《餅乾》小班教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《餅乾》小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《餅乾》小班教案1

活動目標：

1、通過遊戲複習鞏固圓形，三角形，正方形的特點，並學會按圖形特徵進行分類。

2、初步學習對應粘貼的能力（學習使用雙面膠粘貼）。

3、產生對小動物的關愛之情。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

彩色複印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物（小熊、小松鼠、小鳥）的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。

活動重難點：

活動重點

鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特徵的認識。

活動難點

通過增加材料的難度引導幼兒正確區分三種圖形。

活動過程：

1、以故事《森林裏的動物》導入，鞏同對三種圖形的特徵的認識。

教師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興，走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅乾，小猴子把餅乾帶回大森林裏送給其他小動物們品嚐，它們都特別喜歡吃。就是這些餅乾（教師出示圖形餅乾）。

教師：這是什麼形狀的餅乾呀？

幼兒：三角形。

教師：三角形的餅乾長得什麼樣呢？

幼兒：有三個角、還有三條邊。

教師：對，那這是什麼形狀的餅乾呢？

教師引導幼兒一起總結出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個角四條邊。

教師：現在森林裏舉行盛大的宴會，那我們送點什麼給他們呢？

教師：它們愛吃餅乾，我們就給他們做一些餅乾吧。

2、操作活動：為小動物做餅乾。

（1）出示三種動物教具。

教師：我們看看今天都有哪些動物來參加宴會（教師一一出示三種動物）。

幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。

教師：你們看看它們的嘴分別是什麼形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什麼形狀的餅乾。

幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

（2）為小動物製作它們喜歡吃的三種形狀的餅乾。

①將桌子分成三個組，分別製作圓形、三角形、正方形。

②幼兒自願選擇自己喜歡的圖形制作餅乾。

③幼兒操作，教師巡迴指導。

教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種要求幼兒自己畫自己剪。

3、給小動物送餅乾。

（1）教師向幼兒提出送餅乾的要求。

教師：請小朋友們把做好的餅乾送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。

教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅乾就要踏着正方形的小路過去，做的是三角形餅乾就要踏着三角形的小路過河，如果是做圓形餅乾的小朋友就要走圓形的路，千萬不要掉到小河裏。

教師：過了小河還要鑽過山洞，那裏也有三個形狀的門，請小朋友們想想：應該走哪個門？

（2）給小動物送餅乾。

①將同種圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅乾。

教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅乾。一名幼兒趕忙跑過小河鑽過三角形門送到鳥媽媽的嘴裏，但是他沒有踩着三角形的泡沫塊。

教師走過去問幼兒：你剛才做的是什麼形狀的餅乾？

幼兒：三角形。

教師：那你應該送給哪個小動物？

幼兒：送給小鳥。

教師：河上有三條小路，你應該走哪條小路呢？

教師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅乾是一樣的形狀呢？

幼兒：這條。（他用手指指地上的三角形小路）

這時，又有一名幼兒跑過來隨意把餅乾放在了一隻動物的嘴裏，扭頭便走。

教師：我剛才看到你做了一個特別好吃的餅乾，能告訴我是什麼形狀的嗎？

幼兒：正方形。

教師：請你看看哪隻小動物嘴巴和你餅乾形狀一樣呢？

幼兒：小熊。

教師：那你為什麼送給小鳥呢？

幼兒：我特喜歡小鳥。

教師：那你看看小鳥的嘴巴是什麼形狀呢？

幼兒：三角形。

教師：對啊，如果你喜歡小鳥，那你就應該選一些它喜歡吃的餅乾餵它，好嗎？

幼兒：好。

②將小河的拼擺逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經過尋找、辨別、判斷後才能經過小河。

4、小結：與幼兒清點、驗證送給小動物的餅乾是否正確。

個人反思：

1、活動中的優點：

（1）活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以遊戲貫穿始終，使幼兒在教師創設的快樂遊戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；

（2）教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現，發現問題及時給予個別指導，並能根據幼兒的能力差異靈活地調整遊戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發展。

2、活動中的不足：

隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來説有點困難，這樣影響了幼兒送“餅乾”的時間，進而影響主要目標的完成。

主要內容：

1、這節活動讓幼兒給小動物做圖形餅乾，遊戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的遊戲中反覆操作，從而複習、鞏固了對三種圖形基本特徵的認識。

2、教師對幼兒的能力和經驗非常瞭解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅乾的時間，可以看得出教師之前對幼兒已有經驗的分析充分。

3、教師組織的每個環節比較嚴謹，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。並且注意觀察，對個別幼兒進行有針對性的指導。但建議給小動物送餅乾時，教師可以提醒幼兒對它們説一句禮貌的話語，從而有效地落實社會領域的情感目標。

綜合評析：

在本次活動中，教師準備充分，提供的材料適宜、豐富，能較好地物化教育目標，通過豐富多樣化的材料使幼兒反覆操作、練習，如讓幼兒做不同形狀的餅乾、給動物送餅乾要走過三種形狀的小路、鑽過三種形狀的門、找到三種不同形狀動物的嘴巴喂餅乾。將教育目標和要求完全貫穿於遊戲之中，使幼兒在快樂中獲得發展。

教師通過提供具有層次性的材料、設計難易程度不同的遊戲環節滿足了不同水平的幼兒發展需求，如提供兩種材料，即一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種是要求幼兒自己畫自己剪，滿足不同水平幼兒的需求。

建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅乾”的時間，以便有更多的時間讓他們選擇去送各種形狀的餅乾，這樣可以增加幼兒辨認的次數，讓每位幼兒都有機會送每種圖形的餅乾。

《餅乾》小班教案2

活動目標：

1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅乾塗色，嘗試創意地裝飾各種餅乾。

2、體驗做一名餅乾師的快樂。

活動準備：

各種形狀實物餅乾、餅乾圖片若干、炫彩棒、橡皮泥，貼紙等

活動過程：

一、情景導入

出示各種餅乾的圖片，請幼兒觀察餅乾的顏色、味道。（觀察PPT）

1、出示餅乾師的圖片

師：猜猜我是誰呀？（餅乾師）餅乾師做了好多漂亮的餅乾，我們一起來看看好嗎？

2、師：這是什麼味道的餅乾呢？這個味道是什麼顏色呢？

小結：原來餅乾可以有許多的形狀，也可以有許多的顏色，不同的顏色就是不同的味道。

二、製作、裝飾餅乾

1、師：那現在我們也來做餅乾吧，選一個你最喜歡的餅乾，想好要做什麼味道的餅乾，把它烤熟好嗎？（幼兒給餅乾塗色，教師巡迴指導）

2、小餅乾我們已經烤好了，還可以加點什麼讓餅乾更好看呢？

（幼兒裝飾餅乾，教師個別指導）

小結：小小餅乾不一樣，你看我，我看你，大家的餅乾都很漂亮。

三、分享交流

1、師：今天餅乾師烤了哪些味道的餅乾？

2、師：我們來看看有幾個草莓味的？我們一起來數一數？這麼多的草莓餅乾，哪塊最漂亮呀？加的是什麼呢？

四、分享好吃的餅乾

1、師：今天黃老師把你們做的餅乾真的烤了出來了，你們想看嗎？

2、哇！聞聞香不香啊？今天這些美味的餅乾，給最棒的餅乾師吃。

《餅乾》小班教案3

教學活動目標

1、培養幼兒説完整話，在此基礎上初步學習創編兒歌。

2、培養幼兒擴散思維和想象力。活動準備圓形餅乾若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅乾一個

活動過程

一、導入：摸箱送禮，引發孩子們興趣

“孩子們，森林裏的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什麼?”

然後給每個幼兒發了一塊。

提問：“你手裏的餅乾是什麼形狀的?”(圓形)。

二、幼兒大膽想象，並學習用完整語言表達

“圓圓餅乾像什麼?”同時提醒並強調幼兒要説完整“圓圓餅乾像…”。

孩子們邊説我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，餅乾像……

三、鼓勵幼兒對半塊餅乾的想象並用完整話表達，初步學習創編兒歌

“孩子們説的可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”，要求：“每個小朋友只能咬一口”。

提問“啊嗚一口變成什麼?”將幼兒説的用圖文結合的形式記錄：變……。

從圓形到半圓形的想象、表達，不知不覺已經呈現出了一首兒歌：

餅乾像……，變......

餅乾像……，變......

餅乾像……，變......

餅乾像……，變......

而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感!活動的延伸接着給幼兒出現了方形的餅乾，讓幼兒模仿圓形餅乾為方形餅乾創編一首兒歌。

《餅乾》小班教案4

活動目標：

1.結合生活經驗感知物品的不同形狀，重點了解三角形的物品。

2.學會聽口令進行遊戲，並體驗活動帶來的樂趣。

3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

重難點：

讓該子們在對餅乾形狀的感知中，瞭解生活中不同形狀的物品

學會聽口令遊戲

活動準備：

1、每人貼一片不同形狀的餅乾圖片。

2、三角形物品的PPT圖片、實物夾心餅乾一塊、三角鐵一個。

活動過程：

一、引起興趣

1、認識自己身上的圖形並介紹自己。

師：今天老師扮演的是餅乾媽媽，你們是餅乾寶寶。跟媽媽打個招呼。看，餅乾媽媽是什麼形狀的？（圓形）跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪裏？（在這裏）

2、認識另外兩種圖形

（1）問：你是什麼形狀的呀？（方形的）跟**一樣形狀的餅乾寶寶在哪裏呀？（在這裏）

（2）問：你是什麼形狀的呀？（三角形）三角形餅乾寶寶在哪裏？（在這裏）

（3）過渡：原來，我們今天有圓形餅乾，正方形餅乾還有三角形的餅乾。

二、遷移生活經驗，感知圖形。

1、説説生活中圓形、方形的物品。

師：媽媽的餅乾是圓圓的，那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的？（個別幼兒回答）

師：我們這裏還有方形的餅乾，那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的？（個別回答）

2、重點了解三角形的物品。

師：還有什麼形狀的餅乾呀？（三角形的）你們還見過哪些東西也是三角形的呢？

（1）幼兒討論後回答。

（2）師：媽媽也找到了一些三角形的東西，我們一起來看看。根據幼兒回答出示PPT圖片。（屋頂、帳篷、衣架、圍巾等）

3、過渡：生活中像三角形的東西可真多呀。

三、遊戲活動：圖形找家

1、師：看，媽媽還有一個三角形的朋友，這是誰呀？（不知道）媽媽告訴你，這叫三角鐵，想不想跟這個三角鐵玩遊戲呀？那怎麼玩呢？聽好了。

2、提出遊戲要求：

師：後面有三個家，一個是圓形的家、一個是正方形的家、還有一個是三角形的家。待會先想想自己是什麼形狀，應該回哪個家？聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。

3、師生邊念兒歌邊遊戲。

（1）一二一二慢慢走，前跑跑後跑跑，轉一圈跺跺腳，扭一扭跺跺腳，聽到鈴聲就回家。

師：我們來看看寶寶的家找對了沒有。

（2）再次遊戲：我們再來玩一次遊戲，這次可千萬不要找錯家了哦。我們玩累了，休息一會吧。

四、音樂遊戲：夾心餅乾

1、師：看，媽媽還帶來了什麼?引導幼兒説出夾心餅乾。

師：夾心餅乾是由幾片餅乾合在一起的？是什麼形狀的？

2、總結：夾心餅乾是要由兩片形狀一樣的餅乾合在一起的，要圓配圓，方配方，三角配三角。中間還要刷點什麼？有什麼味道的？

2、幼兒遊戲：

師：那我們一起來做夾心餅乾好嗎？（教師示範）媽媽先來刷果醬，刷，刷，刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅乾？（找與自己形狀不一樣的）

3、師：你們想不想試試看？待會我們跟着音樂一起刷果醬，音樂停止後我們就找和你形狀一樣的餅乾寶寶抱一抱好嗎？

先刷點奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，

走一走，看一看，看到朋友抱一抱。

五、延伸活動：

我們去教其他小朋友做夾心餅乾好嗎。

課後反思：

由於小班剛入園不久，他們對遊戲很感興趣，但是遊戲開始後自控能力比較差，老師説結束後，他們也不能很好地控制自己。而且在知識面上相對狹窄，對於生活中的物品的形狀，特別是三角形物品，孩子們很難説出來。

《餅乾》小班教案5

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵（形狀、顏色）進行分類。

2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習説：“我把×形×色送給你吃”。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

幾何圖形片若干、食物餅乾、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

活動過程：

一、情景導入，給餅乾按形狀分類。

師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅乾店，我們一起去看看吧。

1、師：寶寶看！這些餅乾長得一樣嗎？幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子裏的餅乾他們有什麼不一樣呢？（形狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什麼形狀的餅乾？

師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅乾店裏，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅乾。

2、師：兔媽媽店裏的餅乾真多呀！我們一起來把這寫餅乾分一分吧。怎麼分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

二、認識形狀標記按形狀分類。

師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎麼知道的？這是形狀標記，啟發幼兒想一想：這是什麼標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那麼這個籮筐裏放什麼樣的餅乾呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊説：×形餅乾，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完後師幼集體檢查）

三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅乾。

師：寶寶真聰明把餅乾都整理好了，餅乾店開業了誰來嚐嚐好吃的餅乾哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什麼樣的餅乾呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅乾。

師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅乾。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個）小貓説餅乾真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家説）小貓、小狗吃的正開心的時候，看！又有誰來了，依次出示四隻小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅乾呢？

師：一下子來了這麼多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰願意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅乾喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐裏）

四、品嚐活動

寶寶真能幹，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子裏，猜猜看會是什麼獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什麼樣的餅乾呢？好！我們一起去洗乾淨小手來吃餅乾。

教學反思：

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣；活動過程中教師為幼兒充分創設一個自由，寬鬆的環境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，並以“遊戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

《餅乾》小班教案6

活動目標：

1．學做餅乾，知道餅乾的形狀可以是多種多樣的。

2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

3．體驗泥工活動帶來的樂趣。

4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1．每人一份橡皮泥。

2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

3．吃點心時，引導幼兒觀察餅乾的形狀、花紋。

4．各種形狀的餅乾及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

活動過程：

一、導入

師出示布偶 “今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”

“小熊最喜歡吃餅乾了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅乾送給小熊？

二、説餅乾

1．問：你想做什麼形狀的餅乾？ 幼兒説（圓形、正方形、三角形……）

師出示各種形狀的餅乾和漢字（如：橢圓形）

2．師：這些餅乾上有各種各樣的花紋，老師這裏有一塊餅乾也有花紋，你吃過的餅乾有花紋嗎？

問：你吃的餅乾上的花紋是什麼樣子的？

幼兒説。

三、師示範

師：老師先來做一塊餅乾給小朋友看，好嗎？

A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

B． 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

C． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多餘的橡皮泥切割下來。

D． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅乾就做好了，把做好的餅乾放在點心盆裏面。

四．幼兒操作

1．師放背景音樂

2．幼兒操作，師做巡迴指導。

3．請各組將餅乾放到前面的桌上。

4．師：“現在，小熊要來選餅乾了……” 師以小熊的口吻選餅乾，評價餅乾。

五．結束

師：謝謝小朋友們的餅乾，你們真能幹，這些餅乾我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？ 請幼兒先去洗手，再來吃餅乾。

活動反思：

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色遊戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅乾，發展了幼兒的動手操作能力。

《餅乾》小班教案7

活動目標：

1、引導幼兒喜歡動手製作。

2、掌握團壓技能，會用輔助材料製作。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、每桌一個托盤，每盤六團面，彩色圓紙片若干。

2、人手一個塑料面板。

3、教師用塑料桌一張，托盤一個，面板一個，麪糰，彩色圓紙片。

活動形式：

集體活動過程：

1、用神祕盒引出活動內容

2、示範講解"餅乾"的製作方法。

3、幼兒製作餅乾，啟發幼兒製作不同口味的餅乾。

4、擺放作品。

活動延伸：

幼兒可在娃娃家制作。

教學反思：

教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以後的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模

《餅乾》小班教案8

活動名稱：

笑臉餅乾

活動目標：

知道笑臉能帶給別人快樂，並願意帶給別人快樂。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅乾，並體驗活動的樂趣。

活動準備：

笑臉餅乾圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄乾

活動過程：

談話導入

師：“寶寶們，今天來了這麼多的客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎？”（開心）談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發孩子帶給別人快樂的願望。

“我想永遠都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠都這麼開心了，寶寶們，願意把你們的笑臉借給我嗎？”

“借了這麼多的笑臉了，那現在我要開始變魔術了，變變變，笑臉都跑到哪裏去了？對，笑臉都跑到餅乾上去了，變成笑臉餅乾了，你們喜歡吃餅乾嗎？為什麼？想不想自己動手做餅乾啊？”

製作餅乾

1、橡皮泥準備好了，説説怎樣做成餅乾？幼兒交流製作餅乾的方法，請一個幼兒示範。

2、教師總結方法並念兒歌帶幼兒自然練習：“餅乾餅乾圓圓，餅乾餅乾甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅乾做好了！”

3、請幼兒用橡皮泥製作餅乾。教師指導並講評幼兒製作的情況。

學做笑臉

1、討論笑臉餅乾上應該有什麼？交流怎樣製作笑臉餅乾？

2、出示花生、豆子、葡萄乾等材料，請幼兒製作笑臉餅乾。

3、幼兒製作笑臉餅乾，教師巡迴指導。

互相觀看作品並講評。

1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能幹，做得最好。老師給與適當點評。

2、討論最想把笑臉傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動結束。

《餅乾》小班教案9

活動目標：

1、樂意欣賞童謠並理解童謠內容,感受餅乾掰開後的有趣造型變化。

2、根據餅乾掰開後的造型特徵展開充分的想象,並將其替換原童謠中的內容。

活動準備：

1、FLASH課件《吃餅乾》

2、每人準備一塊餅乾。

3、事物展示台、電腦、電視機。

4、與童謠內容相匹配的符號圖。

活動過程：

一、與幼兒談有關餅乾味道、形狀的話題。

1、（出示餅乾）看，這是什麼？

2、餅乾可以幹什麼？

3、你吃過餅乾嗎？是什麼味道的？

4、這塊餅乾是什麼形狀的？（圓形）

哦，餅乾圓圓。請幼兒説説。

（出示1、2句的符號圖）請幼兒説説"餅乾圓圓，圓圓餅乾"

5、看，老師現在把餅乾（做掰開的動作）怎麼樣？學説詞語"掰開"。咦！它變成了什麼？（把半塊餅乾放在實物展示台上）

二、欣賞童謠"吃餅乾"

1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅乾"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅乾變成了什麼？（欣賞FLASH課件《吃餅乾》）

（1）請幼兒説説兒歌中的餅乾變成了什麼？

（2）（出示3、4句的符號圖）"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦？（兩艘）

2、好，我們來把着兩艘餅乾船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。（出示5、6句的符號圖）

3、怎麼吃的？（啊嗚一口，餅乾真甜）（出示7、8句的符號圖）

4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。

5、讓我們看着圖片來念念兒歌。

6、可以讓幼兒試着一邊拍手一邊念兒歌。

三、幼兒掰一掰餅乾，想象餅乾掰開後的造型，嘗試仿編童謠。

餅乾掰開後除了會變成小船，還會變成什麼？我們後面有餅乾小朋友去分一分，想一想，然後把它編到兒歌裏面去。

附童謠：

吃餅乾

餅乾圓圓，圓圓餅乾，

用手掰開，變成小船。

你吃一塊，我吃一塊，

啊嗚一口，小船真甜。

《餅乾》小班教案10

活動目標：

1.在看看、比比、分分、嚐嚐等過程中發現餅乾的不同（大小、形狀、顏色、口味等），進一步提高觀察、比較和分類的能力。

2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。

3.發展目測力、判斷力。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1.四種餅乾。

2.小飯盒人手兩個（單格和雙格）。

3.小餅乾夾。

活動過程：

一、回憶吃餅乾的經驗。

師：小朋友，你們喜歡吃餅乾嗎？那你吃過什麼樣的餅乾？給我們介紹一下。（引導幼兒具體介紹自己吃過的餅乾）

幼：我吃過圓形的餅乾；我吃過三角形的餅乾；我吃過小魚一樣的餅乾……

教師小結：我們小朋友吃過很多的餅乾，這些餅乾都不一樣，有大的，小的；有方形的，圓形的；還有的是有夾心的，有的是沒有夾心的……

二、感知餅乾的特徵——找朋友。

1.選選自己最喜歡的餅乾。

師：今天小一班的小朋友們也做了四種餅乾送給我們，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一塊自己最喜歡的餅乾，用夾子夾好讓它住進自己的家裏，再回到座位上來。記住，夾幾塊？（一塊）好了，請去吧！（幼兒自主選取餅乾，老師幫忙。）

2.説説自己最喜歡的餅乾。

師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友説説你選了什麼樣的餅乾？是什麼形狀、什麼顏色的？或者有什麼特別的地方……現在請你的餅乾朋友舒舒服服地呆在家裏，我們來介紹一下它們是什麼樣子的？誰來説？（幼兒介紹自己選的餅乾，老師引導、補充）

如：我的餅乾是圓圓的，上面還有一個個小洞洞；我的餅乾是黑色的，方方的；我的餅乾上還有字呢……

（1）根據形狀分類。

師：小朋友看得真仔細，把餅乾上好多祕密都發現了，我剛才啊好像聽到你們説有的'餅乾是方形的，有的餅乾是圓形的，那哪些寶寶找的餅乾是方形的，把你們的餅乾舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的餅乾是不是方形的啊？方形餅乾和方形餅乾是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

師：哎呀呀，哎呀呀，我的餅乾不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢？誰跟我的餅乾是好朋友？來！我們圓形的餅乾朋友也來碰一碰！我們都是好朋友。

（2）根據大小分類。

師：呀！我們有個小朋友還發現了餅乾朋友的祕密，讓他來説説看。

幼：有的餅乾大，有的餅乾小。

師：我聽清楚了，他在説餅乾的大小，大餅乾和大餅乾是好朋友，小餅乾和小餅乾是好朋友。那我的餅乾是大的是小的呢？哦，那和我一樣的大餅乾朋友在哪裏？我們是好朋友，來碰一碰。小餅乾朋友們等急啦是不是？那小小餅乾朋友們也碰一碰。

（3）根據有無字母分類。

師：那你們還能發現餅乾有什麼祕密嗎？

幼：我的餅乾上有字母。

師：哦，真不錯，有字母的餅乾和有字母的餅乾是好朋友，沒有字母的餅乾和沒有字母的餅乾是好朋友。那看看我的餅乾有字母嗎？（有字母）那我的餅乾朋友在哪裏？我們一起來碰一碰！那沒有字母的小朋友也來碰一碰，做好朋友。

（4）根據有無夾心分類。

師：哇，他真厲害，他發現有夾心的餅乾和有夾心的餅乾也可以做好朋友，那有夾心的餅乾碰一碰，做好朋友。我是沒有夾心的餅乾，我的好朋友哪裏？我們一起來碰一碰。

教師小結：我們剛才呀幫餅乾找了好多好朋友，顏色一樣的餅乾是好朋友，形狀一樣的餅乾是好朋友，大小一樣的餅乾是好朋友，有夾心的餅乾是好朋友，沒夾心的餅乾也是好朋友。哇！餅乾有這麼的好朋友啊！我還想幫它們來找找好朋友，你們幫它們找嗎？

三、根據特徵分類——餅乾朋友搬新家。

1.準備玩遊戲。

師：我們準備了四種餅乾，那現在我們的盒子裏有幾種？（一種）那等一會兒，我們都去把其它三種餅乾找出來，請它們住到我們的家裏，好不好？好了，我們去吧，看看你缺了哪幾種？要找四種不同的餅乾哦！（幼兒選取其餘三種餅乾，老師幫忙。）

師：我們好朋友互相檢查一下，是不是四種不同的餅乾呀？

2.餅乾朋友搬新家。

師：告訴你們一個好消息哦，餅乾朋友們要搬新家啦！瞧！中間的是餅乾朋友的新家，請你先把一個新家搬過來，放在面前，然後請你看看新家裏有幾個房間？（2 個）我們要請這個家裏裏的餅乾搬家了，聽清楚怎麼搬？請你幫它們找到好朋友碰一碰，然後再搬到新家的一個房間裏去，好不好？那開始吧！（幼兒操作，老師巡視指導）搬好的小朋友跟旁邊的人説説你是怎樣幫餅乾找好朋友搬家的？

3.説説搬新家的方法。

師：那我的餅乾還沒有分家，你們一起來幫幫我！誰來用他的方法幫我的餅乾分家家？你是怎麼分的？（引導幼兒説説分家家的方法）

教師小結：我知道了，四種餅乾有很多的方法可以分家家，那餅乾，餅乾，不要着急，等等我再來幫你們找新朋友重新分家家。

四、活動延伸：吃餅乾。

師：哎呀呀，我們説了這麼久是不是有點餓了啊？我們來嚐嚐餅乾的味道好嗎？小手幫忙接接好，別讓餅乾屑掉地上。好吃嘛？你的餅乾是什麼味道的？（有甜的，有鹹的）那我發現了，甜甜餅乾和甜甜餅乾是好朋友，鹹鹹餅乾和鹹鹹餅乾是好朋友。（引導幼兒還可以用味道分類）

師：那我們的客人老師和外面等我們的爸爸媽媽肯定也餓了，我們把餅乾拿過去和他們一起分享吧！

活動反思：

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反覆認識大小，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

《餅乾》小班教案11

教學意圖：

餅乾是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閒食品，其香香甜甜的味道、鬆鬆脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅乾》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅乾特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅乾”潛移默化地培養孩子良好的品質。

教學目標：

1、培養幼兒的觀察力。

2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

教學準備：

小花 麪包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

教學過程：

一、導入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什麼哭了？

幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）

三、讓孩子把花朵送回家

四、請小朋友説一説自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什麼？

1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

2、喜歡和好朋友一起看書。

3、喜歡和好朋友一起跳繩 。

五、遊戲：

好朋友我喜歡你

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友説。

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。

六、小朋友吃過

夾心餅乾吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌：

小小餅乾準備好，中間夾層甜甜醬。

點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

好朋友夾心餅乾做好了。

八、遊戲：

讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅乾聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅乾。

活動延伸：

讓幼兒自己動手製作夾心餅乾，結束活動。

教學反思：

設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。

不足之處：

餅乾與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

《餅乾》小班教案12

活動目標：

1、嘗試用形狀相同的兩個圖形做夾心餅乾，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。

2、在感受做餅乾的樂趣中，提高幼兒動手操作能力。

活動準備：

1、實物夾心餅乾；

2、PPT；

3、正方形、圓形、三角形人手一份，油泥人手一份。

活動過程：

一、動動眼睛看一看

1、餅乾寶寶舞蹈導入三種形狀。

師：你們吃過餅乾嗎？

幼：吃過

師：你們見過會跳舞的餅乾寶寶嗎？

幼：沒有

師：湯老師請來了幾位會跳舞的餅乾寶寶呢！我們一起跟着節奏拍拍手吧！

2、回憶形狀

師：小朋友們，你們看到了哪些形狀的餅乾寶寶呀？

幼：圓形、三角形、正方形

二、討論三種餅乾的形狀特點

師：圓形什麼樣啊？三角形什麼樣？正方形什麼樣？

我們一起來看一段動畫片來回顧一下吧！

三、觀察夾心餅乾。

1、出示奧利奧夾心餅乾PPT

師：餅乾寶寶們很高興認識我們小五班的小朋友，它們還帶了一位新朋友來呢。

出示奧利奧，

這種餅乾你吃過嗎？你知道它叫什麼名字？

幼：奧利奧夾心餅乾

師：夾心餅乾是什麼樣的？

引導幼兒觀察，知道夾心餅乾是由兩塊餅乾中間夾心做成的，上下兩塊餅乾形狀是相同的。

2、學習製作夾心餅乾。

（1）、出示3只小動物和形狀標記

師：小動物們沒有吃過夾心餅乾，想請你們動手做一些夾心餅乾給它們吃。

你們願意嗎？你知道它們喜歡什麼形狀的夾心餅乾嗎？

（引導幼兒觀察動物身上的形狀標記，説説動物們分別喜歡吃什麼形狀的夾心餅乾。）

（2）、出示圖形片和餡兒

師：湯老師這裏有許多的夾心和餅乾呢，你一會想送餅乾給哪個小動物吃呢？

那該選幾塊什麼樣的餅乾呢？（一模一樣的2塊）

（引導幼兒逐步瞭解製作要求，選形狀相同的圖形片進行製作。）

（3）師：誰想來試試？想想這個夾心該怎麼放？

請一幼兒示範製作：先選2塊相同的圖形片，再將油泥放在兩個圖形片中間，最後用力壓一壓，夾心餅乾就做好了。

（4）、師：餅乾做好了，我們來送一送吧？誰來送一送？

引導幼兒將做好的夾心餅乾送給相應的小動物，並鼓勵幼兒邊送邊説。

四、幼兒進行小組操作，將形狀相同的圖形制成夾心餅乾。

1、提出活動要求。

師：我們幫每個小動物都做一塊夾心餅乾好嗎？

要看清楚小動物喜歡什麼形狀，做好後送的時候，請我們的客人老師也來聽一聽，你們説得對不對？

要説：什麼小動物，我送你什麼形狀的夾心餅乾，送對了，説對了，客人老師獎勵一個小貼畫。

2、幼兒製作夾心餅乾，教師觀察指導。

鼓勵能力強的幼兒邊做邊説。

五、結束

師：小動物都收到夾心餅乾了，它們可高興了，説謝謝你們！也謝謝客人老師呢！我們和客人老師説再見吧！

《餅乾》小班教案13

活動目標：

1、嘗試用各種線條繪畫出餅乾。

2、初步感知線條畫的美。

3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、實物：各種餅乾

2、繪畫紙、蠟筆、記號筆、

活動過程：

一、出示餅乾，引發興趣

1、師：“小朋友們好，今天老師帶來了一些東西，看是什麼呀？”

2、師：“原來是我們每天都吃的餅乾呀！”

二、幼兒觀察餅乾的形狀。

1、師：“看看，這些餅乾是什麼形狀的呀？”（有正方形、有圓形、有長方形等）

2、出示範畫。“看看，老師呀把這些餅乾都給畫了下來，仔細看，我是怎樣畫的？”（引導幼兒感知線條畫）

三、幼兒作畫。

1、提醒幼兒用各種線條來繪畫餅乾。

2、教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒。

四、繪畫點評。

活動反思：

小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什麼是點、線，對於幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，並深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今後的教學中不斷的改進，並且不斷的去學習。

《餅乾》小班教案14

活動目標：

1、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學習搓圓、壓扁的技能。

2、由選擇不同的印章，將餅乾印出各種花樣，體驗創作的樂趣。

活動準備：

1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。

2、娃娃一個，小盆子若干

活動過程：

一、欣賞不同花樣的餅乾，激發幼兒興趣。

師：老師今天做了很多不同的餅乾，來看看吧！

師：你們想做嗎？

二、教師示範製作方法：

1、將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一隻手的手心裏，另一隻手旋轉團圓，然後壓。扁做成一塊圓餅乾。

2、印章壓花。取一個印章在餅乾上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅乾上可壓上幾個花樣。

指導要點：

1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅乾可印上不同的花紋。

2、提醒幼兒給娃娃吃的餅乾要衞生，要放在泥工板上做。

三、幼兒操作，教師巡迴指導

四、作品欣賞點評

《餅乾》小班教案15

活動目標：

1、學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅乾。

2、大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。

活動準備：

1、麪粉製成的麪糰，可在麪粉中加入適當的油和糖。

2、分組材料

3、小手洗乾淨

活動過程：

一、好看的餅乾。

1提問：小朋友都吃過餅乾，你吃過的餅乾是什麼樣的呢？

2教師出示做好的餅乾，引導幼兒觀察，激發幼兒的嘗試慾望。

二、製作餅乾。

1、小麪糰變變變

（1）小麪糰變變變，引導幼兒學習搓圓的技能。

（2）嘗試讓小麪糰編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。

2、有趣的彩豆裝飾。

（1）認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。

（2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。

（3）豆豆組、彩色組分組操作。

三、烘烤餅乾。

教師小心操作，避免燙傷幼兒。

四、品嚐餅乾。

1、引導幼兒互相説説自己的餅乾是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅乾。

2、幼兒品嚐餅乾，體驗分享的快樂。