寓言詩兩首 導學案設計(北京版七年級上冊)

1理清結構:

2語言特色:

《木偶探海記》和《海燕戒》這兩首寓言詩的內容大部分都是用對話貫串的，語言明 白如話，詞語精當，句式富於變化，節奏分明，因為大致押韻，所以讀起來朗朗上口，十分有趣，很適合少年兒童朗讀。

3把握重點:

一、關於寓言詩

寓言詩通過記事敍物，指出或隱含一個道理。

二、詩 中藴含的哲理

(1)《木偶探海記》一文先寫木偶在海上所作的考察，然後寫木偶在大會上發表觀感，最後引出教訓:“要獲得真知就要深入下去，浮在表面上什麼也得不到。”

(2)《海燕戒》敍述了動物園裏長大的小海燕尋求幸福生活的悲慘命運 ，引出了小海燕要在大風大浪裏鍛鍊成長，才能駕馭大海的道理。

三、木偶、海燕的形象分析

(1)《木偶探海記》塑造了一個木偶的藝術形象，他埋頭苦幹，在海里遊了幾千年，卻沒有自知之明，沒有正確的指導思想，不採取科學方 法，就輕下結論，還執迷不悟。

(2)《海燕成》中的小海燕，貪圖安逸，盲目 自信，草率行動，以致覆滅。 詩人對它做了特殊的心理描寫，描寫它對長者忠告的輕蔑態度和魯莽行為，導致最終釀成悲劇。

4攻克難點:

深刻感悟《海燕戒》的藝術特色是本課的一個難點問題。 這首詩以豐富的幻想力並藉助於擬人化的藝術手法，創造 了一個超現實的奇異世界，但它所揭示  的問題又是現實生活中常見的。這首詩不同於一般的童話故事詩，只是為青少年講述曲折美麗的故事，它是把深刻的寓意包含在藝術形象中，給人以警策和教誨。作者題名為“海燕戒”，其深意也正在於一個“戒”字。詩作之所以吸引人，還由於所創造的小海燕形象是有血有肉的，給人以深刻的印象。它在動物園長大，沒經過鍛鍊，缺乏生活常識，錯把海市蜃樓當成樓台，所以它是幼稚天真的。詩人通過小海燕和老海燕的對話，寫出它的狂妄自大和盲目自信。小海燕如果聽從老海燕的忠告，扇動翅膀迎向暴風雨，不但不會被遙遠的海市蜃樓所迷惑，而且還可以得到鍛鍊。可是它自以為是，投機取巧，仍跌 跌撞撞飛向蜃樓，結果一頭栽進大海中再也沒同來。小海燕的形象既有可愛天真的一面，又有可氣可憐的一面，給人以真實感和立體感。

5質詢疑點:

(1)木偶探海得出的結論為什麼是不對的?木偶錯在哪裏?

測量海的深度，要設法深入海底，而“在海面上東搖西晃”只能測量海的廣度，可見，木 偶的指導思想錯了。還有，它不能揚長避短，它自身的特質適合浮在水面測量廣度，不能深入海底測量深度；要測量深度，就應沒法深人海底。可見木偶沒有自知之明。而對老蚌、螃蟹的笑聲，木偶反詰:“難道我沒有到海上去考察?難道我的見解是主觀臆造?”表現了它的執迷不悟。

(2)如何理解“小海燕跌跌撞撞向蜃樓飛去，一頭栽進大浪，再也沒有回來”這句話的含義?

小海燕看到海市蜃樓，由於本性害怕艱苦鍛鍊和貪圖享受，所以它只想好吃好玩的 事物，把虛無的海市蜃樓信以為真，又不聽別人的勸告，一頭栽進了海里。它的悲劇命運，一是不願到大風大浪裏鍛鍊自己，二是貪圖享樂，三是不聽勸告。

惜緣