小學蘇教版三年級語文教案參考範文

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的小學蘇教版三年級語文教案參考範文，歡迎大家分享。

教學要求：

1.藉助閲讀，在觀察、想象、發現中，讓學生享受閲讀的情趣。

2.能有感情地朗讀課文，並在反覆朗讀中體會故事藴含的道理，並學會有理有據的預測故事將要發生的事情。

3.合理地續編故事或創編故事。

教學重難點：學會通過故事情節預測故事的發展

教學時間：1課時

教具準備：課件。

教學過程：

一、激趣導入。

同學們，今天有位特別的先生來到了我們的'童話樂園裏，他是誰呢?

二、整體感知課文。

1.在打開課文之前，讓我們看看胡蘿蔔先生給我們佈置了哪些任務?

(1)自由讀課文五分鐘，讀準字音，讀通句子。

(2)認真讀課文，看看在胡蘿蔔先生身上發生了什麼事?

2.本課中出現了幾個生字，誰能自告奮勇地站起來讀讀看。

a.指名學生讀。

b.加上拼音讀。

c.讓我們將詞語送入句子讀一讀。

我們剛才不知不覺就完成了胡蘿蔔先生給我們的第一個任務，誰來完成第二個任務呢?能告訴我們這篇課文主要講了一件什麼事?

三、品讀環節。

1.孩子們，胡蘿蔔先生匆匆忙忙颳了鬍子，因為近視而漏颳了一根。這根鬍子蘸到了甜甜的果醬瘋長起來。你覺得胡蘿蔔先生的鬍子怎麼樣?

濃密的鬍子令胡蘿蔔先生很發愁，但這根鬍子在別人看來卻有着另一種意想不到的用處。(大屏幕出示這段內容)

a.讀課文的時候根據課文中的關鍵詞語揣摩人物內心的想法，把自己當成其中的一份子，就能體會文章中人物的內心世界。(自由練讀)

b.胡蘿蔔先生的鬍子對自己來説是煩惱，對別人來説呢?

c.胡蘿蔔先生的長鬍子幫助了小男孩解決了什麼難題?

d.幫助鳥太太解決了什麼難題?

e.還有可能幫助誰解決什麼樣的難題?想一想，説一説。

所以説：幫助別人，快樂自己。

2.出示：“我的鬍子真是太棒了。”誰來當胡蘿蔔先生誇誇自己的鬍子?

3.設疑感悟：胡蘿蔔先生的鬍子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。可是，胡蘿蔔先生是那麼喜歡自己的鬍子，當他發現自己心愛的鬍子被別人用掉的時候，他會生氣嗎?為什麼?想一想。

小結：我明白了，胡蘿蔔先生不會生氣還會很快樂，因為幫助別人也是一種快樂。可是假如有一天，胡蘿蔔先生的鬍子越來越少了，甚至用光了，沒有了，他還會快樂嗎?不管快樂還是不快樂，我們都能感覺胡蘿蔔先生有一課樂於助人的心。

四、創編故事，繪寫結合。

(1)胡蘿蔔先生的鬍子真的很神奇啊，幫助了那麼多人，讓那麼多人快樂。當胡蘿蔔先生繼續往前走，還會發生什麼樣神奇的故事呢?用你的畫筆畫下來並寫一寫你的故事吧。

(2)評價交流。