![五代史伶官傳序文言文]( "五代史伶官傳序文言文")
- 嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之曰：“樑，吾仇也；燕王吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸樑。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之於廟。其後用兵，則遣從事以一少牢告廟...
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- 以下是小編整理的中國歷史朝代順序表的內容，歡迎大家閲讀!...
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![陶淵明《贈羊長史·並序》賞析]( "陶淵明《贈羊長史·並序》賞析")
- 贈羊長史·並序陶淵明左軍羊長史，銜使秦川，作此與之。愚生三季後，慨然念黃虞。得知千載上，正賴古人書。聖賢留餘跡，事事在中都。豈忘遊心目?關河不可逾。九域甫已一，逝將理舟輿。聞君當先邁，負痾不獲俱。路若經商山，為我少躊躇。多謝綺與甪，精爽今何如?紫芝誰復採?深谷久應...
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![史記太史公自序原文及譯文]( "史記太史公自序原文及譯文")
- 導語：《太史公自序》是西漢史學家司馬遷創作的一篇文言文，收錄於《史記》中。是《史記》的最後一篇，是《史記》的自序，也是司馬遷的自傳，人們常稱之為司馬遷自作之列傳。下面是史記太史公自序原文及譯文。歡迎閲讀及參考！太史公自序兩漢：司馬遷太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百...
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![王勃夢作滕王閣序歷史故事]( "王勃夢作滕王閣序歷史故事")
- 王勃的祖父叫王通，那是隋代的一位學者，很有名氣。雖然大多數人並沒有聞聽過他老人家的名諱，可是傳説天才是會遺傳的，所以王勃6歲便會吟詩，時人謂之神童。王勃27歲時，遠道去交趾看望老父親，來到洪州(江西南昌)的時候因為盤纏用盡流落街頭沒飯吃，在洪州沒人知道有個王勃。他走在洪...
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![《史記·太史公自序》閲讀答案及原文翻譯]( "《史記·太史公自序》閲讀答案及原文翻譯")
- 在日復一日的學習、工作生活中，我們都不可避免地會接觸到閲讀答案，閲讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你知道什麼樣的閲讀答案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《史記·太史公自序》閲讀答案及原文翻譯，僅供參考，歡迎大...
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![《滕王閣序》歷史典故]( "《滕王閣序》歷史典故")
- 導語：《滕王閣序》作者無論是狀繪洪州勝景、滕閣盛況，還是敍抒人物的遭際情緒，都能洋洋灑灑。展轉生髮，極成功地運用了鋪敍渲染的方法。對照翻譯時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑於上路，訪風景於崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館。層台聳翠，上出重霄;飛...
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![《史記·太史公自序》文言文閲讀訓練（附答案）]( "《史記·太史公自序》文言文閲讀訓練（附答案）")
- 撥亂世，反之正，莫近於《春秋》。《春秋》文成數萬，其指數千，萬物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者，不可勝數。察其所以，皆失其本已。故曰‘臣弒君，子弒父，非一旦一夕之故也，其漸①久矣’。故有國者不可以不知《春秋》，前有讒而弗見，後有...
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![蘇教版選修《太史公自序》教案]( "蘇教版選修《太史公自序》教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的蘇教版選修《太史公自序》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：1.瞭解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思...
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![王勃滕王閣序史實]( "王勃滕王閣序史實")
- 導語：史實就是不加任何解釋，定義的闡述一個歷史事件。因為統治者的需要，同一事件的總是有着不同的解釋，所以歷史就有點人為影響。但史實就沒有了。它只是客觀的記載歷史事件。那麼，王勃滕王閣序史實是什麼呢？我們一起來看看吧！王勃滕王閣序史實王勃的簡介王勃（649～676年），漢族，唐代詩...
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- 《五代史伶官傳序》是一篇著名的史論，為詩人歐陽修所作，也表達他對於國家的盛衰以及事業的成敗都是取決於人事的觀點。五代史伶官傳序嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：樑，吾仇也;燕王，吾...
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- 式觀元始，眇覿玄風，冬穴夏巢之時，茹毛飲血之世，世質民淳，斯文未作。逮乎“伏羲氏之王天下也，始畫八卦，造書契，以代結繩之政，由是文籍生焉”。《易》曰：“觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下。”文之時義遠矣哉！譯：我看那原始時代的遠古風俗，人類處在冬住窟夏居巢、連毛帶血吃生肉的時...
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- 以下是小編整理的中國歷史100位皇帝順序表的內容，歡迎大家閲讀!1.秦始皇(贏政)——中國的第一個皇帝2.漢惠帝(劉盈)——來去匆匆，過眼雲煙3.漢景帝(劉啟)——政績並不代表着其成功4.漢武帝(劉徹)——開天闢地的帝王5.漢宣帝(劉詢)...
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![歷史故事：王羲之寫《蘭亭集序》]( "歷史故事：王羲之寫《蘭亭集序》")
- 東晉初年，宰相王導的兄弟王曠有個愛子，叫王羲之。他從小受到父親舞文弄墨、愛好書法的薰陶，也喜歡上了書法。十幾歲時，常在父親書房裏翻弄前人的書跡、碑帖。王曠見兒子如此心誠，就以一本《筆説》為教材，教他筆法、筆勢、筆意。過不了多久，王羲之的書法已打下了很好的基礎。後來...
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- 文言文翻譯是我們需要學習和掌握的，同學們，我們看看下面的太史公自序原文及翻譯吧！太史公自序原文及翻譯司馬遷壺遂曰：“孔子之時，上無明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以斷禮義，當一王之法。今夫子上遇明天子，下得守職，萬事既具，鹹各序其宜，夫子所論，欲以何明？”太史公曰：“唯唯，否否...
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![《太史公自序》閲讀答案]( "《太史公自序》閲讀答案")
- 撥亂世，反之正，莫近於《春秋》。《春秋》文成數萬，其指數千，萬物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者，不可勝數。察其所以，皆失其本已。故曰‘臣弒君，子弒父，非一旦一夕之故也，其漸①久矣’。故有國者不可以不知《春秋》，前有讒...
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![太史公自序閲讀帶答案]( "太史公自序閲讀帶答案")
- 《太史公自序》（節選）司馬遷壺遂曰：“孔子之時，上無明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以斷禮義，當一王之法。今夫子上遇明天子，下得守職，萬事既具，鹹各序其宜，夫子所論，欲以何明？”太史公曰：“唯唯，否否，不然。餘聞之先人曰：‘伏羲至純厚，作易八卦。堯舜之盛，尚書載之，禮樂作焉。湯武之隆，詩...
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- 歐陽修五代史宦官傳序原文1五代史宦官傳序(歐陽修)◇原文自古宦者亂人之國，其源深於女禍。女，色而已;宦者之害，非一端也①。蓋其用事也近而習，其為心也專而忍②。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而親之。待其已信，然後懼以禍福而把持之。雖有忠臣、碩士列於朝廷，而人主...
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- 《太史公自序》是《史記》的最後一篇，是《史記》的自序，也是司馬遷的自傳，人們常稱之為司馬遷自作之列傳。下面，小編為大家分享太史公自序的翻譯，希望對大家有所幫助！原文太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百歲而有孔子。孔子卒後至於今五百歲，有能紹明世、正《易傳》，繼《春秋》、...
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- 太史公自序一、教學目標：1、在學習《報任安書》的基礎上，進一步瞭解司馬遷，瞭解他的家世譜系，瞭解他的生活經歷，瞭解他的志向抱負，瞭解他著《史記》的始末。2、在瞭解了司馬遷其人的基礎上，分析他創作《史記》的條件、指導思想，為以後的專題學習做好鋪墊。二、文本研讀：《太史公自...
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![太史公自序教案]( "太史公自序教案")
- 《太史公自序》是《史記》的最後一篇，是《史記》的自序，也是司馬遷的自傳，人們常稱之為司馬遷自作之列傳。不僅一部《史記》總括於此，而且司馬遷一生本末也備見於此。文章氣勢浩瀚，宏偉深厚，是研究司馬遷及其《史記》的重要資料。接下來小編為你帶來太史公自序教案，希望對你有幫...
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![《太史公自序》教案]( "《太史公自序》教案")
- ●教學目標：1、瞭解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。2、學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。3、培養學生自主學習的意識。●教學準備：預習課文，疏通字詞，將不理解的字詞畫出來。教學過程：一、導入新課：《太史公自序》是司馬遷為《史記》寫的序言。序言是...
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