大班科學優秀教案《水的三態變化》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班科學優秀教案《水的三態變化》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、瞭解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；

2、那用語言表達自己觀察到的水的三態變化。

3、用多種感覺和體驗水的變化的有趣和好奇。

活動準備：

電熱水壺一個、2人一塊冰。

活動過程：

小實驗：水→蒸氣：在孩子共同關注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發生什麼現象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上有什麼，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的`潮濕。

讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，説一説冰塊放在手心有什麼感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什麼變化？為什麼會有這種變化？

小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……

活動延伸：

孩子非常喜愛冰棍，由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧祕，既能染孩子進一步瞭解、感知冰的特徵，有能滿足孩子好奇心和求知慾，促進家園互動。

小朋友回家做冰塊玩。

活動過程的對話：

孩子們看到老師準備電熱水壺，又打了水，都圍起來看。

榮一郎説：“水是軟軟的。”小實驗開始了，插電加熱，很快水開了。 陳新説：“水壺唱歌了。” 張俊騫説：“水壺的嘴巴冒氣了”。

老師説：“水壺的嘴巴冒氣了，這個現象我們叫它什麼？”

有小朋友説冒煙、

有小朋友説燒開水，

藍鈞説是小烏龜，與水聯繫上了。

思考過程的觀察記錄

黃勁説：“水蒸氣。”在孩子共同關注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現象，看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進蒸氣上：“我的手濕濕的。”

有幾個小朋友好奇也來試試，老師把一個盤子放在壺口上發生什麼現象？看看盤子上有什麼，盤裏有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什麼？有小朋友説，找它的好朋友玩。只要黃勁説到天空變成白雲了。

潘子健説怎麼會變成冰呢？

感受冰塊的冰冷：

孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，説一説冰塊放在手心有什麼感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個個做鬼臉。

看看冰塊變化？慢慢地融化了。老師告訴他們，為什麼會有這種變化，冰在0度凝固，温度升高了冰塊會融化的。陳炫昊玩冰塊後，手冰涼的，調皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的樣子，覺的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不捨。

怎麼會變成冰呢？請大家回去放水到一個容器內，放進冰箱裏，一段時間，就做成冰塊了。

評價：孩子非常喜愛冰棍，由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧祕，既能讓孩子進一步瞭解水的三態變化的過程，用多種感覺和體驗水和蒸氣互變的有趣過程，又感知冰的特徵，又能滿足孩子好奇心和求知慾，促進家園互動。