小班語言《畫》優秀教案

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的小班語言《畫》優秀教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班語言《畫》優秀教案1

一、教學要求：

1、通過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的薰陶。

2、學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認讀5個字。

3、能用自己的話説出詩句的大概意思。

4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。

二、教學重難點：

1、重點：理解詩句的意思。

2、難點：學會本課的生字和部首。

三、教具準備：

投影儀、生字卡片、掛圖。

四、課時安排：

兩課時

五、教學過程：

第一課時

一、聯繫生活導入新課。

1、談話導入。

同學們，平時我們看了許多畫，今天請同學們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什麼？（用紅筆板書：山、水、花、鳥）畫的是什麼季節？（春天）從哪些地方可以看出是春天？（桃花）。

2、結合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學生回答下面的問題。

（1）想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎？（模模糊糊、沒有顏色、看不清）

（2）如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什麼聲音？（有嘩嘩的流水聲）

（3）各種花過了開花的季節就會怎樣？（不再開了，看不到花）

（4）鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎麼樣？（鳥就會受驚，會飛走）

小結：我們日常生活中看到的山、水、花、鳥是這樣的，那麼畫上的山、水、花、鳥是怎樣的？作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢？請跟老師來看看。

二、創設情境、補充詩句。

1、請一位同學站在教室的最後排看畫中的“山”有沒有顏色？要求學生把看到的告訴同學。（板書：遠看有色。）

2、請一位女同學來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音？要求把聽到的告訴同學。（板書：近聽無聲。）

3、請一個同學説説，圖上面的是什麼花？（桃花）桃花是在什麼季節開的？（春天）現在是什麼季節了，為什麼它還開着？

（板書：春去還在。）

4、請一同學到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕？即它會不會飛走？板書：人來不驚。

三、齊讀詩句，板書課題。

1、齊讀詩句。

2、給詩加上題目。

3、弄清題目與詩句的關係。（謎底謎面）

四、自讀課文，讀準生字的字音。

1、自由讀課文，藉助拼音多讀幾遍

2、找出生字並劃上線，多讀幾遍，記住字音。

3、誰願意把課文讀給老師聽一聽。（指名讀）

4、願意讀的站起來讀。

五、齊讀課文，試着背誦。

1、齊讀課文。

2、試着背誦。（以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個字為線索來背。

第二課時

一、檢查複習。

1、指名背誦課文。

2、找搭當背詩句，説詩意。（一人背一人説）

二、自學生字。

1、學習新的偏旁。

2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。

3、分析字形。（説説你是怎麼記的）

（1）“畫”半包圍結構。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。

（2）色：上下結構，上面是“”，下面是“巴”。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。

（3）聽：左右結構，左邊是“口”，右邊是“斤”。斤的筆順是：

（4）無：無一天，“無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是“”，“天”第四筆是“”。

（5）春：上下結構，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。

（6）人：“人”可以與“八”比較。“人”撇筆長即捺筆低於起筆。

4、鞏固生字。

（1）抽讀卡片。

（2）口頭組詞。

5、指導寫字。

板書設計：

畫

遠看山有色，

近聽水無聲，

春去花還在，

人來鳥不驚。

小班語言《畫》優秀教案2

教學目標

1、能對照圖畫用自己的話説出詩的意思，明白為什麼説這是一幅畫。

2、學會7個生字，把握詩中出現的反義詞。

3、會正確地朗讀、背誦、默寫課文。

教學重點、難點：

背誦並默寫課文，用自己的話説出詩句的意思。

課前準備：

生字卡片，小黑板，掛圖

準備：圖畫若干，課文掛圖，生字卡片、田字格

出示若干畫，有大有小，有黑白有彩色的，但是他們有一個共同點，那就是，他們都是畫，今天我們這節課，就先來研究這個畫字。請你數一數，這個字共有幾畫啊？你是怎麼來記住它的？那好，讓我們一起在田字格里把這個字來寫一個。

誰來帶大家讀這個字。我們已經給他找了好幾個朋友，你還能來説説有關畫的詞語嗎？

研究了這個字，接下來老師請你們來欣賞一幅畫好嗎？

説説你看到了什麼？

根據學生回答，在黑板上寫上山

綠

色

水

這高山流水看了真迷人啊？那現在請你靜靜地聽聽，來，走近些，再走近些，你聽到了什麼嗎？

沒有聽到聲音，那麼古代有個詩人，就把沒有聽到聲音用兩個字就概括出來了無聲，這樣連起來就成了兩句詩句：遠看山有色，近聽水無聲。

我們剛才討論了那麼多，他就用了這麼兩句話表達出來了，你覺得他寫得好嗎？

討論：語言很簡潔，用了反義詞

那麼在這兩句詩裏，有好幾個字我們沒有學過寫過，你是怎麼來記住他們的？

教學生字：遠

色

近

無

聲

誰能連起來再把這兩句詩讀一讀。

遠看/山有色，近聽/水無聲。

味道不錯，我們一起來讀一讀。

那個畫家畫好這幅畫後呢，總覺得缺點什麼，於是他又提筆添上了一些。你看到了什麼？

粉紅的`桃花是在春天開放的，這説明呀，畫家畫的景色是春天的，但是在我們生活中，春天過去了，花兒和鳥兒有什麼變化呢？

那在這幅畫裏呢？春天過去了，花還是那麼鮮豔地開放着，小鳥看到人走過來了，一點也不害怕。所以詩人説是：春去花還在，人來鳥不驚。在這裏，教師一邊引導説，一邊板書：春去花還開着，人來鳥不怕。改成春去花還在，人來鳥不驚。

這兩句話，誰來帶大家讀好這兩句話。

這樣，四句連起來，就是一首完整的古詩，這首詩的題目就叫畫，誰能連起來讀一讀。

這古代的詩句雖然用詞精妙，但這五個字五個字地説話，總是和我們現在太不一樣，我現在，要請小朋友來做一做翻譯家。用自己的話來説説這首詩，行嗎？

我們各請三大組一個代表好嗎？其他同學認真聽，你可以提意見也可以補充。現在我們知道，這是一幅有有有有的畫。我們還可以説，這是一幅的畫，還可以説，這幅畫真啊！句式説話。

這是一幅多麼生動的畫啊，彷彿也把我們帶到了那個美麗的高山流水間，小朋友，當我們外出遊玩的時候，常常會看到一些很美很美的景物，那麼，如果你看到了，會用什麼辦法把它帶回來和我們分享呢？

畫畫、照片、攝象機，這些都是好辦法，不過，老師有個更方便，每個人都可以用的方法，你想知道嗎？

那就是請你用心把它帶回來，你用心記住你看到的東西、想到的，把它寫成文章給我們聽，讓我們分享你的快樂，好嗎？

小班語言《畫》優秀教案3

一、教學要求：

1、認識11個生字。會寫人、火、文、六4個字。認識2個偏旁。

2、瞭解遠和近、有和無來和去是意思相反的詞。

3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

4、理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

二、教學重點、難點：

1、練習朗讀、認字。

2、瞭解詩句和畫的關係。

三、課前準備：

1、帶領學生去風景優美的地方遊覽，親身感受大自然的美。

2、準備一幅山水畫。

3、樂曲磁帶。

四、教學時間：

2課時

五、教學過程：

第一課時

一、指導看圖

1、激趣：老師帶來一樣東西，請大家先閉上眼睛，等我數到三下再睜開眼睛。

（教師邊數數，邊貼出圖畫。）

2、指導整體觀察圖畫，學生自由説説第一眼看到這幅畫的感受。

3、指導學生按從遠到近的順序，説説圖上畫了什麼。

二、學習課文

1、談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現在來學一首古詩吧！

2、指導熟讀詩句。

學生藉助漢語拼音練習讀準字音。

指名讀詩句。

3、理解詩句。

四人小組交流讀懂了什麼，還有什麼不懂。

集體交流，共同解決疑難。

猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。

結合圖説説自己是怎麼猜出來的。

4、朗讀古詩。

師配樂範讀。

指導朗讀，讀出古詩的韻味。

5、背誦詩文。

6、識字。

讀準字音，出示生字卡片，指名認讀。

記憶字形，小組討論：

7、寫字。

觀察生字人、火在田字格中的位置，指導學生按筆順先書空後練寫。

8、展評。

三、實踐活動。

回家找謎語，開展謎語競猜活動。