小班教案模板10篇

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

一、晨間活動：區域活動

目標：

1、熟悉各個區域的活動內容與方法。

2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。

準備：佈置好各區域活動

過程：

1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。

3、整理活動區，適當講評。

二、 早鍛鍊：大型玩具

三、 晨間談話

1、點名

2、誰是你的好朋友

四、 教學活動(一)

朋友

目標：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

準備：

掛圖、磁帶。

重難點：

引導幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。

過程：

一、給幼兒講故事，當講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這麼美麗的地方，它為什麼還哭?引導幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

二、繼續講故事。

提問：小馬、小羊搬來後，小鹿為什麼笑了?

三、總結概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什麼感覺?為什麼覺得高興?你和好朋友在一起時做什麼事?怎麼做去大家會非常快樂?去找自己的好朋友一起去玩。

五、課間操

六、教學

活動(二)

螞蟻

目標：

1、理解歌詞內容，學習演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。

2、培養小朋友唱歌及表演的興趣。

重難點：

1、有表情的演唱歌曲。

2、理解歌詞內容。

準備：

1、活動前帶小朋友到户外觀察螞蟻。

2、磁帶、錄音機。

過程：

一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。

教師提問：

1、螞蟻長的什麼樣?

2、 一隻螞蟻在洞口發現了一粒豆子，怎麼才能搬進去?請小朋友為它想辦法。

二、學習歌曲。

1、聽錄音，欣賞音樂。

2、教師示範演唱。

3、跟音樂朗誦歌詞。

4、教師教唱歌曲。

5、分組演唱。

三、歌表演

1、鼓勵小朋友創編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

2、學做遊戲：“螞蟻搬豆”。

七、户外活動:羊角球

八、欣賞活動：才藝展示

九、午後活動：音樂遊戲《高人和矮人》

十、日常活動

|我的玩具大家玩

目標：不獨佔玩具，願意將自己的喜歡的玩具與大家分享。

過程：

一、講述故事

二、提出問題

1、小龍開始怎樣做的?

2、小龍後來是怎麼做的?

3、小龍為什麼與小朋友一起玩的特開心?

4、小結：“好孩子有了玩具大家玩。”

三、玩具大家玩

1、教師將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，告訴幼兒這是怎麼喜歡的玩具，它願意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

2、介紹自己的玩具名稱和玩法。

3、讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

4、觀察孩子是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

4、鼓勵幼兒體會一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

十一、户外活動：海洋球

十二、幼兒離園

1、整理幼兒儀表、衣物等。

2、小結一日活動，複習教育教學內容。

小班教案 篇2

活動目標：

1、在活動中 幼兒學習、感受動詞：抱、躺、靠、坐。

2、激發幼兒參與活動的願望和興趣，促進動作的協調性和平衡能力的發展。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試，在遊戲中發展 幼兒合作交往能力。

活動準備：

各種靠墊若干；錄音機等。

活動過程：

一、認識靠墊，激發遊戲興趣。

1、小朋友你們看（指靠墊）地毯上有什麼？

2、這叫靠墊，你們想不想有一個這樣的靠墊，我們脱掉鞋子，到地毯上選一個自己喜歡的靠墊坐下來吧！

3、我們把靠墊壓一壓、捏一捏、拍一拍有什麼感覺？（軟軟的、很舒服的）

4、靠墊可以用來做什麼？我們一起來試一試（靠、抱、躺、坐等）

二、遊戲：

1、靠墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，你們想玩嗎？

2、“走小路”：（把靠墊一個接一個縱向擺成小路）這條小路高高低低的，誰會勇敢地走過去？

先由個別幼兒嘗試走小路，接着集體練習。

3、“堆小山”：和幼兒一起把靠墊堆成小山，鼓勵 幼兒勇敢地爬過去玩。

4、“推小山”：和 幼兒一起把“靠墊小山”推倒。

三、結束：

今天，我們和靠墊玩了這麼多遊戲，開心嗎？回家後你們把這些遊戲和爸爸媽媽一起玩，讓他們也開心開心，好嗎？

小班教案 篇3

活動設計：

對小班幼兒來説，用肢體表現事物，邊做邊説才會記憶更深刻！因此設計了一節綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現，使幼兒邊做動作邊學習，瞭解泡茶的過程，學用禮貌語接待客人，樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會很高。

活動目標：

1、瞭解泡茶過程，學用禮貌用語接待客人。

2、用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。

活動準備：

水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

活動重點：

認識茶具。

活動難點：

用肢體動作表現物體特徵。

活動過程：

一、熟悉泡茶工具。

師：出示茶壺，説：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什麼？”總結出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。

1、觀察茶壺、茶杯的外形特徵。

師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的、方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。請孩子集體參與用肢體動作分別表現茶壺各部分。茶壺是用來做什麼的呢？（泡茶）

（拿起茶杯）這是什麼？（茶杯）它長什麼樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）

請孩子集體參與用肢體動作表現茶杯。茶杯是用來做什麼的呢？（喝茶）

2、引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。

茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰校（總結出大茶壺小茶杯）

3、小結：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。

二、演示泡茶過程。

師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎？（幼兒分別回答）

教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

師：“先把茶葉放入茶壺中，然後倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗後，把水倒掉，這叫洗茶。為什麼要洗茶呢？因為第一次倒進的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”

（請孩子講述泡茶的過程。隨機對幼兒進行安全教育，遠離熱水。）

三、鼓勵幼兒用動作表現茶壺、茶杯。

1、模仿大茶壺、小茶杯。

師：泡茶需要等待2-3分鐘的時間，我們再來一起變一隻大茶壺，看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數到三，一二三，變個大茶壺。（鼓勵孩子，並注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處）。一二三，變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯裏倒茶的呢？我們先來看一看吧！

2、教師倒茶，引導幼兒觀察並模仿倒水動作。

教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯後再倒茶，要不然離的很遠的話，水可能會被灑在外面。這裏還有一首好聽的兒歌呢，邊説兒歌邊倒茶。（大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。）

鼓勵幼兒用肢體表現茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）

3、請老師品茶。

師：端起茶杯，聞一聞，啊！好香啊！我們一起請客人老師喝茶吧！

老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起説“請喝茶”。

小結：剛才給客人送茶時我們是怎麼説的？（請喝茶！）那客人老師是怎麼説的？（謝謝！）所以，我們招待客人時要説“請”，別人招待我們時要説“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。

四、玩遊戲“大茶壺 小茶杯”。

“剛剛我們都用身體表現了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯；幼兒一起邊説兒歌邊看錶演；（此處提示孩子進行情景表演時，記得把禮貌用語滲透進去）結束後，再請幼兒兩兩結合，（找自己的好朋友）分別扮演茶壺、茶杯，邊説兒歌邊表演喝茶的經過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反覆玩遊戲。

五、結束

小朋友們，今天我們學習了怎樣泡茶，也學習了好聽的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的遊戲奧，來和老師們説再見。

小班教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒學習句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，培養幼兒大膽、完整表達的能力。

2、初步嘗試學用動詞“拍”、“滾”、“開”説完整的話。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

活動前，準備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具；

活動過程：

一、導入。帶領幼兒買玩具教師：

教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們去買玩具，好嗎？

“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發了！”

二、學習句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，

1、師：“玩具店到了！“（揭開貨架上的布）

提問：

（1） 誰能告訴我貨架上有些什麼玩具？

（2） 你喜歡哪一個玩具？

（3） 如果你想買小兔子，該怎麼跟老師説？

（教師示範）

2、請個別幼兒示範練習。

3、分批請家長上貨架前，做售貨員。

請對應的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）説：“x x我要買……”。

4、幼兒帶上買好的玩具和家長到户外去玩。

5、請幼兒説一説你是怎麼玩的？

學説：“我和x x開汽車、我和x x拍皮球……”。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒在説出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴裏發出的叫聲，都與“口”有關，初步瞭解漢字構成的規律。

3、通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農場裏》的背景圖一張。

活動過程：

一、導入活動。

教師：今天天氣真好，農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們願意嗎？

二、出示小動物卡片，激發興趣。

1、出示農場背景圖及小動物圖片。

師：在農場裏有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先採用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場裏的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場裏的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閲讀活動奠定基礎。)

2、遊戲：小雞小雞在哪裏？

——教師做動作並問：小雞小雞在哪裏？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這裏。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作並問：小鴨小鴨在哪裏？幼兒回答：呷呷呷呷在這裏。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作並問：小羊小羊在哪裏？幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作並問：小貓小貓在哪裏？幼兒回答：喵喵喵喵在這裏。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什麼？漢字寶寶。

教師：孩子們你們願意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這裏有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什麼嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來説説小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來説説小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地説説這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字遊戲“在哪裏”，採用遊戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什麼？

教師：孩子們把你的卡片藏在手裏好嗎？請你們看到什麼動物就拿出什麼動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在牆上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

小班教案 篇6

【活動目標】

1、初步理解散文內容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。

2、在課件與圖片的提示下，嘗試學説散文中優美語句。

3、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

【活動準備】

1、Flash課件《螢火蟲和星星》。

2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3、藍色背景布一塊。

4、温柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。

【活動過程】

（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據散文情節提問，並根據幼兒的回答，出示相應圖片。

師：今天鬱老師要帶小朋友們去參觀一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細嘍！（出示圖片）你們看到了什麼？

2．小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒説出景物）。

（二）分段欣賞，理解散文的優美詩句。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）

師：月光像什麼呀？

師：温柔是什麼的感覺？

（先請幼兒説説，然後提煉：温柔就像媽媽抱着我們的時候一樣，師邊演示變説：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）

師：誰能帶着輕輕柔柔的感覺説一説這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）

2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這麼美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草裏繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪裏去了？飛到花朵上（小草裏）做了一個什麼動作？

師：那我們也來學一學螢火蟲吧。邊學邊提示幼兒學説"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草裏繞一繞。"(中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們會怎麼樣呢？

師：那我們來看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎麼樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪裏去呢？

師："那我們一起來接着往下聽。"朗誦後半部分"螢火蟲飛着，飛着，最後和星星們呆在了一起。"

師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"

4．欣賞課件，朗誦理解散文結尾。

師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎麼變的。"

師：螢火蟲變成什麼了？（看着圖片）

小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）着淡淡的光。

（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。

1．播放課件，完整欣賞。

師：剛才我們一起表演、一起學説的好聽的話連在一起，是一個好聽的.故事，名字叫（要加重語氣並放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什麼呀？我們一起來聽一聽。

2．闖關遊戲，完整欣賞教師：

可是老師這裏有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們願意幫它們嗎？不過月亮姐姐説必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲説出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟着老師讀，第二關由幼兒跟着電腦老師讀。

（四）表演提升，在優美的情境中進一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲，然後將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。

活動延伸：

1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發光的現象，讓幼兒對進一步瞭解螢火蟲產生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲》。

教學反思：

幼兒理解整篇散文詩後，就要求幼兒嘗試朗誦詩歌，我給孩子們配上了舒緩的音樂，孩子們的朗誦積極性非常高。通過散文詩的學習和朗誦孩子們充分感受到了散文詩表達的夏夜意境美。

但是比較遺憾的是隨着近年來螢火蟲的減少，很多孩子都沒見過螢火蟲，因此對散文詩從那種星星點點的色彩沒有直觀的感受，希望有機會可以讓孩子們親近螢火蟲。

小班教案 篇7

目標

1.感受兒歌的韻律美。

2.能有節奏地念兒歌，正確發音gua。

準備

1.娃娃木偶一個。

2.圖片。

過程

1.觀看木偶表演。

――娃娃去買瓜，想買什麼瓜?

――出示掛圖，引導幼兒觀察並説出各種瓜的名稱。

――教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦。

2.學習兒歌。

――教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起説出各種瓜的名稱。

――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。

――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。

――朗誦這首兒歌，你發現有什麼特別的地方嗎? (有很多瓜)

――如果你是那個小娃娃，你買了那麼多瓜後，會怎麼做?

――鼓勵幼兒改編兒歌的最後一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

建議

1.可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節奏。

2.可請幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。

3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵幼兒進行情境表演。

小班教案 篇8

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《毛巾嘻唰唰》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。活動前與家長聯繫好，讓孩子學習洗毛巾，使他們瞭解洗毛巾的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然後，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗毛巾動作來感受樂曲的韻律。

通過活動，讓孩子們懂得音樂又快又重時，應怎樣洗毛巾；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗毛巾。在樂曲結尾時的晾毛巾又表現出了勞動後的愉快心情。知道自己長大了，自己的事情要自己做。

活動目標：

1、嘗試分辨音樂的強弱、快慢，並用兩種不同的力度、速度來表現洗毛巾的動作。

2、通過洗毛巾活動，知道自己的事情自己做。

活動準備：

1、多媒體準備：《毛巾嘻唰唰》課件、樂曲《洗毛巾》、阿姨洗毛巾視頻

2、物品準備：圍裙、臉盆、毛巾、搓衣板幼兒人手一件

3、幼兒經驗準備：活動前請家長豐富洗毛巾知識。

活動過程：

一、律動《小毛巾》導入，引起幼兒興趣

1、剛剛在操場上玩了遊戲之後你們的小臉都像小花貓一樣了！我們拿好小毛巾一起來洗洗臉吧。師幼齊跳律動《小毛巾》。

2、小臉洗乾淨了嗎？髒東西都跑到小毛巾上了，怎麼辦呢？

3、我們一起來洗毛巾吧！

二、學習洗毛巾的動作

1、誰知道毛巾要怎麼洗？（請個別幼兒示範）你們洗過毛巾嗎？

2、家裏的毛巾都是媽媽幫我們洗的，幼兒園的毛巾是阿姨洗的，阿姨肯定知道要怎麼洗，我們一起來問一問阿姨應該怎樣洗毛巾。（觀看事先錄好的阿姨洗毛巾的視頻）

3、阿姨是怎麼洗毛巾的，用了哪些動作？

學習動作：雙手同時放在搓衣板上慢慢搓；兩手相對，握空拳做用力搓的動作；兩手用力擰手帕。

三、欣賞樂曲《洗毛巾》，幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化。

1、今天謝老師帶來了一首很特別的洗毛巾的音樂，我們一起來聽一聽！（播放音樂）

2、這個音樂有什麼不一樣的地方？（引導幼兒分辨音樂的快慢）

3、討論：音樂又輕又慢時應該怎麼樣洗毛巾？音樂又快又重時可以怎樣洗毛巾？

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗毛巾的動作。

第一段：雙手同時做在搓衣板上慢慢搓的動作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）

第二段：兩手相對，握空拳做用力快搓的動作（動作快一點呀，用力洗一洗；再用點力氣呀，快快搓一搓。）

第三段：雙手同時做在搓衣板上慢慢搓的動作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）

四、完整欣賞樂曲，做洗毛巾動作

1、小朋友做的動作真漂亮，像跳舞一樣，讓我們一起隨着音樂做起來吧。（播放音樂）

2、提醒幼兒開始部分將袖子挽起來，結束部分兩手做用力擰手帕的動作，末尾做抖開手帕向上晾的動作，口呼“晾起來”。

3、教師和幼兒一同跟着音樂洗毛巾，感受勞動的愉快心情。

4、出示洗毛巾工具。

阿姨看小朋友洗得這麼認真，給小朋友送來了洗毛巾的工具——搓衣板和臉盆，讓我們用這些工具把毛巾洗得乾乾淨淨。

五、小結

小毛巾洗乾淨了嗎？洗毛巾累不累？平常這些事情都是媽媽幫我們做的，現在我們長大了，自己的事情自己做！剛剛小毛巾告訴老師，它想到外面曬太陽，這樣它會更乾淨更衞生，讓我們帶着小毛巾到外面曬太陽吧！

小班教案 篇9

【活動目標】 能根據圖畫書提供的畫面，有序地講出故事的基本內容。

【活動準備】 材料配套：教育掛圖《星星警察》（圖畫書），幼兒活動操作材料《星星警察》（圖畫書）。

【活動指導】

1．出示圖畫書．引發幼兒的興趣。

引導語：星星的本領可大了，晚上小偷出來幹壞事，都逃不過星星的眼睛。（出示封面）老師帶來的一本書，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故事，可好聽了！

2．引導幼兒逐頁看書，理解故事情節。

教師利用大圖閫書，引導幼兒翻看小圖畫書。

引導語：書要從第一頁看起，先看完左邊一面，再看右邊一面。邊看邊想，畫面有誰？它在幹什麼？

引導幼兒邊翻看圖畫書邊思考：

讀圖l：圖上畫的是什麼時候？公雞在做什麼？

讀圖2：公雞在睡覺的時候，小老鼠從它家出來背了什麼？

讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米後，心裏面會怎樣？（好得意）

讀圖4：小老鼠的歌聲被誰聽到了？

讀圖5：看到小老鼠得意地揹着偷來的東西，星星警察是怎麼做的？

讀圖6：小老鼠看到星星警察．會怎麼樣？（引導幼兒學説："警察要抓我啦！警察要抓我啦！"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。）

讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時候，公雞為什麼沒有反應？（正睡得香）

讀圖8：為什麼天亮了星星警察就不見啦？仰望天空，公雞最想説的話是什麼？

3．看圖講述。

引導幼兒翻看圖畫書，按照畫面完整地講述故事。

引導幼兒説説最喜歡哪一幅圖並把它找出來，講給大家聽。

活動建議

區域活動：語言區投放《星星警察》《黑貓警長》等書，供幼兒自由閲讀和討論。

生活活動：組織幼兒到派出所參觀．聽警察叔叔講抓小偷的故事，培養幼兒的正義感和對警察職業的崇敬之情。

小班教案 篇10

活動目標：

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗分享的快樂。

活動準備：

自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：

能夠體驗分享的快樂。

活動難點：

能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什麼？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片裏畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那麼老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，並運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿蔔（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

3、提問：

（1）這個故事叫什麼名字？

（2）故事裏有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！

（1）波波畫了什麼好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什麼波波要畫賀卡送給她的好朋友？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什麼祝福的話？

三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡後也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫什麼給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什麼給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）

2、通過談話，激發幼兒製作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什麼好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）

四、延伸活動：

區角活動 製作《新年賀卡》