《雀尕飛》教學教案設計

湖北省宜昌市實驗小學音樂教師許莎

教學內容：欣賞與舞蹈律動《雀尕飛》

　教學對象：三年級同學

課時：一課時

執教：許莎

教具準備：電子琴、多媒體音樂課件

教案目的：

通過欣賞學習歌曲，從中體會民俗活動，關注生活中的音樂，並在享受到樂趣的同時，提高藝術能力和人文素養。

具體目標：

1、情感目標：能體會民俗活動的趣味，能感受三峽移民舍小家，顧大 家的高尚精神。

2、能力目標：能感受歌曲的節拍、旋律和情緒。能根據歌曲的內容和情景自由的創編動作。

教學重點：

1、欣賞歌曲《雀尕飛》，初步學會演唱以和扮演歌曲；瞭解歌曲中宜昌方言的含義。

2、知曉有關三峽工程的一些事情。

教學難點：

1、讓同學在自然的'情感中體驗民俗並萌發對家鄉和親人的熱愛之情。

2、體驗並表示歌曲，培養同學的發明意識。

教學活動理念：

直擊新課標，用遊戲貫穿始終，挖掘同學最自然的情感，增強他們熱愛生活，熱愛家鄉，熱愛大自然，參與社會實踐的熱情。

教學過程：

一、課前發聲練習

二、師帶領同學做遊戲

師：我們一塊來做個遊戲好嗎？（推磨，搖磨，推粑粑，請家家。）師教同學做遊戲。

師：我小時候特別喜歡做這個遊戲，是我的家家教我的，也就是你們常叫的——外婆，不過我好久沒有去看家家了，她住在長江邊的一個小村子裏，我好想念她，小朋友們你們跟我一塊來推盆香甜甜的粑粑然後去看她好嗎？（出示課件《推磨歌》師生一塊推磨）

三、導入新課

師：粑粑推好了，咱們把粑粑提好，動身去看家家羅！雀尕也要和我們同行，它要回三峽的故鄉去，我們和雀尕一起輕輕飛去。

1、放錄音第一段（師生做小鳥飛的動作）

師：三峽的變化真大呀，好不容易找到家家的家，敲敲門，沒人，糟了！家家搬家了，她為什麼要搬家呀？

生：各抒已見

師：是為了三峽工程的建設，讓我們一塊來領略一下雄偉的三峽工程吧！（觀看三峽工程課件）

師：看到這麼雄偉的三峽工程你想説些什麼？

生：各抒已見

師：家家搬了家，別急，咱們讓雀尕帶我們去找，看它能不能找到，現在跟着雀尕飛翔的拍子去找家家羅！

2、放錄音第二段

師：咦，敲敲門，還是沒有人，家家到底搬到哪兒去了？

生回答

師：其實，為了三峽工程的建設，有很多人多和家家一樣，離開了祖祖輩輩生活的地方。（播放三峽移民課件）

師：看了這段錄象，你有什麼樣的感受，説給大家聽聽。

生談感受

師：大家帶着自身的感受，我們準備第三次動身去找家家，這次我們一定可以找到的。

3、放錄音第三段

師：哦！太好了，我們終於找到家家了，為了修建三峽大壩，以前的一些景觀已經被淹沒，但新的三峽又是一道亮麗的風景線。（觀看新三峽課件）

四、欣賞與扮演

師：我們終於找到家家了，讓我們一塊來把這動聽的歌曲聽聽，聽完後談談你的感受。（觀看雀尕飛課件，完整的聆聽歌曲）

師：你有什麼樣的感受呀？説給大家聽聽。

生：各抒已見

師：這麼好聽的歌曲，讓我們一塊來小聲地唱唱吧！

音樂第一段：（師扮演）

音樂第二段：（請個別生扮演隨師扮演）

音樂第三段：（全班同學和老師一起扮演）

師：誰想上台為我們扮演一下呀？（請個別生跳）根據時間關係2-3批同學。

生評價：（最喜歡看誰跳？為什麼？）

五、拓展

師：今天目睹了同學們的表示，簡直太精彩了，藝術來源於生活，細心的小朋友一定發現《雀尕飛》和《推磨歌》同樣源於生活中的遊戲，有很多的三峽童謠有是生活中提煉出來的，我還收集了一首三峽童謠《土娃子》大家可以聽聽，跳跳。（欣賞《土娃子》）

六、小結

師：希望你們也能認真的觀察生活中的每一件事，做個生活中的小藝術家，下去把一些遊戲編一編，唱一唱。我相信，一定會有好聽的歌謠從你們這些小音樂家口中唱出來的！

師：最後，讓我們和小雀尕一塊飛起來吧！（隨音樂飛出教室）